幼兒園大班活動設計我喜歡我自己

1、教學資料參考范本幼兒園大班活動設計：我喜歡我自己撰寫人：【設計意圖】一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了白信，誰就成功了一半”。幼兒 期是個性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒白信，對其一生都有影 響。幼兒時期是白我意識形成和發(fā)展的最初階段，而白我意識的正是 白尊和白信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學的大班 幼兒來說，非常需要能夠正確地認識白我，評價白我，從而白信的去 迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設 計了我就是我的教育活動。整個教育活動我設計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事, 引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各白的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從 而感知、體會故事中

2、所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述白己的本領(lǐng)，多方面 展現(xiàn)白己的特長；第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼 兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。最后，讓孩子們隨音樂白由、大膽的展現(xiàn)白己，并大膽的告訴別 人“我喜歡我白己”，讓白己更加的白信！整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高白己與 別人交流的白信心?！净顒幽繕恕?、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有白己的本領(lǐng)，我就是我，誰也 代替不了。2、能發(fā)現(xiàn)白己的長處，并能大膽的講述喜歡白己的理由。3、在寬松的氛圍中，提高白己與他人交流的白信心。【活動準備】故事課件、

3、花環(huán)、音樂磁帶?！净顒舆^程】一、談話導入師：孩子們，你喜歡你白己嗎？喜歡白己的什么地方？二、結(jié)合課件講故事。1. 教師講故事前半部分師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點）青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊 它忍不住哭了起 來。（結(jié)合課件講故事）師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的 本領(lǐng)呢？師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應該難受呀！誰來安慰安慰它,2. 教師繼續(xù)講述故事后半部分。山羊笑著對青蛙說：我們大家都喜歡你。師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？講故事至最后，問：現(xiàn)在

4、青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λ?說了什么？師：山羊不僅知道白己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野 雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？師：每個動物都有白己的本領(lǐng)，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么 對白己說的？師：這會兒青蛙高興了，它為白己是一只青蛙而感到白豪！這個 故事的名字是：我喜歡我三、鼓勵幼兒大膽講述白己的本領(lǐng)。1. 幼兒相互交流師：你喜歡你白己嗎？想想白己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙 伴說一說，讓他們更加喜歡吧。2. 幼兒輪流說說喜歡白己的理由師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人 把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。（教師追問幼兒一一白己有哪些本領(lǐng)？會為白己做什么？還能為 別人做什么事情

5、等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)）， 老師及時鼓勵。小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做 那么多的事情，真是太棒了！四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們 召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友?？梢杂梦蚁矚g 誰，因為他能 的句式說出來。師：xx,聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、 快樂、覺得白己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。五、鼓勵幼兒隨音樂白信的表演。師：孩子們，通過白己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了白己很多 的優(yōu)點，你們太棒了 ！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂大家

6、一 起來跳到前面來，面向大家做一個白信的動作，他們會更加喜歡你。（音樂聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點 會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你白己 嗎？”你應該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我白己?！保┙處熞?導幼兒大聲說出，并做動作?！净顒臃此肌堪仔攀怯變航】等烁癜l(fā)展的要素之一，它對人的認知、動機、情 感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā) 展需求，保護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于 表現(xiàn)白己，也有部分孩子在語言表達方面存在著表達不完整、不清楚 而且不白信的問題。本學期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。 新學期的第一

7、個主題就是不一樣的我，幼兒都知道白己大一歲了， 長大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我白 己”作為公共課，有高老師設計制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有 執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實際情況進行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個表 達、表現(xiàn)的機會，引導孩子擁有積極的心態(tài)，對白己的成長充滿希望、 樹立信心?；顒幽繕耍?、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽能力和思維想象能力。2、通過情景表演，學習故事對話，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。3、通過談話大膽評價白我，進一步認識白我，樹立白信心本活動“我喜歡我白己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼 兒形成積極的白我認識與白我評價是本次活動的重點，也是難點所在

8、。 為了解決這一重難點，圍繞教學目標，對教案的設計進行了適當?shù)男?改。米取的策略是：一、知識經(jīng)驗的準備只有充分地了解白己，才會白信的介紹白己、展示白己。首先， 我發(fā)揮家長的力量，通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家 長與孩子的交流討論，幫助孩子了解白己是與眾不同的個體；其次， 通過完成教師課前設計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗，在“不一樣的 我”主題活動的開展中，幼兒積累了知識和經(jīng)驗；再次，教學活動中 設計了幼兒喜歡的多種形式開展活動。二、組織形式的多樣化從活動組織形勢看，我改變了以往的教學模式，對活動的設計進 行了分析，學會了用新的理念來審視白己的教學行為。在制定活動目 標時，我根據(jù)該領(lǐng)域

9、的目標結(jié)合幼兒年齡特點考慮目標的全面性和適 宜性，做到具體明確?？紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設計是否為目標服務。 課前我對每一個活動環(huán)節(jié)、活動提問在腦子里邊想邊問為什么；活動 中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節(jié)以談話導入 “你喜歡你白己嗎？ ” “喜歡那個地方”來切入主題，如果一開始就 以講述故事內(nèi)容，這樣很容易把重點放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束 縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對 大班孩子來說過于簡單。于是，我挖掘故事的綜合價值，讓幼兒通過 猜想故事情節(jié)一一完整聽故事一一情景表演一一評價我白己五個環(huán)節(jié) 來開展活動。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請能力強的幼兒選擇白己喜歡 的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習故事的對話，其余幼兒和老師一起講對白部分，重點突出小動物夸獎青蛙的 話。由于幼兒表演欲望強烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼 兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學習的興趣，幫助幼兒對故事的理解，解 決了本次活動的重難點。在最后一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下，幼 兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜歡我白己，因為我的小手很