沙依巴克2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。沙依巴克2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】沙依巴克2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。多項選擇題a、教育觀念現(xiàn)代化b、教育內(nèi)容現(xiàn)代化c、教育管理現(xiàn)代化d、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化e、教師素質(zhì)現(xiàn)代化 2：提出掌握學(xué)習(xí)理論的是（）單項選擇題a、華生b、布魯納c、布魯姆d、班杜拉 3：馬卡連柯說“要盡量地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，體現(xiàn)了德育原則的（）。單項選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則d、因材施教原則 4：一天晚上，某公司總裁、總裁夫人與該公司比

2、他們倆年輕的一名男職員和一名女職員共處一室，其中一人殺了另一人，另外兩人一為目擊者，一為兇手同謀。已知：(1)同謀和目擊者性別不同。(2)最年長的那位和目擊者的性別不同。(3)最年輕的那位和被害者性別不同。(4)同謀的年齡比被害者大。(5)總裁是最年長的人。(6)兇手不是最年輕的人。請問誰是兇手?（）單項選擇題a、總裁b、總裁夫人c、男職員d、女職員 5：“在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱”是（）單項選擇題a、教學(xué)方法b、教學(xué)設(shè)計c、教學(xué)媒體d、教學(xué)研究 6：影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）。單項選擇題a、政治經(jīng)濟制度b、科學(xué)技術(shù)c、生

3、產(chǎn)力d、社會性質(zhì) 7：（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。單項選擇題a、程序教學(xué)b、組織教學(xué)c、個別化教學(xué)d、指導(dǎo)教學(xué) 8：小林的媽媽給劉老師送來貴重禮品，請劉老師給小林調(diào)一個好座位，劉老師收到禮品后給小林調(diào)換了座位。劉老師的做法（）。單項選擇題a、體現(xiàn)禮尚往來的良好品德b、說明利用職位謀取私利c、表現(xiàn)出劉老師善解人意d、說明劉老師關(guān)愛學(xué)生 9：根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）。單項選擇題a、14周歲b、14周歲以上不滿16周歲c、16周歲以上不滿17周歲d、18周歲以下 10：某

4、中學(xué)指派李老師領(lǐng)學(xué)生到電影院看電影，由于入口處電影院燈光暗淡，學(xué)生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴重傷害。對于陳某所受傷害應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的是（）。單項選擇題a、學(xué)校b、李老師c、李老師和電影院d、李老師和學(xué)校 11：就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。單項選擇題a、言語指導(dǎo)b、示范c、練習(xí)d、反饋 12：物質(zhì)資本是現(xiàn)代經(jīng)濟中更具有關(guān)鍵性的要素。（）判斷題對錯 13：美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）。單項選擇題a、構(gòu)造一種完形b、主動地形成認知結(jié)構(gòu)c、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)d、對環(huán)境條件的認知 14：學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化

5、現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有（）。單項選擇題a、情感性b、深刻性c、穩(wěn)定性d、過渡性 15：教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性要做到（）。單項選擇題a、循序漸進b、因材施教c、教學(xué)相長d、防微杜漸 16：學(xué)科課程教學(xué)的基本組織形式是（）單項選擇題a、課堂教學(xué)b、課外教學(xué)c、現(xiàn)場教學(xué)d、復(fù)式教學(xué) 17：在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即（）單項選擇題a、教育b、教學(xué)c、德育d、智育 18：下列選項中，由美國發(fā)明家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明的是（）。單項選擇題a、天文望遠鏡b、互聯(lián)網(wǎng)c、電子計算機d、電話 19：我國中學(xué)教學(xué)的基本組織形式是（）單項選擇題a、

