認(rèn)識(shí)自己：我的技能

1、導(dǎo)入：一條短信引發(fā)的思考幾則招聘信息瑞田（北京）景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)有限公司要求：1.大專以上學(xué)歷2.有3年以上繪制景觀施工圖經(jīng)歷，能夠獨(dú)立完成初步設(shè)計(jì)與施工圖；3.能夠到工地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)配合；4.園林或園林景觀專業(yè)畢業(yè)優(yōu)先考慮。 崗位職責(zé)：1.組織落實(shí)景觀工程設(shè)計(jì)工作，控制圖紙及變更的交付進(jìn)度、深度及合理性；2.編制、審查景觀工程計(jì)劃、，制定設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，完善景觀設(shè)計(jì)，控制景觀實(shí)施效果；3.主管景觀方案、施工圖等文件的審核；4.組織景觀工程材料的選樣及定板工作；5.組織采購(gòu)景觀工程所需要的小品；6.負(fù)責(zé)景觀工程竣工驗(yàn)收、監(jiān)控施工進(jìn)度、質(zhì)量，解決相關(guān)技術(shù)問(wèn)題。任職資格：1.園林、園藝、藝術(shù)設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)大學(xué)專

2、科及以上學(xué)歷；2.兩年以上景觀設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域管理工作經(jīng)驗(yàn)，中級(jí)以上職稱； 廈門市同安閬苑綠化有限公司清華大學(xué)研究成果在畢業(yè)找工作的時(shí)候好多同學(xué)止步于：p我不是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生？p我不是男生？面試視頻：機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人認(rèn)識(shí)能力發(fā)現(xiàn)能力拓展能力p廣告也罷，面試也罷，還是研究結(jié)果也罷，都向我們表明：我們的能力對(duì)于我們大學(xué)生未來(lái)職業(yè)的選擇，有著非常大的影響?；?dòng)話題互動(dòng)話題 接到錄取通知書送你上大學(xué)時(shí)，父母親人對(duì)你說(shuō)了些什么？什么叫能力？能 力成功地完成某種活動(dòng)所具備的個(gè)性心理特征。（斯米爾諾夫）天賦（Aptitude,gift）每個(gè)人都有的上天賦予我們的特殊才能（潛能）技能（skill）是經(jīng)過(guò)后天學(xué)習(xí)

3、和練習(xí)而培養(yǎng)形成的能力能力的基本分類你曾經(jīng)做過(guò)？動(dòng)詞：學(xué)習(xí)、分析、講解、說(shuō)服、寫作你曾經(jīng)學(xué)過(guò)？名詞：地理、歷史、數(shù)學(xué)、廚藝、茶道、服裝你怎么做的？誠(chéng)實(shí)地、熱情地、認(rèn)真地、積極地、主動(dòng)地、清晰的、理性地在學(xué)校學(xué)習(xí)的：在主修課程，在輔修課程在實(shí)踐活動(dòng)中的：辯論賽、演講比賽等在個(gè)人業(yè)余活動(dòng)中：休閑讀書、影視、音樂(lè)在社會(huì)培訓(xùn)中：職業(yè)技能認(rèn)證、培訓(xùn)認(rèn)證大學(xué)生成長(zhǎng)有三部曲： 一、個(gè)人成長(zhǎng)二、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng) 三、社會(huì)成長(zhǎng)生命主題能掌握的三大類：生命主題能掌握的三大類：一是投入，掌控為零。 如：股市、選舉投票二是投入，可控。 如：人際關(guān)系、戀愛(ài)三是投入，可控。 如：信念、決心一、個(gè)人成長(zhǎng) 每位大學(xué)生都是生命主體，生

