2020初中地理新課標(biāo)考試模擬試卷及答案(六套)

1、2020初中地理新課標(biāo)考試模擬試卷（一）一、填空題（每空1分，共45分）1、義務(wù)教育地理課程是一門兼有（自然學(xué)科）和（社會學(xué)科計生質(zhì)的基礎(chǔ)課程。2、教學(xué)過程是課程改革目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)可以歸納為三八、科學(xué)性、藝術(shù)性、人本性。3、義務(wù)教育地理課程分為四大部分： 地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土 地理。4、教學(xué)時尤其要注意突出地理學(xué)科特點，靈活運用多種教學(xué)方式方法，充分重視地理信息資源和信息技術(shù)的利用， 關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新 意識、和實踐能力。5、評價應(yīng)注重評價目標(biāo) 全面性、評價手段多樣化，實現(xiàn)形成性評價和終結(jié)性評 價相結(jié)合、定性評價和定量評價相結(jié)合。6、地

2、理課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、 課程目標(biāo)、課程內(nèi)容 實施建議四部分內(nèi)容。7、地理教材包括 地理教科書、教師教學(xué)用書 地理圖冊等。8、新一輪地理課程改革的創(chuàng)新特色體現(xiàn)出五個 “新”：新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、 新教法、新評價.9、“地球與地圖”是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。10、課程目標(biāo)是指學(xué)科課程對學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的培養(yǎng)上期望達(dá)到的程度。11、義務(wù)教育階段的地理課程是學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識、掌握地理基本技能、增強愛國情感、逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。12、課程標(biāo)準(zhǔn)中對“課程目標(biāo)”和“課程內(nèi)容”的陳述方式，主要采用 結(jié)果性目 標(biāo)和、體驗性目標(biāo)兩類。13、地理

3、科學(xué)是研究 地理環(huán)境以及人類活動與 地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。14、地理課程的特征有 區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實踐性 。15、區(qū)域地理通常從區(qū)域地理總論和區(qū)域分區(qū)地理兩個方面學(xué)習(xí)。區(qū)域地理總論又分為自然地理和人文地理兩大部分。16、地理位置一般分為 絕對位置和相對位置。17、紙筆測驗可分為課堂測試 單元測試、期中測試、期末測試等。二、選擇題（每題2分，共20分）1、下列各功能屬于評價在日常教學(xué)中的功能的是（ D ）。A、導(dǎo)向功能B、反饋功能C、啟發(fā)功能 D、激勵功能2、（ D ）是地理學(xué)習(xí)和地理研究的基礎(chǔ)。A、資料B、教師教學(xué)用書C、教科書D、地圖3、下列不屬于獲取評價信息的方法的是（A

4、 ）。A、學(xué)生表現(xiàn)法B、紙筆測當(dāng)法C檔案袋法D、觀察法等。4、在課程總目標(biāo)和三項分目標(biāo)中對知識方面須達(dá)到的目標(biāo)可分為知道、（B ）、掌握等層次。A、了解B、理解C、靈活運用D、鞏固5、新一輪課程改革的突出之點是（C ） 。A、求同B、求異C、創(chuàng)新D、創(chuàng)造6、地理課程的實施，關(guān)鍵在于教師的（A ） 。A、教學(xué)B、教法C、觀念D、態(tài)度7、地圖一直被看做是地理學(xué)習(xí)的（B ） 。A、第一語言 B、第二語言C、第三語言D、第四語言8、下面不是鄉(xiāng)土地理教學(xué)的特點的是（D ） 。A、實踐TtB、開放性 C綜合TtD、區(qū)域性9、對于校外地理課程資源的說法錯誤的是（D ） 。A、大眾傳媒B、青少年活動場所C、學(xué)

5、校周圍的社區(qū)機構(gòu)D、學(xué)校附近的各種環(huán)境10、下列各項中不屬于計算機輔助教學(xué)軟件的是（C ） 。A、題庫類B、課件類 C自制學(xué)具類D、資料類三、簡答題（ 19 分）1、鄉(xiāng)土地理教學(xué)的目的和意義是什么？（ 3 分）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力;增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念2、地理課程標(biāo)準(zhǔn)實施建議中提出的教學(xué)建議是什么？（4 分）突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系 ;選擇多種多樣的地理教學(xué)方式方法 ;重視地理信息載體的運用;關(guān)注培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力.3、命制紙筆測驗試題時應(yīng)注意哪幾點？（3 分）注重地理基礎(chǔ)知識和基本技能的考查， 主要包括學(xué)生

6、對地理位置、 地理概念、 地理特征、 地理空間分布、 地域差異等方面和理解， 以及學(xué)生能否在具體情境中合理應(yīng)用地理知識突出地理科學(xué)的綜合性和地域性特點， 關(guān)注學(xué)生整體觀念、 空間觀念、 地理視角、地理學(xué)科能力等的形成狀況，并進(jìn)行考查。有效地發(fā)揮各種類型題目的功能4、地理課程對教材的編寫提出了什么建議？（5 分）建立合理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)選擇聯(lián)系學(xué)生實際、反映時代特征的素材設(shè)計有一定彈性的教學(xué)內(nèi)容突出能力培養(yǎng)，發(fā)揮教科書的學(xué)習(xí)引導(dǎo)功能采用符合學(xué)生身心特點和接受能力的內(nèi)容呈現(xiàn)方式5、新課程要求教師對學(xué)生的關(guān)注應(yīng)有所改變，具體指的是什么？（4 分）一是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展二是要關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展三是要關(guān)注學(xué)

