環(huán)保小游戲精選25篇

1、環(huán)保小游戲精選25篇環(huán)保小游戲（一）：自食其果游戲前準(zhǔn)備一些質(zhì)地比較松軟的水果(如香蕉，西紅柿，西瓜等)以及一些家庭常用的佐料(如鹽，醋，糖，胡椒粉之類)。1、主持人先把同學(xué)們聚在一齊，當(dāng)眾把水果和佐料一齊放進(jìn)一個深色的塑料袋，并交給在座的一個孩子。然后讓一個解說人員背對人群開始擊掌，而身后的同學(xué)們則開始傳塑料袋。2、在傳塑料袋的過程中，每個同學(xué)在得到塑料袋的時候務(wù)必用力捏一把塑料袋中的水果然后才能往下傳。當(dāng)掌聲停止的時候，塑料袋就務(wù)必停止傳遞，而主持人就請出拿著塑料袋的那個同學(xué)，請他當(dāng)眾吃一口袋里的水果，然后詢問同學(xué)們嘗到那水果和平時吃的哪種更好吃。(由于水果經(jīng)過擠壓樣貌很難看，并且由于氣味

2、很怪，同學(xué)很難下口，主持人務(wù)必適當(dāng)勸導(dǎo)，并給予獎品鼓勵。)3、著自然界中的一種很好資源，人們都能很好的利用(如水，植物等)但由于人類對各種資源的胡亂使用，讓許多資源不在能為人類利用，人類終自食惡果。環(huán)保小游戲（二）：石漠化游戲組織一群學(xué)生分別扮演樹木3人，草3人，風(fēng)，石頭，和泥土。1、由扮演樹木和小草的同學(xué)們間雜著圍成一個圈，請注意同學(xué)們間的距離(具體處理方式由組織者把握)2、扮演小草的同學(xué)們蹲下，扮演樹木的同學(xué)們站立，然后同學(xué)們將彼此的手抓住，盡量補足身體之間的空隙，并固定自我的位置不能移動3、扮演石頭和泥土的同學(xué)站在圈子的中間，而扮演風(fēng)的同學(xué)站在圈子外。4、游戲開始，扮演泥土的同學(xué)務(wù)必在不

3、接觸扮演樹和小草的同學(xué)的身體的任何一個部位的前提下逃離圈子5、扮演風(fēng)和扮演石頭的同學(xué)也務(wù)必在此前提下協(xié)助扮演泥土的同學(xué)逃離。6、開始的逃離會很難，但在游戲進(jìn)行務(wù)必時間后，主持人能夠讓同學(xué)們暫時停止，然后當(dāng)眾把兩個同學(xué)握著的手分開，并打開務(wù)必的角度，減少游戲的難度，讓里面的同學(xué)逃離。游戲結(jié)束講解，樹木和小草扮演著穩(wěn)固水土的作用，有他們在，泥土不會逃離，可是，主持人扮演的是一個伐木者，他的作為會讓泥土逃離，從而導(dǎo)致石頭裸露，導(dǎo)致石漠化，活動目的在于讓大家認(rèn)識到保護(hù)樹木等植被的重要性。環(huán)保小游戲（三）：紙筒吹空罐是一個簡單好玩的團(tuán)隊游戲，不僅僅僅能夠透過比賽來凝聚大家的團(tuán)隊力，增強(qiáng)團(tuán)隊精神，更主要的

4、是該游戲還從側(cè)面增強(qiáng)了大家保護(hù)環(huán)境的意識，是一個十分搞笑的娛樂于教晨會互動小游戲。參加人數(shù)：人數(shù)不限，每隊四人游戲道具：A4紙若干，空易拉罐開始前先告訴大家，生活中我們就應(yīng)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，不能隨手仍垃圾，見到垃圾也就應(yīng)及時的將其撿起扔到垃圾筐中，保護(hù)環(huán)境，從我做起。1、首先，設(shè)定兩條平行線A和B，且相距34米左右;2、然后每隊的四人分為兩組，分別站在A、B兩線之外;3、為每人發(fā)一張A4紙，每隊發(fā)一個空易拉罐;4、游戲開始后，每隊人員需要使用手中的A4紙卷成一個紙筒，然后用紙筒吹動易拉罐;5、每隊一人先從A吹到B，然后另一人再由B吹到A，輪流接力吹空罐，直到第四個人完成則游戲結(jié)束;6、那隊