6、班級授課制b、個別教學(xué)c、復(fù)式教學(xué)d、分組教學(xué) 20：學(xué)習(xí)評定在常見的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）多項選擇題a、寬大效應(yīng)b、光環(huán)效應(yīng)c、集中趨勢d、邏輯誤差e、對比效應(yīng) 21：教育者運用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進行影響的德育方法是（）。單項選擇題a、說服法b、榜樣法c、鍛煉法d、陶冶法 22：進入20世紀以后，義務(wù)教育普遍向（）教育延伸。單項選擇題a、初等b、中等c、高等d、成人 23：（）決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。單項選擇題a、能力b、道德c、態(tài)度d、情緒 24：學(xué)習(xí)策略的類型主要有_、元認知策略和_。（）多項選擇題a、歸納策略b、演繹策略c、認知策略d、資源管

7、理策略 25：（）即對所學(xué)內(nèi)容的價值在含義上予以抽象化，形成個人對同類內(nèi)容的一致看法。單項選擇題a、性格化b、價值概念化c、概念化心向d、組成價值系統(tǒng) 26：采用性格量表對學(xué)生進行測量，他們在一個月后的結(jié)果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的（）較高。單項選擇題a、效度b、信度c、區(qū)分度d、相關(guān)度 27：中國傳統(tǒng)的文學(xué)大家，其文本與人格必是始終如一，珠聯(lián)璧合，無懈可擊的，才可稱為大家。其人生不僅要與大群人生合二為一，而且要與大自然融為一體，這才能與中國文化精神中“以人為本”及“天人合一”思想相映照。這是古典中國的文學(xué)大統(tǒng)，然而已被中國當(dāng)代文學(xué)遺忘得一于二凈。這段文字意在說明的是（）

8、。單項選擇題a、古典中國文學(xué)的大統(tǒng)思想b、中國古今文學(xué)之大不同c、中國當(dāng)代文學(xué)缺乏大統(tǒng)思想d、何為中國傳統(tǒng)的文學(xué)大家 28：以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標的教學(xué)方法是（）單項選擇題a、愉快教學(xué)法b、嘗試教學(xué)法c、情境教學(xué)法d、成功教學(xué)法 29：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。單項選擇題a、學(xué)校教育b、高新技術(shù)的應(yīng)用c、科學(xué)理論的產(chǎn)生d、完善的社會制度 30：小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學(xué)習(xí)單項選擇題a、智慧技能b、認知策略c、態(tài)度d、言語信息 31：下列哪一觀點是正確的（）。單項選擇題a、智育等于教

9、學(xué)b、創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維c、進行美育即實施素質(zhì)教育d、智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一 32：智育的任務(wù)包括（）多項選擇題a、向?qū)W生傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識b、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的品德能力c、發(fā)展學(xué)生智力d、培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生，使其形成基本技能e、培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣 33：刺激泛化和刺激分化是同一過程的兩個方面。（）判斷題對錯 34：由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。單項選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、水平遷移d、垂直遷移 35：孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源論中的（）單項選擇題a、生物起源論b、交

10、往起源論c、心理起源論d、勞動起源論 36：制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是()單項選擇題a、個體本位論b、社會本位論c、資本主義制度d、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 37：教學(xué)口語的輔助性口語有表情和動作。（）判斷題對錯 38：合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。單項選擇題a、教師的主導(dǎo)教學(xué)b、獨立完成作業(yè)c、家庭作業(yè)d、個別課堂練習(xí) 39：以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于（）。單項選擇題a、管理型b、放任型c、專制型d、民主型 40：個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律要求教育著重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。（）判斷題對錯 41：美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標分為（）多項

11、選擇題a、認知目標b、態(tài)度目標c、情感目標d、動作技能目標e、價值觀目標 42：現(xiàn)代教學(xué)論認為，從某種意義上說，教師的教，就是為了不教。（）判斷題對錯 43：道德是依賴于整個社會的存在而存在的一種社會現(xiàn)象。（）判斷題對錯 44：觀察法的記錄方式包括（）。多項選擇題a、項目檢核表b、雙向表c、評定量表d、軼事記錄 45：關(guān)于教師期望和教育效果的關(guān)系的實驗研究，是l968年進行的，實驗的主持者是（）單項選擇題a、羅森塔爾b、史奠克c、奧蘇貝爾d、古德 46：培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于（）單項選擇題a、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)b、教風(fēng)c、學(xué)風(fēng)d、教師的作風(fēng) 47：1623年，（）首次把“教育學(xué)”作為一門獨立的