7、生發(fā)展中的富有個性的學(xué)習(xí)四是要關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個人尊嚴(yán)四、問答題（ 16 分）1、課程對多個版本的初中地理教材進(jìn)行了比較研究，得出它們的特點是什么？（ 8 分）新版教材以人地關(guān)系為主線，加強科學(xué)與人文素質(zhì)的培養(yǎng)新版教材注重“以學(xué)生的終身發(fā)展為本” ，突出了可持續(xù)發(fā)展的教育理念新版教材內(nèi)容富有生活氣息，反映地理學(xué)研究的新成果和社會的新發(fā)展新教材重體驗，輕結(jié)果新教材重視實踐活動和應(yīng)用環(huán)節(jié)，注生喚起學(xué)生的問題意識2、面臨課程改革的新要求，作為教師我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？ （8分）教師對學(xué)生的關(guān)注應(yīng)有所改變；教師的教學(xué)方法和教師的角色要改變；教師的工作 方式與技能要更新；教師與家長的全新合作；教師與教

8、育管理的全新合作；教師要 克服依賴和等待心理.2020初中地理新課標(biāo)考試模擬試卷（二）1 .地理教材包括、三個有機系統(tǒng)。 （ A ）A.課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)B.地球和地圖、世界地理、中國地理C.地理信息系統(tǒng)、地理遙感系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)D.教師、學(xué)生、課本2 .初中地理教材以 知識為主，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是三大部分，即人文地理、社會實踐、和德育。（D ）A.地理課標(biāo) B.自然地理 C. 地理基礎(chǔ) D. 地理科學(xué)3 .要讓學(xué)生熟悉北美洲地形與南美洲地形，最好采取的邏輯思維方法是：（B ）A.歸納演繹法 B.比較法 C.分析綜合法 D. 討論法4 .在課堂上使用了地理掛圖，這主要是運用了 教學(xué)方法。

9、C A. 講授方法B.啟發(fā)方法 C.直觀方法 D. 邏輯方法5 .板書的形式主要包括：綱目式；表解式；圖示式（ A ）A. B. C. D. （二）課程標(biāo)準(zhǔn)（共10分，每小題2分。）1 .義務(wù)教育地理課程是一門兼有自然學(xué)科和社會學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程，特征包括：區(qū)域性；綜合性；思想性；生活性；實踐性（B ）A. B . C . D .2 .地理課程的基本理念包括：（ A ）學(xué)習(xí)對生活有用的地理；學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理；構(gòu)建開放的地理課 程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制；改變地理學(xué)習(xí)方式A. B . C . D .3 .“運用已獲得的地理基本概念和地理基本原理，對理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，作出

10、判斷”是屬于地理課程“三維目標(biāo)”中的 :（ B ）A知識與技能 B .教程與方法 C .情感態(tài)度與價值觀 D .以上都是4 .“說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響”這條課標(biāo)，在教學(xué)中，下列哪種情況算達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求？（ D ）A.用居民用水?dāng)?shù)據(jù)提出缺水問題，探究缺水原因、提出節(jié)水倡議B.讓學(xué)生課下調(diào)查居民用水情況，課上小組匯報并發(fā)出節(jié)水倡議C教師用我國降水分布圖表詳細(xì)講解我國水資源的時空分布規(guī)律D.教師讓學(xué)生分析我國水資源分布圖表得出水資源時空分布不均5.在學(xué)習(xí)以一個國家為例學(xué)習(xí)區(qū)域地理時，一定要：（A ）A.突出該國地理事物的空間差異和空間聯(lián)系B.以該國的自然地理為主

11、C.以該國的人文地理為主D.以該國地理過程的綜合影響為主2020 初中地理新課標(biāo)考試模擬試卷（三）一、 填充題1 、中學(xué)地理教材教法是探索地理教案規(guī)律）的學(xué)科，從教材內(nèi)容看具有地理學(xué)）的內(nèi)容. 從教案方法看又具有教育學(xué)）的內(nèi)容，因此，他的學(xué)科層次是介于地理學(xué)）和教育學(xué)）這兩大學(xué)科之間的一門邊緣學(xué)科. 86Ia6QtX7qb5E2RGbCAP2 、初中地理教材以地理科學(xué)）知識為主，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是三大部分，即人文地理）、 社會實踐）、 德育）. 86Ia6QtX7qp1EanqFDPw3 、中學(xué)地理教材教法的研究對象是中學(xué)地理教案系統(tǒng)） 、包括中學(xué)地理教案的 目的任務(wù)） 、 特點）、 地理教案過程）

12、 、 教案原則）、 教案內(nèi)容）、 教案方法）、 教案形式）及地理教師素養(yǎng)，中學(xué)地理教育的發(fā)展等方面. 86Ia6QtX7qDXDiTa9E3d4 、地名具有空間性，反映在地圖上往往有點） 、 線）、 面）三種表現(xiàn)形式.5 、中學(xué)地理教育的基本任務(wù)和目的是向?qū)W生傳授地理基礎(chǔ)知識地理基本技能） ，開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生的能力） ，進(jìn)行 思想政治教育和品德教育） 、三方面的基本任務(wù) . 86Ia6QtX7qRTCrpUDGiT6 、地理教育可歸納為三大類，它們是基礎(chǔ)地理教育）、 普通高等教育） 、 研究生地理教育） .7 、智育的側(cè)重點應(yīng)從傳授現(xiàn)成知識）為主，轉(zhuǎn)移到以開發(fā)智力和發(fā)展智力）為主上來，