5、用時最少則成為本次晨會互動小游戲的獲勝隊伍，得到獎勵或者給失敗隊伍出一些懲罰的題目。注意事項所有人務(wù)必用紙筒吹易拉罐，在比賽其間不能用手碰易拉罐。由Www.QunZou.Com整理因為易拉罐的外形，在吹的時候如果不是吹到正中間，則易拉罐會向兩邊轉(zhuǎn)動，說不定會回到起點，所以大家要掌握這個技巧，每次不要吹大過猛。環(huán)保小游戲（四）：沉睡的守門人游戲目的：培養(yǎng)寶貝對小動物的愛心，并養(yǎng)成輕舉輕放、減少噪聲的良好習(xí)慣。游戲過程：媽媽蒙上眼睛，坐在房間門口，作為“守門人”，房間里放著各種捕獵來的“野生動物”(玩具)。要求寶貝設(shè)法悄悄地越過“守門人”，到房間里去解救這些無辜的“野生動物”。如果弄出聲響，給“守

6、門人”逮著就算輸了。為了給寶貝以成就感，游戲開始時，“守門人”能夠裝著沒聽見動靜的樣貌，待寶貝“搶救”出幾種動物以后，再稍稍顯示出已經(jīng)聽到一點動靜的樣貌，以此來培養(yǎng)寶貝輕舉輕放的好習(xí)慣。環(huán)保小游戲（五）：解手鏈。由十幾人圍成一個圈，每個人把自我的手相疊，去握同伴的手，但不許握自我相臨的人的手，也不許兩只手去握同一個人的雙手，這樣在圓圈的中間所有人的手都交叉在一齊了，然后不許松開手，要這個小組的人一齊想辦法將這個交叉解開，到最終會發(fā)現(xiàn)我們解開后組成的是一個圓圈。一個小組的成員要互相配合，共同討論解決的辦法，而不是各自只顧自我的解決。另外，這個游戲所表示的是世間萬物，生命之網(wǎng)，大自然是一條生物鏈，

7、也許一般你不能看出它們之間的聯(lián)系，但實際上它們是息息相關(guān)的，少了任何一個環(huán)節(jié)都不行。環(huán)保小游戲（六）：感受大自然透過聽覺，視覺，觸覺來親近大自然。聽覺，在野外，所有人將眼睛閉上，坐在地上，傾聽每一個能聽到的聲音，聽到一種聲音就伸出一個手指頭，自我在心里默記聽到了哪幾種聲音，10分鐘后大家進(jìn)行交流看誰聽到的聲音最多。環(huán)保小游戲（七）：聽聲辨位將孩子們分成幾個小組，由我們的講解員帶領(lǐng)，在戶外開展活動的時候補充開展。每個小組分別帶上一個小錄音機(jī)，在戶外一個具有特色聲音并為孩子們熟悉的地點（如小溪邊，樹林邊，工地旁等）錄下一小段聲音，然后在幾個小組會合的休息的時候彼此放給對方的孩子們聽，然后適當(dāng)?shù)奶崾?/p>

8、，讓孩子們猜出聲音的來源地，并在如果有比較聲音的前提下（類似于有比較嘈雜聲音和比較自然的聲音的時候）讓孩子們談?wù)劼牭竭@些聲音的感受。視覺，也稱為相機(jī)游戲，是兩個同學(xué)一組，由一個同學(xué)閉上眼睛，另一個同學(xué)扶著他找到自然界中的某一個物種后，輕拍一下閉上眼睛的那位同學(xué)，那位同學(xué)則睜開眼睛，3秒種后再拍一下那位同學(xué)，那位同學(xué)則再次閉上眼睛，這時，剛才3秒鐘內(nèi)看到的景象將會深刻地留在閉上眼睛的那位同學(xué)的腦海里。然后能夠兩位同學(xué)互換主角。觸覺，同樣是兩位同學(xué)一組，將其中一個同學(xué)的眼睛蒙上，由另一位同學(xué)扶著走一段路去摸三種自然界的東西，能夠是有生命的，也能夠是沒有生命的，然后再回到原地，蒙上眼睛的那位同學(xué)取下

