幼兒園大班科學(xué)活動小小氣象員

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)活動：小小氣象員【設(shè)計意圖】白從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報天氣一系列活動后，孩子 們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我 想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的 表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報天氣的作用。因此我將在本活動 中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報天氣的本領(lǐng)。使 幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動 的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā) 幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科 學(xué)的情感?！净顒幽繕恕?、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲

2、，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌 發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。2、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。3、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣?！净顒訙蕚洹慷嗝襟w課件，氣象牌（人手一份）【活動重難點】1、重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、 奧秘。2、難點:（1）能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具 體變化特點；（2）能運用新學(xué)的知識進行判斷?！净顒舆^程】（一）開始部分通過游戲，引出課題，引起幼兒興趣。導(dǎo)入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們 送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來找一 找對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節(jié)

3、目吧?。ǘ┗静糠?、向幼兒展示禮物，森林里的小動物都來了，它們在向我們打招 呼呢，我們也來問候一下吧！ “你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看 出來的？ ” （幼兒討論）2、與幼兒談?wù)撎鞖?，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我?怎么才能知道明天的天氣情況呢？ ” （引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報）3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預(yù)報的，誰能來模仿 一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的？5、向幼兒提出問題：（1）剛才你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動物給大家?guī)硪?個游戲，先來觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對應(yīng)的氣象標志，教 師對幼

4、兒的操作給與及時的肯定。）（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象圖標）(3) “剛才氣象員在播報天氣預(yù)報，那他們又是怎樣知道的呢？“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民 伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報也能知道明后天的天氣如何， 他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？(幼兒充分討論)6、看一看教師播放課件(1) 播放螞蟻上樹老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？ ”“聽聽小螞蟻白己來解釋?！秉c擊螞蟻,“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥?”(2) 還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅圖片(魚兒上浮/

5、蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)?！八窃鯓觼眍A(yù)報的呢？ ”幼兒回答后，教師點擊動物的頭部，檢驗幼兒教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之 前氣候總有一些變化。有那些變化呢？(幼兒回答，如空氣中水分很 多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，所以就表 現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化 了?！?、聽一聽“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通 過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？ ” 播放青蛙知了“知了青蛙一般在什么時候叫？ ”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點 擊知了學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫

6、。天 雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?播放蜜蜂學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙 得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！?播放雞“天要下雨，雞不進窩”8、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂，爭做小小氣象員通過聽 聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。師：“心情預(yù)報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔 細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？ ”請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢！我們一起 來聽聽吧！請配班教師播報心情預(yù)報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺 的主持人小機靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天森

7、林里大部分小動物心情 晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝 謝大家收看，再見！師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物 的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”（三）結(jié)束部分教師向幼兒提出要求：我們這有幾個小動物，一起來預(yù)報一下你 喜歡的小動物心情吧?。ㄓ變罕硌?，教師給與鼓勵）（四）延伸活動讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣, 說說白己的理由。（五）活動反思我想從活動設(shè)計上的幾個特點和活動過程中存在的問題白我分析 一下。本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與 天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，

8、更 好的體驗和感受。在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我 把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計這次活動的重點，力爭在 問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時，注重了語言、藝術(shù) 與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種 活動方式的整合?；顒舆^程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們 創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造 力。但老師的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用，還存在許多的問題， 我會在平時的日常教育中不斷反思白己的教育行為，結(jié)合理論，努力 使白己的摸索、實踐過程縮短，以便白己不斷地、迅速地得以提高。這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動 上。因為在進行這個活動前，我們生成了 “小小氣象臺” “各種各樣 的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生 活中去體驗、感受