13、這是時代發(fā)展的需要 . 86Ia6QtX7q5PCzVD7HxA8 、由于地理事物及其認(rèn)識方法的多樣性）是地理知識的根本特性，能以運用地圖）培養(yǎng)學(xué)生的空間）概念，就成為地理教案的突出特點 . 86Ia6QtX7qjLBHrnAILg9 、地理教材包括課文系統(tǒng)）、 圖像系統(tǒng)） 、 作業(yè)系統(tǒng)）三個有機系統(tǒng).10 、中學(xué)地理教材的內(nèi)容具有“二重性”既有 自然科學(xué)）方面的內(nèi)容又有人文教育）方面的內(nèi)容，因此它是一門 綜合性）性很強的學(xué)科86Ia6QtX7qxHAQX74J0X11 、地理教案中有直觀方法）和邏輯思維方法）兩種最基本的教案方法系列 .12 、發(fā)現(xiàn)教案法是美國心理學(xué)家布魯納）所倡導(dǎo)的一種以培

14、養(yǎng)能力為主的教案方法.13 、 地理教案法的研究任務(wù)是揭示 教案過程實質(zhì)） ， 具體一點說， 就是要解決地理這個學(xué)科的教案原則）教案內(nèi)容）教案方法）教案形式） . 86Ia6QtX7qLDAYtRyKfE14 、地理基本技能主要是培養(yǎng) 理解教材、分析教材的）能力、設(shè)計教法、運用各種教案手段，特別是現(xiàn)代教案手段的）能力和 觀察、研究和組織教案的）能力，其中以 觀察、研究和組織教案的）能力最為重要 . 86Ia6QtX7qZzz6ZB2Ltk15 、地理講授法主要包括講述法）講解法）講讀法）講演法）. 引導(dǎo)方法也叫啟發(fā)）方法，主要有問答 式引導(dǎo)） 法研 討式 引導(dǎo)） 法， 輔導(dǎo) 式引導(dǎo)） 法 ，

15、讀 講 練式引導(dǎo)法） ， 例證式引 導(dǎo) 法） . 86Ia6QtX7qdvzfvkwMI116 、地理邏輯方法主要有比較法）分析綜合法）歸納演繹法） .17 、 邏輯思維活動的一般規(guī)律是由簡到繁）由淺到深）由易到難） 由已知到未知）由具體到抽象）.比較法）法是最重要的邏輯思維方法，是一切理解和思維的基石. 86Ia6QtX7qrqyn14ZNXI18 、地理智能主要包括 觀察能力）注意能力）想象能力）記憶能力）等 .19 、 地理比較法的類型有7 種它們是同類同型事物的比較）， 同類異型事物的比較）， 異類共性事物的比較） ， 橫比法）， 縱比法）， 中心內(nèi)容比較法）， 綜合比較法）. 86I

16、a6QtX7qEmxvxOtOco20 、課堂教案設(shè)計的三要素是設(shè)計內(nèi)容）設(shè)計學(xué)生）和設(shè)計言辭）.21 、當(dāng)前，我國中學(xué)地理教案形式以課堂教案為主，地理課外教案）和課外活動）課外選修課）等只能起到輔助作用 . 86Ia6QtX7qSixE2yXPq522 、地理數(shù)據(jù)可歸納為三大類，它們是空間位置）屬性特征）時態(tài)特征） .23 、地理感性知識可分為地理演變、地理景觀、地理分布、地理名稱和地理數(shù)據(jù)等.24 、 思維力）是智力的核心，智力又是 能力）的核心，智力）的開發(fā)是能力發(fā)展的基礎(chǔ).25 、地理統(tǒng)計圖表主要有折線、曲線、柱狀、圓形或扇狀等各種形式.26 、準(zhǔn)備教案主要是指準(zhǔn)備教案目標(biāo)、準(zhǔn)備學(xué)生情

17、況、準(zhǔn)備教案材料、準(zhǔn)備教案心理、準(zhǔn)備教案過程、準(zhǔn)備教案評價86Ia6QtX7q6ewMyirQFL27 、中學(xué)地理教材法是一門綜合性和實踐性）很強的學(xué)科，因此，其學(xué)習(xí)方法主要是理論聯(lián)系實際）的方法 . 86Ia6QtX7qkavU42VRUs28 、作為學(xué)校設(shè)置的地理教育課程，我國始于 清）朝后期，正規(guī)的地理教育始于20 世紀(jì)）初 . 中國近代地理學(xué)的奠基人竺可楨、張相文）86Ia6QtX7qy6v3ALoS8929 、 中學(xué)地理教育是一門 文） 理） 兼及的綜合性學(xué)科與其他學(xué)科相比， 中學(xué)地理教育內(nèi)容更具有綜合）性和廣泛聯(lián)系）性86Ia6QtX7qM2ub6vSTnP30 、 中學(xué)地理教育主

18、要由中學(xué)地理課堂教案） 中學(xué)地理課外教案）和 中學(xué)地理課外活動）三方面組成.其中中學(xué)地理課堂教案）是整個中學(xué)地理教育的核心和基礎(chǔ). 86Ia6QtX7q0YujCfmUCw31 、中學(xué)地理教育目的的作用主要體現(xiàn)在對學(xué)生發(fā)展的 控制）作用，對教案活動的指導(dǎo)）作用和對教案過程的優(yōu)化）作用86Ia6QtX7qeUts8ZQVRd32 、地理理性知識包括 地理概念）地理特征）地理規(guī)律）地理成因）等 .33 、中學(xué)地理教案過程由 學(xué)生） 、 教師）、 教案大綱）、 教材）和 教案場所）五個最基本要素共同構(gòu)成具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的有機整體 . 86Ia6QtX7qsQsAEJkW5T34 、地理例證方法包括 典型