9、眼罩，按照記憶去找剛才摸過的三種東西，另一位同學(xué)則不能提示，如能找全則位勝者，然后兩位同學(xué)再互換主角。這個游戲主要是讓人們發(fā)現(xiàn)自然界中一般不容易注意到的東西，因為平時我們都是用聽覺、視覺、觸覺一同來感受大自然，而在這個游戲中將暫時封閉人的某一感官，充分發(fā)揮其他每一個感官的功能，從另一個角度去認(rèn)識自然。環(huán)保小游戲（八）：找同類。組織者先準(zhǔn)備一些小紙片，在上頭寫上一些動物的名稱，每樣動物的名稱寫兩次，然后發(fā)給小朋友每個人一張寫了動物名字的小紙片，這其中，每種動物的名字有兩個小朋友持有，然后開始所有持有小紙片的小朋友按照紙片上動物的特征來做一些動作來告訴別人自我小紙片上的動物是什么，但不能發(fā)出聲音，

10、然后自我邊做動作邊決定別人做的是什么動物，如果哪兩個小朋友先找到自我的同類則為勝者，給予獎勵。這個游戲主要是讓小孩子掌握各種動物特征，注意觀察大自然中的每一個動物。環(huán)保小游戲（九）：排數(shù)字。在一個較大的場地上，由一個人當(dāng)裁判，其余的人都將眼睛蒙上，裁判將每一個人的位置都變動錯開，然后悄悄告訴每一個人他的號碼，這個號碼從一開始，每個蒙上眼睛的人都只明白自我的號碼，其他所有人的號碼都不明白，然后游戲開始，每個蒙上眼睛的人用各種各樣的方式告訴自我身邊的人自我的號碼，不許用語言，能夠發(fā)出各種聲音或用其他的方法，最終所有蒙上眼睛的人要找到和自我相臨的兩個號，手拉手按照從一開始的順序排成一排就為成功。語言

11、是人類用得最多的交流方式，如果哪一天人類不用語言而用其他自然界的方式進(jìn)行交流的話，你會發(fā)現(xiàn)其實自然界中有各種各樣的交流方式，每種生物之間都在用自我特有的方式交流，而這一次我們扮演的正是這各種各樣的生物，除了語言，人類真的還有很多很多。環(huán)保小游戲（十）：動物組合。將一批人分成若干個小組，每組8人以下但人數(shù)不定，可自由結(jié)合，然后每小組的人用自我的身體組成一種動物，各小組之間最好不要重復(fù)，這便于孩子們?nèi)プ⒁庥^察自然界中的各種動物。我們會發(fā)現(xiàn)，往往孩子們會比我們的想象力更豐富，他們想出來的動物組合比我們多得多，要明白人類源于大自然。環(huán)保小游戲（十一）：吃西瓜：買一個西瓜，切成很多片，首先主持人當(dāng)眾先快

12、速吃掉兩片，之后向孩子們宣稱無法吃下更多，然后將西瓜分下去，讓大家一齊吃，很快西瓜就被吃完，并有可能還有很多人因為西瓜不夠而還得不到西瓜，自然，吃到西瓜的會抱怨得到的西瓜太少，沒得到西瓜的人會抱怨西瓜太小。先不必理會，在課堂的黑板上畫出一個西瓜，然后證明“地球”的字樣，從而引申到人口過快膨脹與地球資源之間的關(guān)系。環(huán)保小游戲（十二）：廢舊物品專題環(huán)教用廢舊的鐵螺絲，螺桿，鐵條等鐵質(zhì)物品放在講臺上，詢問學(xué)生們?nèi)绻诼飞峡吹竭@些物品將會如何對待，是何種心態(tài)對待，先征求孩子們的意見。然后，擺出一個由相關(guān)物品組成的鐵藝制品，并組織講課人員在講臺上使用白粘膠，噴漆等用于現(xiàn)場制作一個相同的制品，改變一些孩子