4、命智慧源于對(duì)事件定義的掌控能力。 二、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)擁有共同的目標(biāo)擁有共同的目標(biāo)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)能夠共患難能夠共患難責(zé)任明確責(zé)任明確良好的溝通力良好的溝通力沒(méi)有英雄沒(méi)有英雄三、社會(huì)成長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐志愿者三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)習(xí)社會(huì)兼職創(chuàng) 業(yè)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)個(gè)人，通過(guò)團(tuán)隊(duì)，最后這個(gè)團(tuán)隊(duì)再去影響社會(huì)，最終的價(jià)值目標(biāo)。故事：?jiǎn)滩妓雇谌四芰εc就業(yè)能力就業(yè)能力能 力成功地完成某種活動(dòng)所具備的個(gè)性心理特征。（斯米爾諾夫）為個(gè)體保持工作，在工作中進(jìn)步以及應(yīng)對(duì)工作、生活中出現(xiàn)變化的能力。（2000年，國(guó)際勞工大會(huì)）測(cè)評(píng)要素邏輯分析溝通表達(dá)團(tuán)隊(duì)合作影響力組織協(xié)調(diào)形象氣質(zhì)權(quán)重分?jǐn)?shù)202020151510評(píng)分要點(diǎn)* 條理性* 深刻性*

5、 概括性* 嚴(yán)密性* 把握重點(diǎn)* 有效表達(dá)* 簡(jiǎn)潔流暢* 傾聽(tīng)他人* 理解他人* 合作意識(shí)* 人際互動(dòng)* 團(tuán)隊(duì)決策* 策略與經(jīng)驗(yàn)* 建立信任* 影響范圍* 觀點(diǎn)獨(dú)立性* 目標(biāo)達(dá)成* 說(shuō)服能力* 妥協(xié)能力* 組織水平* 服務(wù)意識(shí)* 儀表* 風(fēng)度舉止* 言語(yǔ)姿態(tài)* 自信測(cè)評(píng)要素基本素質(zhì)專業(yè)知識(shí)綜合技能學(xué)習(xí)能力權(quán)重分?jǐn)?shù)20303020評(píng)分要點(diǎn)* 形象氣質(zhì)* 思維品質(zhì)* 語(yǔ)言表達(dá)* 自我認(rèn)知* 個(gè)性特征* 專業(yè)課程成績(jī)排名* 專業(yè)知識(shí)掌握* 專業(yè)成就* 專業(yè)資格認(rèn)證* 專業(yè)背景與崗位匹配度* 專業(yè)技能* 實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)/相關(guān)經(jīng)驗(yàn)* 特長(zhǎng)* 計(jì)算機(jī)等級(jí)* 對(duì)電信業(yè)務(wù)及相關(guān)技術(shù)的了解* 學(xué)習(xí)主動(dòng)性* 學(xué)習(xí)持續(xù)性

6、* 學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力* 關(guān)注業(yè)界動(dòng)態(tài)可能的測(cè)評(píng)維度題 目成就動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)能力請(qǐng)你談?wù)勀阍诖髮W(xué)里學(xué)得最好的一門課程，你是如何做的？協(xié)調(diào)能力人際能力請(qǐng)講述你在大學(xué)期間所做的最能夠提升自己組織才能的一件事？合作性給予是最大的快樂(lè)。請(qǐng)講述你大學(xué)期間所做出的給予他人最多的是哪件事？壓力承受能力請(qǐng)講述你在學(xué)生期間所經(jīng)歷的最有壓力的一件事？決策力獨(dú)立性學(xué)生期間，你獨(dú)立作出的一個(gè)影響你將來(lái)生活的決定是什么？信息搜尋學(xué)習(xí)能力為完成你的論文，你所遇到的最大的技術(shù)難題是什么？你是如何解決的？責(zé)任心主動(dòng)性在社會(huì)實(shí)踐中，你主動(dòng)承擔(dān)更多工作的一件印象深刻的事是什么？明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論外在滿意外在滿意內(nèi)在滿意內(nèi)在滿

7、意價(jià)值觀價(jià)值觀 企業(yè)文化獎(jiǎng)懲制度企業(yè)文化獎(jiǎng)懲制度個(gè)人技能個(gè)人技能 工作技能工作技能 你的形態(tài)知覺(jué)能力如何：數(shù)愛(ài)心你的形態(tài)知覺(jué)能力如何：數(shù)愛(ài)心 如何用如何用8 8根火柴拼出根火柴拼出“一個(gè)菱形一個(gè)菱形” ？ 小貓釣魚，結(jié)果把魚鉤掛到了魚鰭上，你能移動(dòng)其中的2根火柴，使魚鉤變成在魚嘴里嗎？思維定勢(shì)思維定勢(shì) 一個(gè)聾啞人，到五金店買釘子。他左手作持一個(gè)聾啞人，到五金店買釘子。他左手作持釘狀，右手對(duì)著左手作錘打狀，售貨員拿來(lái)釘狀，右手對(duì)著左手作錘打狀，售貨員拿來(lái)了一把錘子，聾啞人搖了搖頭，隨后用手指了一把錘子，聾啞人搖了搖頭，隨后用手指了指左手。售貨員恍然大悟，于是趕緊拿來(lái)了指左手。售貨員恍然大悟，于是