19、法）范例法）復(fù)觀法）.35 、 地理教案中進(jìn)行邏輯思維活動的基本途徑一是從地理事物或現(xiàn)象的 異同點） 進(jìn)行思維， 二是按照地 理事物或現(xiàn)象的各 個屬性、 部分 、 方面） 進(jìn)行思維， 三是運用歸 納 演繹 ） 方法進(jìn) 行思 維 . 86Ia6QtX7qGMsIasNXkA36 、直觀方法包括直感）直觀方法、象征圖像）直觀方法、形象）直觀方法、圖解）直觀方法.37 、綜合課程一般包括復(fù)習(xí)檢查舊知識）學(xué)習(xí)新知識）或復(fù)習(xí)檢查舊知識）學(xué)習(xí)新教材）鞏固新知識）進(jìn)行練習(xí)）等環(huán)節(jié). 86Ia6QtX7qTIrRGchYzg38 、直感直觀方法主要有地理觀察法） 地理參觀法）地理實驗法）等39 地理練習(xí)方法包

20、括 問答）練習(xí)法、作業(yè)）練習(xí)法、實踐）操作法.40 、地理能力包括 ） ） ） ）和 ）等組成的認(rèn)識能力以及閱讀能力語言能力寫作能力等組成的）能力. 86Ia6QtX7q7EqZcWLZNX41 、學(xué)生理科地理理性知識要憑借想象和概念進(jìn)行） ） ） ） ）和） . 86Ia6QtX7qlzq7IGf02E42 、地理課的三個主要特點是） ） ） .43 、地理略圖的運用主要取決于 ）和 ）兩大因素，略圖設(shè)計的核心是簡化原圖） .44 、應(yīng)用 ）法是講授地理特征的重要方法，同時還要運用不同的 ）論45 、作為中學(xué)地理基礎(chǔ)知識的 ） ） ） ）等是一些地理事實材料可稱為 ）它是形成 ）的基礎(chǔ) .

21、86Ia6QtX7qzvpgeqJ1hk二 、名詞解釋1 、 地理感性知識: 反映地理事物外部特征和聯(lián)系的知識， 是人們通過對地理事物直接感知而獲得的知識 .2 、 地理理性知識： 反映地理事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的知識，是人們對地理感性知識經(jīng)過思維過程的整理加工后形成的知識 86Ia6QtX7qNrpoJac3v13、地理能力：是應(yīng)用地理知識、地理技能和地理智能分析解決各種地理問題的本領(lǐng)，即正確的處理“人地關(guān)系”的能力 86Ia6QtX7q1nowfTG4KI4 、地理基本技能：中學(xué)生經(jīng)過地理學(xué)習(xí)所訓(xùn)練的技能是地理技能最基本部分.5、地理教案的認(rèn)識方法：是教案過程中學(xué)生認(rèn)識地理事物的方法，它

22、處于教案方法的核心，決定組織方法與教案手段86Ia6QtX7qfjnFLDa5Zo6 、 地理教案的組織方法： 是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動的方法，是教案過程中教師與學(xué)生直接行為聯(lián)系的活動方法 .7、地理教案的直觀方法：是運用各種地理直觀教具、直觀手段進(jìn)行教案活動，使學(xué)生通過直接知覺形成正確認(rèn)識的教案方法. 86Ia6QtX7qtfnNhnE6e58 、直感直觀方法：通過各種教案活動，教師引導(dǎo)學(xué)生直接地感知各種地理事物的方法.9 、地理技能：是順利完成地理認(rèn)識活動和地理實踐活動的動作活動方式和心智活動方式.10 、象征圖像直觀方法：運用地圖和黑板略圖進(jìn)行教案的方法.11、形象直觀方法：是通過各種地理

23、形象的直觀教具和直觀手段進(jìn)行演示的方法，也稱地理形象直觀演示方法 .12 、類比法：按知識的類別和屬性進(jìn)行比較的方法.13 、圖解直觀方法：教師以圖解方式揭示地理知識的結(jié)構(gòu)、地理事物之間的聯(lián)系以及地理事物或現(xiàn)象的特征和規(guī)律的方法. 86Ia6QtX7qHbmVN777sL14 、地理綱要信號法：是結(jié)合地理教材的知識組成，突出重點內(nèi)容，找出知識間的聯(lián)系，并且將語言信息轉(zhuǎn)化為圖像信息，將抽象思維過程形象化，變成可觀察而又便于記憶的圖像 . 86Ia6QtX7qV7l4jRB8Hs15 、教案目標(biāo)：對學(xué)習(xí)者通過教案后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見行為的具體的、明確的表述 .16 、分析綜合法：分析與綜合是思維的

24、基本過程與方法. 分析是在思維中把事物分解為各個屬性、部分、方面 . 綜合是在思維中把事物各個屬性、部分與方面結(jié)合起來考慮. 二者彼此相反而又相互聯(lián)系，因此分析中的綜合與綜合中的分析貫穿于思維的整個過程. 86Ia6QtX7q83lcPA59W917 、 自然地理學(xué)： 研究自然環(huán)境或其組成部分的科學(xué) . 按研究特點，自然地理學(xué)分為綜合性和部門性的分組分支學(xué)科 . 86Ia6QtX7qmZkklkzaaP18 、人文地理學(xué)：研究地表人文現(xiàn)象的分布、變化和發(fā)展的一門學(xué)科 .19 、地理演變：反映地理事物的外部運動變化和發(fā)展過程的知識20 、地理概念：反映地理事物和現(xiàn)象一般的本質(zhì)屬性的知識，包括地理