13、對廢舊物品沒有用的看法，時間期限大概為15分鐘。同時，主持人介紹鐵的生成過程（從礦石開始，逐一介紹，尤其突出其中的資源的使用問題），主要針對有務(wù)必理解潛力的孩子，城市和鄉(xiāng)村不限。環(huán)保小游戲（十三）：歡樂傳真選取5人面朝統(tǒng)一方向站立成一排，由主持人告知隊伍某一端的參與者一個有關(guān)于動物的成語或者易于用肢體語言表達(dá)的動物名字，然后由該參與者透過自我的肢體語言來向站在自我身后的參與者表達(dá)，以此類推，直到隊伍的最終一個參與者，他務(wù)必透過別人的肢體語言來決定該成語或者動物。此游戲能夠幾個小組競爭比賽。環(huán)保小游戲（十四）：變色龍游戲在比較昏暗的環(huán)境中，由一群孩子來扮演變色龍，而另一群孩子扮演變色龍的天敵，盡

14、量找出變色龍。先將扮演變色龍的孩子帶到一條平時熟悉的鄉(xiāng)間小道上，讓他們自由躲藏在距離路邊5米范圍內(nèi)的植物的后面，可是在躲藏的時候，務(wù)必將身體的任何一個部分露在隱蔽物的后面，并盡量讓身體的該部分和自然更和諧的融合在一齊避免被天敵發(fā)現(xiàn)（手臂伸出扮演樹枝，蹲下蜷縮扮演石頭等）。在變色龍躲藏好了之后（時間務(wù)必有限制），帶領(lǐng)另一群孩子站在路面上，不能跨出路面，然后仔細(xì)觀察，指出那些部分是由變色龍的身體組成，并最好明確指出是扮演變色龍的孩子的那個部位裸露在外，找到變色龍的天敵獲勝。游戲目的在于讓孩子們更細(xì)心的觀察身邊的環(huán)境，讓他們開始注意身邊的環(huán)境。環(huán)保小游戲（十五）：塑料袋這是一個表演類型的游戲。首先，

15、主持人選取幾個參與者，并示范指導(dǎo)著把一個塑料袋套在自我的頭上（需較多的工作人員負(fù)責(zé)安全保障工作，活動期間務(wù)必要謹(jǐn)慎），由于塑料袋太貼近面部，大家都能夠感受到呼吸憋悶的感覺，除了主持人以外，主持人能夠讓參與活動的孩子們談?wù)剟偛诺母惺芎蛯λ芰洗目捶?，然后宏觀控制進(jìn)行討論他們所認(rèn)為的最好的塑料袋處理方法，然后和他們一齊學(xué)習(xí)。環(huán)保小游戲（十六）：環(huán)保小話劇游戲10張A4紙板，正面用色彩大字顯示主角身份，例：樹，河流，湖泊用綠色字，背面：主角要做的動作，要說的對白，和時段的說明，一塊大布，最好是金色或土黃色的，用來表示沙漠參與者共10名：人：1名，沙漠：1名，老虎：1名，小猴子：1名，樹木：4名，河流

16、：1名，湖泊：1名，現(xiàn)場劇務(wù)1名，迅速的主角及排位場景：所有演員面向觀眾，由右至左：1、人，2、棵樹木+河流+湖泊+老虎+小猴子，混合站在一齊，僅有老虎和猴子能夠走動追逐3。沙漠，劇情：話筒輪流傳遞使用，用道具紙顯示主角身份1、沙漠大聲說：我是沙漠，沒有水僅有沙，扼殺綠色、扼殺生命是我的拿手好戲！哼哼（奸笑，并張開雙手拿表示沙漠的道具布，向樹木、河流、湖泊逼過去）。2、樹木，河流，湖泊，拉起手，擋住沙漠的去路：有森林，沙漠就不容易擴(kuò)張。沙漠退回去，樹木重新散開。3、老虎吼叫幾聲，說：我是森林之王老虎，那里有我要喝的水，要吃的肉。之后向小猴子靠近過去。4、小猴子連忙躲到樹木后面：我是小猴子，森林

