關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)測試及上報的分析及對策

1、    關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)測試及上報的分析及對策    林姚勝摘要：學(xué)生體質(zhì)健康是加強學(xué)校體育和深化教育改革的重點任務(wù)。學(xué)生體質(zhì)健康測試工作作為一項制度，具有戰(zhàn)略性、法定性、普及性、長效性、系統(tǒng)性等特性。本文重點闡述體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報的測試和上報工作的意義以及測試、上報過程中出現(xiàn)的問題和產(chǎn)生這些問題的原因。以及怎樣為中央有關(guān)部門提供詳實、準(zhǔn)確、有效的第一手資料，把這項關(guān)系到中華民族健康繁衍和發(fā)展的事業(yè)做得更好。關(guān)鍵字：健康測試 數(shù)據(jù)上報g804.49前言：從2006年開始，國家教育部在中央的直接關(guān)懷下，開始對全國的大中小學(xué)生的體質(zhì)健康進行測試、監(jiān)測和分析

2、，搭建了數(shù)據(jù)上報測試、上報、分析的平臺，是一項關(guān)系到中華民族長盛不衰、千秋萬代的事業(yè)。根據(jù)上報的數(shù)據(jù)，對全國的大中小學(xué)生的基本體質(zhì)進行監(jiān)測和分析，為上級主管部門根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，對發(fā)現(xiàn)的問題制定相關(guān)政策、采取相關(guān)措施提供依據(jù)。然而，現(xiàn)實遠比我們想像的殘酷，得到的數(shù)據(jù)顯然沒有我們所期待的那么有價值。一、 現(xiàn)狀分析從2006年起，教育部開始學(xué)生體質(zhì)健康測試和數(shù)據(jù)上報，2006年只要求上報部分年級的測試數(shù)據(jù)，2007年全面鋪開，本人也一直在從事這一項工作，掌握了比較詳實的資料，2007年至2014年，各級教育管理部門一年比一年重視，上報率也一年比一年提高，其中2014年的吉林省上報率達到了100%。從以

3、上數(shù)據(jù)可以看出，全國各級行政部門對這項工作是比較重視的，然而這些數(shù)據(jù)只能說明，學(xué)校在各級管理部門的重視下，上報了數(shù)據(jù)，但不能說明上報數(shù)據(jù)的真實性、有效性。為了獲取真實有效的數(shù)據(jù)，教育部采取了一些具體措施，派專門的測試人員對上報的數(shù)據(jù)進行復(fù)核，專門的測試組，到每一個學(xué)校，進行抽樣調(diào)查，下面以湖南省為例。2014年，教育部指派由江西師范大學(xué)測試組到湖南進行抽查復(fù)核，對長沙、益陽、常德的80所學(xué)校進行抽查復(fù)核，下面是復(fù)核結(jié)果：然而就是這一個結(jié)果，在全國的排名還排在中上游的水平，這說明測試和上報工作中，我們還有很多工作要做。還有很長的路要走。二、 出現(xiàn)這些狀況的主要原因1、 教育管理部門重視上報、對測

4、試這一最關(guān)鍵的步驟沒有掌控，重視數(shù)量，缺乏對測試過程和上報過程的監(jiān)管。2、 各所學(xué)校重視不夠，測試過程隨意；或者重視沒有落到點子上，而是要求出好成績、高優(yōu)秀率、高及格率，逼著學(xué)生進行突擊訓(xùn)練、逼著老師造假，這顯然違背了體質(zhì)健康數(shù)據(jù)測試和上報分析的初衷。3、 測試過程中，操作、儀器、場地不規(guī)范，導(dǎo)致得到的數(shù)據(jù)出現(xiàn)重大偏差。4、 測試、上報工作工作量大、繁瑣，部分教師思想懶散，不作為，不報、假報、亂報現(xiàn)象年年都有。5、 數(shù)據(jù)審核把關(guān)不嚴，造假成本太低。三、 解決這些問題的幾點建議1、 教育主管部門加強對測試、上報過程的監(jiān)管和上報人員的培訓(xùn)，要求學(xué)校成立專門的組織管理機構(gòu)，保證測試過程、儀器、場地的

5、規(guī)范，上報數(shù)據(jù)的真實、有效。2、 嚴禁用體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)進行學(xué)校間的各種評比和升學(xué)的考察。3、 學(xué)校測試前要做好測試老師、測試學(xué)生的思想動員工作，以測試過程中的態(tài)度評出優(yōu)秀，給予表彰，盡可能減小誤差。4、 嚴厲查處假報、亂報數(shù)據(jù)的行為。學(xué)生體質(zhì)健康測試及數(shù)據(jù)上報，往大了說是一項利國利民、關(guān)系到中華民族繁榮昌盛的千秋偉業(yè)，各級教育部門必須首先要從思想上引起高度重視，摒除功利思想，為相關(guān)部門提供最真實、有效的分析數(shù)據(jù)。作為一名一線的體育教師，我們要從我做起，激勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，抱著嚴謹、負責(zé)的態(tài)度，將這一項工作做更好。參考文獻1王珊.新課標(biāo)對高中體育教學(xué)行為的要求與促進j.新課程：中學(xué)，2013，05（24）：56-60。2龍運文.新課標(biāo)高中體育模塊教學(xué)評價與傳統(tǒng)體育教學(xué)評價的思考j.當(dāng)代教育，201