25、類別概念和地理區(qū)域概念.21 、地理基礎(chǔ)知識：中學(xué)生學(xué)習(xí)的地理知識是地理科學(xué)知識最基礎(chǔ)部分 .22 、地理景觀：反映地理事物綜合景象的知識 .23 、地理特征：是對一定地區(qū)內(nèi)地理事物和現(xiàn)象及性質(zhì)的概括 .24、地理規(guī)律：反應(yīng)地理事物和現(xiàn)象在發(fā)展變化中的必然聯(lián)系的知識，包括地理分布規(guī)律和地理演變規(guī)律.25 、地理成因：反應(yīng)地理事物和現(xiàn)象的因果關(guān)系及地理特征和規(guī)律產(chǎn)生原因的知識 .26、地理教案手段：指地理教案用具及其使用方法，是組成教案方法的重要方面，是實現(xiàn)認(rèn)識活動大的物質(zhì)基礎(chǔ)，也制約著組織方法的選擇 . 86Ia6QtX7qAVktR43bpw27、地理聯(lián)系因素：28、地理專題方法29、引導(dǎo)教

26、案法三、簡答題1 、簡述中學(xué)地理教案規(guī)律是指地理教案內(nèi)部諸因素之間本質(zhì)的必然性聯(lián)系或概然性聯(lián)系及其發(fā)展變化的趨勢 . 包括： a 文圖結(jié)合律 b 區(qū)域差異律 c 綜合聯(lián)系律d 人地相關(guān)律 e 地理結(jié)合律f 智能統(tǒng)一律 g 德智統(tǒng)一律 h 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體統(tǒng)一律 86Ia6QtX7qORjBnOwcEd2、簡述中學(xué)地理教案特點a 地理知識內(nèi)容的廣泛性和地圖教案過程中的重要性: 聯(lián)系鄉(xiāng)土地理、生活實際、時事政策以及相關(guān)科學(xué)知識。開拓學(xué)生視野、促進(jìn)知識遷移、推動教改86Ia6QtX7q2MiJTy0dTTb 地理事物及認(rèn)識方法的綜合性：地理環(huán)境的組成要素形成一個統(tǒng)一的整體；地理環(huán)境在人類與自然的共

27、同作用下發(fā)展變化 86Ia6QtX7qgIiSpiue7Ac 地理事物區(qū)域性和運用比較法認(rèn)識地理事物的重要性：任何地理事物和地理現(xiàn)象都存在于一定的空間范圍內(nèi)，具有特定的地理位置；不同區(qū)域的地理特征具有明顯的差異性；通過比較鑒別，可以更深刻地理解事物的本質(zhì)特征. 86Ia6QtX7quEh0U1Yfmh3、簡述中學(xué)地理教案四個基本原則a 以人地關(guān)系為主線的原則b 經(jīng)常運用地圖及其他地理直觀教具的原則c 廣泛應(yīng)用鄉(xiāng)土地理資料原則d 地理課內(nèi)教案與課外教案相結(jié)合的原則4、簡述中學(xué)地理義務(wù)大綱的主要變化a 精簡多、難、深的教案內(nèi)容，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求， “義務(wù)大綱”減少了區(qū)域地理知識的內(nèi)容b 減少知識

28、結(jié)構(gòu)層次，更新教案內(nèi)容，適應(yīng)改革開放的需要c 區(qū)域地理中國地理及世界地理）由總- 分 - 總結(jié)構(gòu)體系改為自然環(huán)境- 自然資源 - 人類活動新體系d 教案內(nèi)容順序應(yīng)由“先中后外”變?yōu)椤跋韧夂笾小眅 地理知識教育能力培養(yǎng)和思想教育有分層次明確而具體要求5、地理教師的基本素養(yǎng)a 具有堅定的政治方向b 具有熱愛地理教育的品質(zhì)道德c 具有堅定的專業(yè)基礎(chǔ)知識d 具有地理教案能力e 具有全面扎實的地理教案基本功6、地理備課的“一通，二清，三備，四讀”的具體內(nèi)容是什么？一通：通曉新課標(biāo)二清：清楚教材的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系三備：備教材、備學(xué)生、備教法四讀：通讀、細(xì)讀、精讀教科書和泛讀有關(guān)教案材料7、地理課的進(jìn)行應(yīng)

29、注意那幾方面？a 課堂教案常規(guī)的運用b 教案的實施與調(diào)整c 地圖能力的培養(yǎng)與環(huán)境意識的樹立d 處理好教師與學(xué)生、教材與教案、內(nèi)容與形式、身教與言教四個基本關(guān)系8、簡述中學(xué)地理教材的配制原則和方法四、簡答題1 、試述地理備課的重要性結(jié)合自己得體會談?wù)剳?yīng)該如何鉆研地理教材重要性：a 備課作為教案基本環(huán)節(jié)的第一個環(huán)節(jié)起著統(tǒng)領(lǐng)整個教案過程的作用，是上好課的前提，提高課堂教案質(zhì)量和效果的必需. 86Ia6QtX7qIAg9qLsgBXb 備課是教師提高知識水平和教案能力、總結(jié)教案經(jīng)驗的過程，是提升能力的階梯.c 備課的過程是預(yù)設(shè)的過程，更要融合課堂的動態(tài)與生成，也是師生有效互通的前提，為教案活動創(chuàng)造了條

30、件 .2 、試述地理教案的規(guī)律，談?wù)劦乩斫贪冈瓌t應(yīng)該如何貫徹 .a 堅持德智體結(jié)合、理論聯(lián)系實際及課內(nèi)外相結(jié)合的原則b 形成學(xué)習(xí)動機、實行啟發(fā)式教案和運用直觀手段的原則c 要堅持闡明人地關(guān)系、反映地理聯(lián)系、體現(xiàn)地理差異、聯(lián)系鄉(xiāng)土地理以及運用地圖教案的原則 .3、簡述中學(xué)地理教案目的的變化趨勢a 從重視基本技能訓(xùn)練到強調(diào)開發(fā)智力、培養(yǎng)能力b 在思想品德教育中明確提出對學(xué)生的科學(xué)的資源觀、人生觀、環(huán)境觀的教育c 體現(xiàn)社會需要和個人全面發(fā)展的統(tǒng)一.4、試述地里課堂教案的特點A 課堂教案的優(yōu)勢：a 按照規(guī)定的教案計劃，教案大綱，教材進(jìn)行系統(tǒng)的知識傳授和技能訓(xùn)練 . 基礎(chǔ)知識與基本技能的傳授過程便于統(tǒng)一