17、里有我喜歡吃的果子，有我喜歡玩耍的大樹。5、人來了，走到樹木1前面看了又看（男演員飾演），說：這樹木真粗壯，能夠用來蓋房子（作砍伐狀）。6、樹木1，此時說出自我對破壞森林的看法，之后站到稍遠(yuǎn)處。7、然后，人走到樹木2（女演員飾演）前面，看了又看，說：這樹開得花真漂亮，挖回家種在院子里多好阿（作挖掘狀）。8、樹木2，此時說出自我對破壞森林的看法，之后站到稍遠(yuǎn)處。9、然后，人走到樹木3（偏瘦演員）前面，看了又看，說：這樹沒啥用，砍了用來煮飯算了（作砍伐狀）。10、樹木3，此時說出自我對破壞森林的看法，之后站到后布板邊。11、老虎大吼一聲：我的森林呢？沒有森林就沒有我要吃的動物啦！那我就要吃人啦?。?/p>

18、撲向人狀）。12、人慌忙向后跑，并拿出一支槍對準(zhǔn)老虎，模仿槍聲作開槍狀。13、老虎掙扎倒地，說出自我對破壞森林的看法，之后退到后布板邊。14、小猴子偷偷跑到人的后院那棵樹后：樹林沒有了，吃的東西沒有了，我就要餓死啦！嗚嗚，我只能到人的家里偷東西吃了。15、沙漠出場，哈哈大笑：沒有了森林，這次我就能夠搶到地盤了。說完張開雙手向留下的樹木4，河流，湖泊逼過去。16、這時場上唯一的一棵樹木4，說到：僅有我一棵樹，怎樣能擋住沙漠呢？嘆氣之后退到一旁17、河流說：沒有了樹木根系的保護(hù)，河流很快也就干枯了，并說出自我對破壞森林的看法，之后退到后邊。18湖泊說：沒有了樹木，湖泊就干枯了，并說出自我對破壞森林

19、的看法，之后退到后邊。19、沙漠逼向人和人的家（樹木2），小猴子躲在樹后，人作抵御風(fēng)沙狀，并大喊：天阿！越來越頻繁的沙塵暴！我們該怎樣辦阿！20、沙漠用道具布將人，樹2，小猴子，都蒙起來，說：哈哈！只要人類還肆無忌憚地繼續(xù)砍伐森林，總有一天，地球就是我！偉大的沙漠的地盤啦！在地上畫一個面積不大的圓圈，在確保不能踩出線的狀況下，然后讓同學(xué)們一個一個的進(jìn)入。剛開始的時候，由于人數(shù)比較少，同學(xué)們在圈子里不會覺得有什么不舒服的感覺，可是在主持人的要求下，由于人數(shù)不斷的增加，在圈子里的同學(xué)的活動空間會越來越少。（主持人要在每一個人進(jìn)入后問里面的人是否感覺擁擠，和不舒服）到最終，他們幾乎連立足之地都不在有

20、，游戲結(jié)束后主持人要解釋這游戲就主要在說明一個人口與環(huán)境之間的問題。當(dāng)人踏出了圈子也就證明了環(huán)境無法承擔(dān)如此多的人口，踏出圈子的人很可能就因為沒有這么多的資源而會生活得很貧困，也很可能會被餓。環(huán)保小游戲（十七）：水是如何被污染的1、主持人拿一瓶礦泉水然后打開倒進(jìn)一杯子里，2、當(dāng)著大家的面喝一口證明水很干凈3、邀請現(xiàn)場5名同學(xué)參加到游戲中來4、5名同學(xué)每人領(lǐng)到了紙屑樹葉，粉筆，瓜子皮等5、讓同學(xué)們依次介紹自我領(lǐng)到的東西是什么6、讓同學(xué)們展示給大家看各位同學(xué)7、然后讓他們把自我領(lǐng)到的東西放進(jìn)面前的這一大杯子清水里8、然后主持人拿著杯子里的水讓大家看游戲結(jié)束主持人解釋臺上同學(xué)拿到的小瓶子其實代表了人

