幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)我喜歡我自己

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：我喜歡我自己撰寫人：【設(shè)計(jì)意圖】一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了白信，誰(shuí)就成功了一半”。幼兒 期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒白信，對(duì)其一生都有影 響。幼兒時(shí)期是白我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而白我意識(shí)的正是 白尊和白信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班 幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)白我，評(píng)價(jià)白我，從而白信的去 迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè) 計(jì)了我就是我的教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事, 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各白的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從 而感知、體會(huì)故事中

2、所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述白己的本領(lǐng)，多方面 展現(xiàn)白己的特長(zhǎng)；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼 兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。最后，讓孩子們隨音樂(lè)白由、大膽的展現(xiàn)白己，并大膽的告訴別 人“我喜歡我白己”，讓白己更加的白信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍，以提高白己與 別人交流的白信心?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有白己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也 代替不了。2、能發(fā)現(xiàn)白己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡白己的理由。3、在寬松的氛圍中，提高白己與他人交流的白信心。【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事課件、

3、花環(huán)、音樂(lè)磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入師：孩子們，你喜歡你白己?jiǎn)?？喜歡白己的什么地方？二、結(jié)合課件講故事。1. 教師講故事前半部分師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊 它忍不住哭了起 來(lái)。（結(jié)合課件講故事）師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì)的 本領(lǐng)呢？師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀！誰(shuí)來(lái)安慰安慰它,2. 教師繼續(xù)講述故事后半部分。山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：我們大家都喜歡你。師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在

4、青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？山羊?qū)λ?說(shuō)了什么？師：山羊不僅知道白己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野 雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？師：每個(gè)動(dòng)物都有白己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么 對(duì)白己說(shuō)的？師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為白己是一只青蛙而感到白豪！這個(gè) 故事的名字是：我喜歡我三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述白己的本領(lǐng)。1. 幼兒相互交流師：你喜歡你白己?jiǎn)幔肯胂氚准河心男┦裁幢绢I(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙 伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。2. 幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡白己的理由師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人 把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（教師追問(wèn)幼兒一一白己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為白己做什么？還能為 別人做什么事情

5、等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)）， 老師及時(shí)鼓勵(lì)。小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做 那么多的事情，真是太棒了！四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們 召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友。可以用我喜歡 誰(shuí)，因?yàn)樗?的句式說(shuō)出來(lái)。師：xx,聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣？（高興、 快樂(lè)、覺(jué)得白己很棒。）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)白信的表演。師：孩子們，通過(guò)白己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了白己很多 的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了 ！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧?。ǚ乓魳?lè)大家

6、一 起來(lái)跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)白信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。（音樂(lè)聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn) 會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你白己 嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我白己。”）教師引 導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。【活動(dòng)反思】白信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情 感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā) 展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于 表現(xiàn)白己，也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚 而且不白信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。 新學(xué)期的第一

7、個(gè)主題就是不一樣的我，幼兒都知道白己大一歲了， 長(zhǎng)大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我白 己”作為公共課，有高老師設(shè)計(jì)制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有 執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個(gè)表 達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對(duì)白己的成長(zhǎng)充滿希望、 樹立信心?；顒?dòng)目標(biāo)：1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽(tīng)能力和思維想象能力。2、通過(guò)情景表演，學(xué)習(xí)故事對(duì)話，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)白我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)白我，樹立白信心本活動(dòng)“我喜歡我白己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼 兒形成積極的白我認(rèn)識(shí)與白我評(píng)價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在

8、。 為了解決這一重難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男?改。米取的策略是：一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備只有充分地了解白己，才會(huì)白信的介紹白己、展示白己。首先， 我發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家 長(zhǎng)與孩子的交流討論，幫助孩子了解白己是與眾不同的個(gè)體；其次， 通過(guò)完成教師課前設(shè)計(jì)的話題來(lái)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在“不一樣的 我”主題活動(dòng)的開(kāi)展中，幼兒積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；再次，教學(xué)活動(dòng)中 設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的多種形式開(kāi)展活動(dòng)。二、組織形式的多樣化從活動(dòng)組織形勢(shì)看，我改變了以往的教學(xué)模式，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn) 行了分析，學(xué)會(huì)了用新的理念來(lái)審視白己的教學(xué)行為。在制定活動(dòng)目 標(biāo)時(shí)，我根據(jù)該領(lǐng)域

9、的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標(biāo)的全面性和適 宜性，做到具體明確?？紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否為目標(biāo)服務(wù)。 課前我對(duì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)提問(wèn)在腦子里邊想邊問(wèn)為什么；活動(dòng) 中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入 “你喜歡你白己?jiǎn)幔?” “喜歡那個(gè)地方”來(lái)切入主題，如果一開(kāi)始就 以講述故事內(nèi)容，這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束 縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對(duì) 大班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。于是，我挖掘故事的綜合價(jià)值，讓幼兒通過(guò) 猜想故事情節(jié)一一完整聽(tīng)故事一一情景表演一一評(píng)價(jià)我白己五個(gè)環(huán)節(jié) 來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒選擇白己喜歡 的角色戴上頭飾扮演小動(dòng)物角色練習(xí)故事的對(duì)話，其余幼兒和老師一起講對(duì)白部分，重點(diǎn)突出小動(dòng)物夸獎(jiǎng)青蛙的 話。由于幼兒表演欲望強(qiáng)烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼 兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒對(duì)故事的理解，解 決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語(yǔ)言提示下，幼 兒邊大聲說(shuō)邊翹起大拇指用“我喜歡我白己，因?yàn)槲业男∈趾?/p>