31、要求86Ia6QtX7qWwghWvVhPEb 課堂教案容量大，傳授知識的密度高，適于普及教育c 課堂教案可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用， 、易于貫徹教案原則d 課堂教案是在集體組織形式下進(jìn)行的，故利于集體主義精神、組織性、紀(jì)律性的培養(yǎng)B 課堂教案不足：a 不利于發(fā)展學(xué)生的個性和獨創(chuàng)精神b 不利于發(fā)展學(xué)生的實踐能力5、簡述中學(xué)地理教育的主要作用a 使學(xué)生獲得日常生活、生產(chǎn)勞動和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的地理基礎(chǔ)知識和基本技能b 使學(xué)生受到多方面的思想政治和品德教育c 使學(xué)生的智力得到全面開發(fā)，能力得以進(jìn)一步發(fā)展6、論述地圖在地理教案中的作用a 地圖既是學(xué)習(xí)地理的主要的工具又是地理知識的重要的來源b 地圖能

32、夠全面反映地理知識的廣泛性，綜合性和區(qū)域性7、論述中學(xué)地理教案過程的特點和意義 <131.136 ）特點： <1）以環(huán)境 - 資源 - 人類活動為主線，正確闡明人地關(guān)系，使學(xué)生逐步樹立科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀和資源觀，懂得正確處理人地關(guān)系以實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的重大86Ia6QtX7qasfpsfpi4k<2）教案內(nèi)容具有廣泛性、綜合性和區(qū)域性，有利于學(xué)生的觀察、注意、想象、記憶和思維等多種智力因素的開發(fā)，促進(jìn)抽象思維和形象思維的綜合發(fā)展，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo) . 86Ia6QtX7qooeyYZTjj1<3）地圖在教案中具有特殊重要的地位.<4）注重課堂教案與課外實踐相結(jié)

33、合、理論與實踐相結(jié)合.意義： a 通過中學(xué)地理教案過程，學(xué)生可以獲得地理科學(xué)的基本的知識b 學(xué)生得以訓(xùn)練地理基本技能c 可以開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力 .d 可以使學(xué)生受到思想政治與品德教育e 學(xué)生可以更多的接觸大自然，既鍛煉了身體，又提高了審美情趣，更培養(yǎng)了熱愛自然的情感8 、簡述中學(xué)地理教案大綱的性質(zhì)和作用 .性質(zhì)：是根據(jù)中學(xué)課程計劃所規(guī)定的中學(xué)地理課程的目的，任務(wù)而編寫的教案指導(dǎo)文件作用： a 中學(xué)地理教案的計劃性和統(tǒng)一性b 中學(xué)地理教案大綱是編寫中學(xué)地理教材的依據(jù)c 中學(xué)大綱是教師進(jìn)行的教案的依據(jù)d 中學(xué)大綱是教案評價的依據(jù)e 中學(xué)成績考核的依據(jù)9、簡述中學(xué)地理教案目的和任務(wù)A傳授

34、地理基礎(chǔ)知識和基本技能：<1）地理感性知識；<2）地理理性知識B 開發(fā)智力和培養(yǎng)能力 .包括：認(rèn)識能力有觀察、思維、想象、記憶、應(yīng)用能力行為能力有運動、閱讀、語言、寫作C 進(jìn)行思想政治和品德教育10 、試述中學(xué)地理教案過程最優(yōu)化的含義和基本標(biāo)準(zhǔn).A、 含義： 指教師有目的的選擇組織教案過程的最佳方案. 要求充分發(fā)揮現(xiàn)有教師和學(xué)生的才質(zhì)和積極性，盡可能配以得心應(yīng)手的教案裝備和良好的工作條件，以達(dá)到可能的最佳效果86Ia6QtX7qBkeGuInkxIB、基本標(biāo)準(zhǔn)：a 最終表現(xiàn)為解決教案和教育任務(wù)的效率和質(zhì)量，以及師生在解決這些任務(wù)時候所消耗的時間和精力b 任何一節(jié)地理課必須有適當(dāng)?shù)男?/p>

35、息量，有活躍學(xué)生思維的教案因素，通過觀察、操作等各種手段的運用實現(xiàn)手腦并用、眼耳并用，同時要有適當(dāng)?shù)恼{(diào)控86Ia6QtX7qPgdO0sRlMoc 要給學(xué)生表達(dá)自己看法和想法的充分機會. 增強學(xué)生的成就感和自信心，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲 . 86Ia6QtX7q3cdXwckm1511、教案方法有哪些意義和基本類型.A 意義a 保持教案過程中信息輸出與輸入的平衡，起調(diào)控作用b 把教材內(nèi)容、知識變?yōu)閷W(xué)生能掌握的知識和技能，起橋梁作用c 對開發(fā)學(xué)生智能與品德的形成和發(fā)展，起促進(jìn)作用d 使教案活動有秩序的進(jìn)行，起到支持作用e 使教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，起到顯示作用f