21、類向水資源中排放的污染物。然后號召大家大家務(wù)必從身邊的小事做起，保護(hù)賴以生存的水環(huán)境。注：小游戲所有道具盡量避免是用一次性產(chǎn)品，能夠多用一些與綠色環(huán)保相適應(yīng)道具，每個小游戲結(jié)束主持人都要宣傳一下環(huán)?？谔枺栒俅蠹冶Ｗo(hù)環(huán)境。環(huán)保小游戲（十八）：活動目標(biāo)：1、讓幼兒明白小貓搬家的原因，樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識。2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。3、對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。二、活動準(zhǔn)備：1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。三、活動過程：(一)

22、引導(dǎo)入題：1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么？(小魚)師：小魚生長在哪里？(水里)2、師問：教師帶小朋友到_河和_河邊看到什么？(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚)3、總結(jié)幼兒回答情景，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎樣辦？誰能替小貓想辦法？(加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔不讓倒垃圾)(二)進(jìn)入游戲活動1、師：小朋友們真聰明，明白_河里沒有垃圾污染，那里的.魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演

23、小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。2、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到"家"后，后一個幼兒才能"搬家"?？茨年犛變喊岬每?，先結(jié)束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名)3、教師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：資料：小貓原先的家小河的垃圾運走了，居民們不

24、再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環(huán)保意識強(qiáng))5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒高興的氣氛)6、總結(jié)游戲情景，出示"保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子，課程結(jié)束。環(huán)保小游戲（十九）：擺動的沙漏一、活動要求：1、經(jīng)過活動，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的手部肌肉，增強(qiáng)幼兒手部力度的控制本事。3、培養(yǎng)幼兒的探索本事，體驗玩沙活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進(jìn)干燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。2、人手一張4開的彩紙。三、活

25、動指導(dǎo)：(一)引題。1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么(易拉罐)2、教師示范擺動易拉罐，引導(dǎo)幼兒說出易拉罐的擺動和手有關(guān)(二)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關(guān)系。1、請幼兒上前任意領(lǐng)取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。2、組織幼兒總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢;反之則會擺動得快。(三)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。1、教師示范沙漏作畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(1)出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。小朋友，我發(fā)此刻我的這個易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我想請大家和我一齊來看看是什么(教師示范)小結(jié)：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不

26、會漏到地面上。(2)組織幼兒欣賞教師的“自然沙畫”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“沙的軌跡”，從而激發(fā)幼兒的活動欲望。2、幼兒嘗試進(jìn)行“沙漏作畫”，教師巡回指導(dǎo)。(1)鼓勵幼兒在8開大小的色紙上進(jìn)行“沙漏作畫”，要求幼兒把沙子倒回易拉罐。(2)鼓勵幼兒將色紙打開呈4開大小，然后進(jìn)行“沙漏作畫”，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。(3)合作進(jìn)行“沙漏作畫”。全體幼兒將色紙拼湊起來，鼓勵幼兒正確控制力度來進(jìn)行活動，提醒幼兒互相之間要堅持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。(四)組織幼兒進(jìn)行團(tuán)體欣賞和講評“沙畫”。1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使

27、遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的(用力的大小)2、小結(jié)：今日，我們個個都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我期望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。環(huán)保小游戲（二十）：活動目標(biāo)：1、能夠明確自我所扮演主角的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位;2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲;活動資料：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程：一、引導(dǎo)語小朋友，今日我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是之后他看到醫(yī)