8、趕緊拿來(lái)了釘子，聾啞人心滿意足地走了。了釘子，聾啞人心滿意足地走了。 聾啞人剛走，店里來(lái)了一位盲人聾啞人剛走，店里來(lái)了一位盲人 你們說(shuō)，這個(gè)盲人將用什么辦法簡(jiǎn)單而快捷你們說(shuō)，這個(gè)盲人將用什么辦法簡(jiǎn)單而快捷地買到一把剪刀呢？地買到一把剪刀呢？要求大家用一筆連續(xù)畫四條直線將將要求大家用一筆連續(xù)畫四條直線將將33排列成排列成正方形的這正方形的這9個(gè)點(diǎn)連在一起個(gè)點(diǎn)連在一起 ？（？（2分鐘）分鐘）遷移嘗試遷移嘗試 要求大家用一筆連續(xù)畫六條直線將要求大家用一筆連續(xù)畫六條直線將44排列成正方形的這排列成正方形的這16個(gè)點(diǎn)連在一個(gè)點(diǎn)連在一起起 ？（？（4分鐘）分鐘）u向寺廟里的和尚們推銷梳子向寺廟里的和尚們推

9、銷梳子老大：老大：“這不是明擺著折騰人嗎？和這不是明擺著折騰人嗎？和尚們根本就沒(méi)有頭發(fā)，誰(shuí)買梳子？尚們根本就沒(méi)有頭發(fā)，誰(shuí)買梳子？”老二：老二：“我到處跟和尚講我的梳子是如何我到處跟和尚講我的梳子是如何如何的好，對(duì)頭發(fā)護(hù)理是多么多么的重要，如何的好，對(duì)頭發(fā)護(hù)理是多么多么的重要，結(jié)果那些和尚都罵我是神經(jīng)病，笑話他們結(jié)果那些和尚都罵我是神經(jīng)病，笑話他們沒(méi)有頭發(fā)，趕我走甚至要打我。這時(shí)候我沒(méi)有頭發(fā)，趕我走甚至要打我。這時(shí)候我看到一個(gè)小和尚頭上生了很多癩子，很癢，看到一個(gè)小和尚頭上生了很多癩子，很癢，正在那里用手抓。我靈機(jī)一動(dòng)，勸他買把正在那里用手抓。我靈機(jī)一動(dòng)，勸他買把梳子撓癢，還真管用，結(jié)果就賣出了

10、一把。梳子撓癢，還真管用，結(jié)果就賣出了一把。 老三：老三： 如果禮佛的人頭發(fā)被山風(fēng)吹如果禮佛的人頭發(fā)被山風(fēng)吹亂了，或者叩頭時(shí)頭發(fā)散亂了，于佛亂了，或者叩頭時(shí)頭發(fā)散亂了，于佛尊敬不尊敬？我說(shuō)你知道了又不提醒尊敬不尊敬？我說(shuō)你知道了又不提醒他，是不是一種罪過(guò)？于是我建議他他，是不是一種罪過(guò)？于是我建議他在每個(gè)佛像前擺一把梳子，香客來(lái)了在每個(gè)佛像前擺一把梳子，香客來(lái)了梳完頭再拜佛。一共梳完頭再拜佛。一共1212座佛像我便賣座佛像我便賣出去一打！出去一打！ 老四：老四： 我找到當(dāng)?shù)叵慊鹱钔乃聫R，直接跟我找到當(dāng)?shù)叵慊鹱钔乃聫R，直接跟方丈講，你想不想給寺廟增加收入？給他出方丈講，你想不想給寺廟增加收入？給他出主意說(shuō)，在寺廟最顯眼的位置貼上告示，只主意說(shuō)，在寺廟最顯眼的位置貼上告示，只要給寺廟捐錢捐物就有禮物可拿。禮