36、 對學(xué)生主體地位的形成于發(fā)展，起到強化作用B 類型a 教案的組織方式: 教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動的方法包括講授法、談話法等； b 認(rèn)識方法 : 學(xué)生認(rèn)識地理事物的方法包括觀察法、記憶法等。 86Ia6QtX7qh8c52WOngMc 教案手段 : 地理教案用具及其使用方法包括地理教科書、地圖等12 、簡述中學(xué)地理教材的含義.A 狹義：指中學(xué)地理教科書，是根據(jù)中學(xué)地理教案大綱編選和組織的具有基礎(chǔ)知識、基本技能、智能培養(yǎng)、思想政治品德等教育功能的知識體系 . XvcmRWcuYXv4bdyGiousB 廣義：指教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一切教案材料，包括教科書、地圖冊、和直觀教具等，中學(xué)地理教科書是教材的

37、主體和核心. XvcmRWcuYXJ0bm4qMpJ913 、如何理解地理教材并說說你的認(rèn)識？地理課教案有何主要工程？你認(rèn)為應(yīng)該如何備課？A主要工程：a 教材的章節(jié)課題b 教案目的：包括傳授知識、培養(yǎng)能力、思想教育三方面的具體目的 .c 教材的重點和難點d 課的類型：即本節(jié)課的基本教案任務(wù)，如綜合課、學(xué)習(xí)新教材課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等.e 教案方法：本節(jié)課在組織方法和認(rèn)識方法方面擬采用的具體方法：f 地理教具：本節(jié)課使用的教具名稱，如教案掛圖、模型、儀器、電化教案手段等.g 教案過程：是核心部分，包括師生活動方案和知識內(nèi)容，一般從引入新課開始，以教案環(huán)節(jié)為單元，每部分包括講授提綱，教法運用，承轉(zhuǎn)小

38、結(jié)，師生主要活動，最后到鞏固新教材環(huán) 節(jié) . XvcmRWcuYXXVauA9grYPh 作業(yè)及要求：所布置作業(yè)的主要內(nèi)容或所在的課本頁次及思考練習(xí)題號 .i 課后分析：即教案實施后的簡單小結(jié).B、如何做：a 備思想：明確目的，思想重視b 備內(nèi)容：把握新課標(biāo)，吃透教材，明確重點和難點c 備學(xué)生：教與學(xué)是互動關(guān)系，最后的教案效果要落到學(xué)生上d 備方法e 備語言：語言表達(dá)是進(jìn)行教案的主要方式f 備板書：直觀作用g 備教具h(yuǎn) 備教案：教師實施教案活動的具體方案i 備習(xí)題：課后習(xí)題是強化學(xué)生掌握知識的有效手段，是學(xué)生運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的起.14 、寫出東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)形成原因的講課提綱.

39、2020 初中地理新課標(biāo)考試模擬試卷（四）名詞解釋（ 10 分）地理課程二、 填空（ 10 分）1 、 課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由（ ）和（ ）兩部分組成。2 、 地理課程改革必須著眼于學(xué)生的（ ）和（ ） ，結(jié)合（ ）的特 點，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究地理問題的學(xué)習(xí)情境。三、選擇題 （20 分 ）1 . 課程目標(biāo)是分（）個層次陳述的：A. 2 B 3 C 4）B. 采用體驗性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)）個D. 4） ”的態(tài)度對待教材。2 . 行為目標(biāo)陳述有兩類基本方式 （A 采用結(jié)果性目標(biāo)和采用體驗性目標(biāo)3 行為目標(biāo)陳述的基本要素有（A . 1B. 2C. 34 . 拓展教材的教學(xué)情景，實際上是以“

40、 （A . 加法B. 減法C. 乘法5 科學(xué)的方法和問題解決的目標(biāo)需要多長的時間才能獲得（ ）A 很短時間 B 較長時間 C 長時間6 、領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平的行為動詞哪項是正確的：（ ）A、支持、尊重、愛護(hù)、珍惜、蔑視等。B 、參觀、訪問、考察、接觸、體驗等。C、模仿、例證、臨摹、擴展、縮寫等。D 、形成、養(yǎng)成、具有、熱愛、樹立等。7、蘇霍姆林斯基主要的教育思想是（）A、建構(gòu)主義理論；B、全面和諧發(fā)展的教育目的論；C、多元智能理論；8. 提問的技巧有（）A.遷移，轉(zhuǎn)移，追問,等待 B.遷移，等待，詢問，啟發(fā)C轉(zhuǎn)移，啟發(fā)，追問，等待9. 學(xué)生喜歡老師這樣教學(xué)：A.讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),自由自主B.老師教

41、學(xué),固定模式C選學(xué)功課（A）10. 教學(xué)評價是指: （）A. 評價學(xué)生和老師教學(xué)的情況B. 對教學(xué)效果進(jìn)行客觀衡量和科學(xué)判定的過程C. 對教學(xué)全面的衡量4、 判斷題（ 30 分）1. 、新課程的這種價值取向決定新課程是 “知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”多維的課程目標(biāo)。（ ）2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀是一個相互聯(lián)系，相互滲透的整體，是一個完整的人在學(xué)習(xí)活動中實現(xiàn)素質(zhì)構(gòu)建的三個側(cè)面。（ ）3. 對于具體的教學(xué)，具體的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們不可能同時，花同樣的氣力落實課程目標(biāo)中的幾個個方面。我們要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體的分析。（ ）4. ，多維目標(biāo)落實時可能是共時的 . （