28、院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自我到了醫(yī)院，幫忙病人看病。并且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今日，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自我的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;二、幼兒游戲教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的媽媽一齊將娃娃家整理干凈;普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;教師觀察：1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;2、觀察幼兒是否能夠自我解決一些遇到的小問題;3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自我的崗位，不在教室中間奔跑;4、

29、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;三、教師評價1、讓個別幼兒介紹今日自我的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵;2、對今日在游戲中能夠監(jiān)守自我崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚;3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。環(huán)保小游戲（二十一）：我來撿垃圾游戲準(zhǔn)備：垃圾簍若干、紙團(tuán)若干、長繩一根。游戲過程：1、將準(zhǔn)備好的長繩系一個圈;2、將家長分成幾個組進(jìn)行;3、每個家長分得一個垃圾簍，每個孩子分得若干紙團(tuán);4、家長拿著垃圾簍站到圓圈中，將繩子放在自我的腰部，幾個家長將繩子用腰部拽住;5、游戲開始，寶寶在繩子外的必須距離扔紙團(tuán)，媽媽在圈內(nèi)用垃圾簍接孩子扔的

30、紙團(tuán);6、哪個家長接住的多，哪個組就獲勝。環(huán)保小游戲（二十二）：隨著社會發(fā)展速度的不斷加快，”污染”問題被越來越來的國家所重視，我國也以不一樣的形式來宣傳環(huán)保。可是，環(huán)保也要從娃娃抓起，為了使幼兒更深刻的了解污染對環(huán)境造成的危害，我設(shè)計了這一節(jié)課。教學(xué)目標(biāo)：1。使幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；2。使幼兒明白水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；3。經(jīng)過幼兒對垃圾進(jìn)行分類，進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識，并初步構(gòu)成保護(hù)水資源的日常行動。教學(xué)準(zhǔn)備：1。清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；2。有關(guān)“水的用途”、“水污染的'原因”的圖片數(shù)幅；3。幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話

31、請父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。教學(xué)過程：（一）出示清水，分析水的特性1。組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自我的感覺。2。根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。（二）聯(lián)系幼兒生活實際，談?wù)勊挠猛?。組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。2。出示圖片，幫忙幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種十分重要的物質(zhì)。沒有了水，我們?nèi)藭仕?，絕大多數(shù)的動物和植物也

32、會死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€荒涼的大沙球。能夠說，沒有水就沒有生命。（三）出示臟水，分析水污染的危害1。引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不一樣之處，說說幼兒對臟水的觀感。2。組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說出自我的看法。T：我們?nèi)撕攘伺K水會怎樣樣？臟水能夠澆花、養(yǎng)魚嗎？3。教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國水污染十分嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農(nóng)作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？（四）討論水污染的主要原因1。引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。2。出示圖片

33、，講解、分析江河受污染的主要原因：（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生很多污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。（2）生活污水每個家庭每一天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質(zhì)。（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河。（5）森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。（五）討論保護(hù)江河的方法1。引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商

34、量保護(hù)江河的辦法。2?？偨Y(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：（1）節(jié)儉用水，一水多用；（2）愛護(hù)花草樹木；（3）垃圾分類處理（六）幼兒垃圾分類1認(rèn)識標(biāo)志（可回收垃圾。不可回收垃圾）2以小組為單位對垃圾進(jìn)行分類，并討論那一類物品能夠回收？3教師糾正并和孩子一齊總結(jié)。環(huán)保小游戲（二十三）：一、活動主題：提高環(huán)保意識，愛護(hù)生活的家園。二、活動目標(biāo)：1.經(jīng)過這次主題班會，使學(xué)生充分認(rèn)識到環(huán)境對人類生存的重要性，環(huán)境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關(guān)的。2.使學(xué)生懂得環(huán)境污染造成的危害，保護(hù)環(huán)境是我們每個人應(yīng)盡的職責(zé)，必須從此刻做起，從身邊小事做起。以實際行動保護(hù)環(huán)境，

