幼兒園中班科學活動設計聽到的聲音

1、幼兒園中班科學活動設計聽到的聲音»一、設計意圖幼兒對白然界的事物有著獨特的好奇心，生活中的他們不斷探索 和發(fā)現(xiàn)著來白身邊的一切有趣的事情。而聲音對于我們來說無處不 在、無時不有，就像一聲炮響就能引起幼兒的探望，一首好聽的歌曲 就能給幼兒帶來歡愉，生活中的聲音吸引了孩子的興趣，影響著孩子 的傾聽。本次活動，利用我們身邊熟悉的聲音，通過聽一聽、玩一 玩、說一說的形式來制造聲音，感受各種聲音的特點。二、活動目標：1. 尋找生活中的聲音，能聽辨好聽的和不好聽的聲音。2. 感受各種聲音的特點，嘗試制造好聽的三、活動準備：各種空瓶子、盒子、罐子，小石塊、沙子、紅豆、黃豆、小紙 片，樂音與噪音的音

2、樂，雷聲、動物叫聲、流水聲、鋼琴聲等錄音。四、活動過程：1. 興趣導入，辨別生活中的聲音師：“小朋友們，今天咱們來玩?zhèn)€游戲，請你閉上小眼睛。猜一 猜這是什么聲音？ ”(1) 教師播放打雷的聲音：“你聽到了什么聲音？ ”幼兒：“雷聲”師：“來學一學雷聲”幼兒模仿。(2) 教師播放流水聲“這是什么聲音？ ”(3) 教師播放鑼鼓聲“你聽到了什么聲音？ ”幼兒：“敲鼓的聲音?！苯處煟骸澳阍倌睦锫牭竭^敲鼓的聲音??？ ”幼兒1: “電視里”幼兒2: “過年的時候”幼兒3: “廣場上”幼兒學小貓的叫聲。教師：“小朋友們的耳朵真靈！我們剛剛聽到了打雷的聲音、流 水聲、敲鼓聲、小貓的叫聲，生活中還有許多聲音，你

3、都聽到過什么 聲音呢？ ”幼兒交流白己聽到過的聲音。(教師以平時聽到過的、感興趣的聲音為切入點，引導幼兒發(fā)現(xiàn) 生活中各種有趣的聲音，通過模仿幼兒對活動的興趣更加濃厚，為幼 兒積極參與操作活動打下了基礎。)2. 制造聲音教師：“小朋友們都聽到了老師帶來的聲音，現(xiàn)在我們來白己制 作聲音。看，老師給你們準備了什么？ ”幼兒：“盒子、瓶子、還有小罐子?！苯處煟骸皝?，我們每人一個來試著制造聲音吧?！庇變喊子刹僮?。教師：“好啦，誰來說說你方法？ ”幼兒1: “我用手捏瓶子就會有聲音。”幼兒2: “我用瓶蓋來刮瓶子。”幼兒3: “用罐子敲一敲地就會有聲音?！庇變?: “用兩個盒子來碰一碰?！苯處煟骸巴?，小朋

4、友真的很有辦法啊，那有沒有和他們想法不一 樣的？ ”3. 嘗試比較裝有不同物品的聲音的不同教師：“老師就給你們準備了東西，看看都有什么？ ”幼兒：“小石子、紅豆、黃豆、紙片、沙子?！苯處煟骸拔覀儊碓囈辉嚕@些東西裝在瓶子里會發(fā)出什么樣的聲 音。但是老師有要求，聽清要求再去裝，第一，每個瓶子里只能裝一 種東西，裝完吧瓶子寶寶的蓋子蓋的緊緊的，不要讓里面的東西跑出 來，第二，在裝東西時在桌子上面裝，裝時候要保持桌面和地面的干 凈，第三，聽到老師唱1 234 5-的時拿著瓶子候趕緊回到座位上, 聽清楚了嗎？去吧。（教師進行巡視指導，指導幼兒之間裝的相同和 不同材料進行對比）師：1 234 5-,都做好了嗎？吧你們的瓶子保護好，不能讓他 發(fā)出聲音，（請兩位裝有相同豆