12、學(xué)科提了出來。單項選擇題a、赫爾巴特b、夸美紐斯c、培根d、洛克 48：根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）單項選擇題a、新授課b、實驗課c、鞏固課d、練習(xí)課 49：美育最高層次的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生（）。單項選擇題a、健康的審美觀b、鑒賞美的能力c、感受美的能力d、創(chuàng)造美的能力 50：魏源被稱為西學(xué)中用第一人，他提出的“師夷之長技以制夷”成為經(jīng)典，成為拿來主義的開山鼻祖。他提出的“長技”是指（）單項選擇題a、西方的先進技術(shù)b、西方的政治制度c、西方優(yōu)秀的思想文化d、西方開放的對外政策 51：馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（）單項選擇題a、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合b、教育與生

13、產(chǎn)勞動相結(jié)合c、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合d、城市與農(nóng)村相結(jié)合 52：心理健康有高低層次之分。（）判斷題對錯 53：學(xué)習(xí)積極性的核心內(nèi)容是（）單項選擇題a、學(xué)習(xí)興趣b、學(xué)習(xí)動機c、學(xué)習(xí)方法d、學(xué)習(xí)過程 54：做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。單項選擇題a、組織和培養(yǎng)班集體b、全面了解學(xué)生c、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)d、做好后進生轉(zhuǎn)化工作 55：奧蘇伯爾認為，對若干概念之間的關(guān)系進行的學(xué)習(xí)是（）。公式學(xué)習(xí)命題學(xué)習(xí)原理學(xué)習(xí)推理學(xué)習(xí)單項選擇題a、公式學(xué)習(xí)b、命題學(xué)習(xí)c、原理學(xué)習(xí)d、推理學(xué)習(xí) 56：下列兒童文學(xué)作品中典型的表現(xiàn)頑童母題的是（）。單項選擇題a、草房子b、初涉塵世c、小飛人卡爾松d、三色圓珠筆 57：

14、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、可預(yù)測環(huán)境的需要，屬于（）單項選擇題a、生理需要b、安全需要c、歸屬需要d、自尊需要 58：教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是(o單項選擇題a、20世紀20年代到50年代b、20世紀80年代以后c、20世紀60到70年代末d、20世紀90年代起 59：漢謨拉比法典是歷史上已知的第一部比較完備的成文法典。你知道它出自于下列哪一文明古國嗎（）單項選擇題a、古中國b、古巴比倫c、古印度d、古希臘 60：教師的勞動特點主要表現(xiàn)在（）多項選擇題a、主體性b、復(fù)雜性c、示范性d、創(chuàng)造性e、協(xié)作性 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 教育現(xiàn)代化，就是

15、使教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備等，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化、教師素質(zhì)現(xiàn)代化等。 2：答案c 解析 3：答案c 解析 4：答案b 解析 兇手：總裁夫人，同謀：總裁，目擊者：年輕的女士，被害者：年輕的男士。 5：答案a 解析 6：答案b 解析 科學(xué)技術(shù)對教育質(zhì)量有影響。 7：答案a 解析 略。 8：答案b 解析 劉老師私自收取家長的禮品，屬于利用職位牟取私利。 9：答案b 解析 對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一

16、律不公開審理。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。 10：答案a 解析 學(xué)生傷害事故處理辦法第九條規(guī)定了12種發(fā)生學(xué)生傷害事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。第四種情形是“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的”；第十種情形是“學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的”。因此，本題所述情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任。 11：答案c 解析 12：答案錯誤 解析 人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟中更具有關(guān)鍵性的要素。 13：答案b

