小學(xué)五年級英語教學(xué)工作計劃范本

1、202x年小學(xué)五年級英語教學(xué)工作方案范本 方案形式是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式安排的管理事。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)五年級英語教學(xué)工作方案，歡送大家閱讀! 五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對英語學(xué)習(xí)的情感根本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強(qiáng)烈的興趣，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學(xué)習(xí)停留在“聽話”的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學(xué)習(xí)方

2、法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成績低下。 教學(xué)內(nèi)容分析 冀教版教材是以話題功能結(jié)構(gòu)運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動。本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準(zhǔn)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。 教學(xué)設(shè)計分析 遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開

3、展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計遵循“三位一體”教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。 實施策略分析 課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時都承當(dāng)著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。 經(jīng)常及時跟家長溝通，讓家長了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。 一、指導(dǎo)思想 以“科學(xué)開展觀”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)

4、能力。 二、學(xué)情分析 五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比擬大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。 三、教材分析 學(xué)英語是人民教育出版社與加拿大國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語教學(xué)根本要求編寫而成的。教材的設(shè)計和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和開展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材

5、特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) (1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。 (2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。 (3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。 (4)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。 (5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。 2、能力目標(biāo) (1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。 (2)、培養(yǎng)

6、學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。 (3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。 (4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。 3、情感目標(biāo) (1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生開展奠定語言根底和思想根底。 (2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 五、教學(xué)重點難點 重點 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 六、教學(xué)主要措施 以活動為課堂教學(xué)的主

7、要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。 2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進(jìn)行重組編排，以降低難度。 4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。 5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。 6.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。 7.虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教理論，提高自身教育教技能。 教材總體分析： 教材難易度合理，過渡平和，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感

8、知并運(yùn)用英語。每個單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點板塊;穩(wěn)固知識的活動板塊;閱讀，是對前面的拓展;學(xué)生間合作活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;讀寫局部;拼讀局部;娛樂局部。教材的設(shè)計表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 教學(xué)目的要求： 1.運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。 2.運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到積極開口，發(fā)音準(zhǔn)確。 3.形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，能在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。 4.了解英語國家兒童的興趣和

9、愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。 5.養(yǎng)成讀英語說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)英語語感。 6.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生情況簡析： 五年級的學(xué)生已有一定的英語根底，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還不錯，而且他們非常喜歡表演，探索知識的欲望也很強(qiáng)烈。但是班級中兩極分化的現(xiàn)象還是不可防止，所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊協(xié)作意識。 教學(xué)方法與措施： 1.教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行比、學(xué)、幫的活動，通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況。 2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做

10、等形式，進(jìn)行大量語言操練和練習(xí)，充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。 3.根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，催促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。 4. 設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。 5. 英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。 一、指導(dǎo)思想 教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的最新理念來實施

11、教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原那么，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。 二、學(xué)生情況分析 五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)小

12、學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底;在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語根底，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。 四、教材分析 本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反響(total physical response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及

13、其功能的集中展示;第二局部是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四局部是穩(wěn)固知識的活動板塊;第五局部是閱讀，是對前面的拓展;第六局部是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是娛樂局部。教材的設(shè)計表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 五、教學(xué)方法與措施 (1)詞匯教學(xué)(lets learn) lets learn局部的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，lets learn中的局部或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的根底上

14、朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。 (2)對話教學(xué)(lets talk pair work group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的時機(jī)，這局部還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。我方案充分使用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中穩(wěn)固、掌握新語言。 (3)閱讀理解教學(xué)(read and write ) 這局部的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四

15、會掌握一組句子;完成一項綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。 (4)語音訓(xùn)練(pronunciation) 這一冊part c中pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)那么。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。. 六、教學(xué)課時安排 unit 1 my new teachers 6課時 unit 2 my days of the week 6課時 unit 3 whats your favourite food

16、? 6課時 recycle one 3課時 unit 4 what can you do ? 6課時 unit 5 my new room 6課時 unit 6 in a nature park 6課時 一、 指導(dǎo)思想 以“科學(xué)開展觀”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。 二、 五年級上冊英語學(xué)情分析 五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度進(jìn)一步加大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比擬大。因此，本學(xué)期

17、應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。 三、 五年級上冊英語教材分析 本教材是由外語教學(xué)與研究出版社出版，今年八月份新改版的教材。教材的設(shè)計和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和開展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。 四、五年級上冊英語教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： (1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。 (2)、學(xué)生能夠理解

18、并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。 (3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。 (4)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。 (5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。 2、能力目標(biāo)： (1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。 (2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。 (3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。 (4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。 3、情感目標(biāo) (1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生開展奠定語言根底和思想根底。 (2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 五、五年級上冊英語教學(xué)重點難點 1.重點：四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 六、五年級上冊英語教學(xué)主要措施 1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。 2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行