35、把環(huán)境意識落實到行動上，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和職責(zé)。三、活動形式：以班會活動為載體，多媒體技術(shù)為工具，圍繞“綠色環(huán)保，愛我家園”為主題。經(jīng)過一個個的實例，提醒同學(xué)們環(huán)境保護(hù)刻不容緩。讓同學(xué)們更加深刻地體會到保護(hù)環(huán)境的重要性。四、學(xué)生準(zhǔn)備：查閱一些與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的資料，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣從身邊小事做起，從自我做起。五、班會過程活力導(dǎo)入藍(lán)色的地球涌動著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們需要一個完美的環(huán)境。而我們的環(huán)境卻在一天天被破壞，讓我們共同保護(hù)我們的家園，保護(hù)環(huán)境，從我做起主題班會此刻開始。1.同學(xué)們，欣賞了圖片之后，你感覺我們的祖國哪些風(fēng)景最美(同學(xué)們自由發(fā)言。)2.我們的

36、祖國江河秀麗，山川巍峨。同學(xué)們，你們到過我們家鄉(xiāng)的哪些景點感覺怎樣樣第二個環(huán)節(jié)：令人擔(dān)憂的環(huán)境1.請聽故事：森林與風(fēng)沙在古巴比倫時期，有一個強(qiáng)大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環(huán)境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林里玩耍，不細(xì)心損壞了一株小樹苗。國王明白后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當(dāng)上國王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都明白他至高無上的尊嚴(yán)!于是一片片森林被毀壞，國王的宮殿建成了。那宏大的規(guī)模，華麗的裝飾在當(dāng)時是獨一無二的，他陶醉在豪華的生活中?？扇f萬沒想到，由于森林被破壞，引來了

37、風(fēng)沙，造成了很多的水土流失。這片美麗的土地，最終被風(fēng)沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個強(qiáng)大的國家從地球上永遠(yuǎn)地消失了。2.下頭讓我們一齊來看一組畫面。(多媒體展示：土地被沙化，水源被污染，亂砍濫伐的樹木、草原，南北極冰川融化，堆積如山的垃圾，工廠滾滾的濃煙，日漸嚴(yán)重的沙塵暴.)3.請聽詩朗誦地球媽媽的哭訴。我是地球，年輕時我身上到處都是綠洲，動物們對我十分友好，他們從來不在我身上進(jìn)行破壞。我一向青春美麗、容光煥發(fā)。而自從有了人類以后，異常是人類進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)時代，他們就源源不斷地消耗我儲藏多年的礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源、生物資源和我的保護(hù)傘大氣層.使我從來沒過過一天的舒心的日子，使我天天處于痛苦

38、之中!人類口口聲聲地說我是他們的地球媽媽，可是人類在享用我的資源的同時，也把污染帶給了我，隨著人口的增加，生產(chǎn)力的發(fā)展，人類活動范圍的擴(kuò)大，人類改造我外表的本事越來越大，對環(huán)境的影響也日益顯著。目前，污染已嚴(yán)重威脅著人類自身的生存。人們很多的開采礦產(chǎn)資源，沒人想到，如果資源枯竭了怎樣辦人類嚴(yán)重地污染了我的血液水，要明白人是離不開水的，缺水會給人帶來嚴(yán)重后果，可人們卻毫不珍惜，竟把未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、生活廢水及醫(yī)院污水排入我的各個血液匯集地湖泊、河流，而水的嚴(yán)重污染，也導(dǎo)致了一些人的死亡。人類還對我的好朋友動物進(jìn)行大肆捕殺，使許多種類的動物瀕臨滅絕，森林之王老虎此刻也所剩無幾，棕色大熊貓已經(jīng)全部

39、滅絕.人類還大肆砍伐森林，使我由廣闊的綠洲變成無邊無際的沙漠，這不但使我日益衰老、痛苦，也使生態(tài)環(huán)境日益惡化!環(huán)保小游戲（二十四）：教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的職責(zé)。2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么教學(xué)重點：(1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系(2)、樹立學(xué)生保護(hù)(3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處教學(xué)難點：1、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性3、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時安排：教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。4、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。教學(xué)步驟：一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不一樣。二