17、解析 布魯納認為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動的形成認知結(jié)構(gòu)。 14：答案d 解析 學(xué)生文化與成人價值觀，既有差異又有相同的地方。 15：答案a 解析 要遵循“順序性”的規(guī)律，就要循序漸進。循序漸進的意思就是學(xué)習(xí)時要按照一定的順序來逐步進行。(本解析由張恩凱提供) 16：答案a 解析 17：答案a 解析 教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑教育的過程就是實現(xiàn)個體的社會化和社會的個性化。 18：答案d 解析 天文望遠鏡的發(fā)明者是伽利略(1609年)；互聯(lián)網(wǎng)始于1969年的美國，又稱因特網(wǎng)；電子計算機是約翰·馮·諾依曼發(fā)明的，是20世紀最先進的科

18、學(xué)技術(shù)發(fā)明之一。 19：答案a 解析 20：答案a,b,c,d,e 解析 學(xué)習(xí)評定在常見的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有寬大效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、集中趨勢、邏輯誤差、對比效應(yīng)、鄰近誤差。(本解析由張恩凱提供) 21：答案b 解析 22：答案b 解析 人類社會進入20世紀以后，隨著工業(yè)化的發(fā)展，要求勞動者必須接受一定的教育，所以義務(wù)教育普遍向中等教育延伸。 23：答案c 解析 態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，影響個人的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性，決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。 24：答案c,d 解析 25：答案b 解析 本題考查的是考生對價值概念化的理解。 26：答案b 解析 27：答

19、案c 解析 文段首先說明了古典中國文學(xué)大統(tǒng)的內(nèi)涵，包括“文本與人格”的統(tǒng)一、“以人為本”“天人合一”這幾個方面。接著以“然而”轉(zhuǎn)折，說明中國當(dāng)代文學(xué)缺乏古典文學(xué)的大統(tǒng)思想。 28：答案b 解析 29：答案a 解析 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對生產(chǎn)力有促進作用，可以再生產(chǎn)科學(xué)知識。 30：答案c 解析 31：答案d 解析 智育一般是指向?qū)W生傳授科學(xué)知識，訓(xùn)練技能，發(fā)展能力的教育，是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一。智育不等于教學(xué)，教學(xué)既要完成智育的任務(wù)，也要完成德、體、美、勞諸育的任務(wù)，a選項錯誤。創(chuàng)造性思維的思維形式有兩種，即發(fā)散思維和集中思維。所以創(chuàng)造性思維也不等于發(fā)散性思維，b選項錯誤。實施素質(zhì)教

20、育是要實施全面發(fā)展的教育，進行美育只是其中一部分，所以c選項也是不正確的。因此，答案為d。 32：答案a,c,d 解析 33：答案錯誤 解析 刺激分化和刺激泛化是不同的過程。 34：答案d 解析 根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。 35：答案c 解析 36：答案d 解析 我國教育目的建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上。(本解析由何龍?zhí)峁? 37：答案正確 解析 38：答案a 解析 39：答案b 解析 40：答案正確 解

21、析 41：答案a,c,d 解析 42：答案正確 解析 43：答案正確 解析 (p328) 44：答案a,c,d 解析 觀察法的記錄方式通常有以下三種：項目檢核表、評定量表和軼事記錄。 45：答案a 解析 羅森塔爾于1968年主持了教師期望和教育效果的關(guān)系的實驗研究。其研究結(jié)果被稱為羅森塔爾效應(yīng)或教室里的期望效應(yīng)。 46：答案a 解析 47：答案c 解析 識記性試題。1、培根1623年，首次將教育學(xué)作為一門獨立的科學(xué)提出來。2、夸美紐斯大教學(xué)論第一本教育學(xué)著作，開始了教育學(xué)的獨立探索階段。3、赫爾巴特普通教育學(xué)第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，一些基本概念組成的科學(xué)體系，現(xiàn)代教育學(xué)之父或科學(xué)教育學(xué)的奠基人。(本解析由張恩凱提供) 48：答案bde 解析 根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種