42、）5. “動態(tài)生成 ”是新深程改革的核心理念之一，它要求從生命的高度，用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學(xué)。（ ）6. “行為目標(biāo) ”具有可操怍性與明確性，他完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的實際。（ ）7. 行為主體必須是老師，而不是學(xué)生。（ ）8. 教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)具有指導(dǎo)意義，可以指導(dǎo)控制教學(xué)過程。（ ）9. 學(xué)科課程育人功能的發(fā)揮， 應(yīng)該牢牢建立在教師對專業(yè)知識的深刻把握之上。 （）10. 三維目標(biāo)均圍繞學(xué)生的發(fā)展與素質(zhì)的生成而展開，服務(wù)于和服從于人的全面、充分而富有個性的發(fā)展（ ）11、新知識觀認(rèn)為地理知識僅僅指具體的事實性知識。 （ ）12、評價的核心是以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為主；評價面向的少數(shù)精英，而

43、不是學(xué)生大眾。（）13、本課程旨在對學(xué)生進(jìn)行公民教育和科學(xué)教育。（ ）14、學(xué)校地理課程資源是學(xué)校師生智慧的結(jié)果，只限于本校師生使用，禁止外流。（）15、充分開發(fā)，合理利用地理課程資源， 對于豐富地理課程內(nèi)容， 增強地理教學(xué)活動具有重要意義。 （ ）5、 簡答題（ 30 分）1、 怎樣對地理學(xué)科進(jìn)行教學(xué)？（ 8 分）2、 面對學(xué)生你應(yīng)該怎樣進(jìn)行科學(xué)的評價？（ 10 分）3、 地理課程的基本理念是什么？（ 12 分）參考答案一、地理課程：是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。二、填空（ 10 分1 、標(biāo)準(zhǔn)、活動建議2 、全面發(fā)展

44、、終身發(fā)展、地理學(xué)科、三、選擇題 1b 2 a 344 a 5 b 6 d 7 b 8 c 9 10 B四、判斷題（10 分）1、 2、 3、 5、 8、 9、 10、 11、 13、 15對 4、 6、 7、 12、 16錯四、簡答題（30 分）1、 （ 一 ） 突出地理學(xué)的 " 地域性 " 和 " 綜合性 " 特征（二）選擇多種多樣的地理教學(xué)方式方法（三 ）重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用（四 ）重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力2、 （一）注重評價學(xué)生解決地理問題的能力和過程（二）注重評價學(xué)生科學(xué)方法掌握狀況和探索性活動的水平（三 ）注重評價學(xué)生對地理

45、概念、區(qū)域的自然和人文特征的理解水平（四 ）注重評價學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感、態(tài)度和價值觀（五）注重評價形式的多樣化和針對性3、 1）.學(xué)習(xí)對生活有用的地理。 2）.學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。 3）.改變地理學(xué)習(xí)方式。4、 ） .構(gòu)建開放式地理課程。 5） .構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。6） .建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制2020 初中地理新課標(biāo)考試模擬試卷（五）一、填空題 :（每空 1 分 ,共 20 分1 、當(dāng)今世界,人口、資源、環(huán)境問題日益突出 ,南北發(fā)展差距不斷擴大,在世界多極化和經(jīng)濟全球化的曲折發(fā)展中,和平與發(fā)展仍是時代的主題。2 、 關(guān)注全球性問題和我國新世紀(jì)所面臨

46、的發(fā)展問題 ,建設(shè)符合時代要求的地理課程是當(dāng)前的迫切任務(wù)。3 、 地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及地理環(huán)境與人類相互關(guān)系的的科學(xué)。 它具有兩個顯著的特點:第一,綜合性。第二 ,地域性。4、地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。5、 、七、八年級地理課程內(nèi)容分為四大部分: 地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理。6、地理教學(xué)要突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,強調(diào)地理因素之間的相互作用,特別是自然因素和人文因素對地理現(xiàn)象和地理過程的綜合影響,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題,逐步形成對地理事物的總體特征的認(rèn)識。7、本課標(biāo)所講的地理要素采用單獨列出和地理區(qū)域結(jié)合兩種方式。二、選擇題

47、 :（每題2 分,共 10 分1 、新課標(biāo)提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。A 地球與地圖 B 世界地理 C 中國地理 D 鄉(xiāng)土地理2 、七、八年級地理課程是基礎(chǔ)教育地理課程體系的有機組成部分。 79 年級地理課程以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主,原則上不涉及較深層次的成因問題。A 區(qū)域地理 B 世界地理C 中國地理D 自然地理3 、為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理,課程標(biāo)準(zhǔn)對地理課程學(xué)習(xí)順序不作規(guī)定A 作了嚴(yán)格的規(guī)定 B 不作規(guī)定 C 沒有任何說明 D 專家指導(dǎo)下開展課程。4 、 "鄉(xiāng)土 "范圍指縣一級行政區(qū)A省B市C縣D鄉(xiāng)或鎮(zhèn)5、地理教材的呈現(xiàn)方式要適合學(xué)生學(xué)習(xí)。應(yīng)做到課文系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)和

48、作業(yè)系統(tǒng)的有機統(tǒng)一。A 多媒體系統(tǒng)B 圖像系統(tǒng) C 音頻系統(tǒng) D 綜合系統(tǒng)三、簡答 :(每題 10 分,共 40 分1 、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理課課程開展的基本理念是什么 ?(1 學(xué)習(xí)對生活有用的地理(2 學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理3 改變地理學(xué)習(xí)方式 (4 構(gòu)建開放式地理課程(5 構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程(6 建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制2 、新課標(biāo)對地理課程編排和授課順序有合規(guī)定?教材編寫者和地理教師可以自行選擇教材編寫和授課的順序。例如 ,可以先教授中國地理,也可以先教授世界地理;"地球與地圖 "的知識可以集中學(xué)習(xí),也可以分散學(xué)習(xí)。3 、如何理解鄉(xiāng)土地理開展必

49、要?答 : 鄉(xiāng)土地理是必學(xué)內(nèi)容。 鄉(xiāng)土地理幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué),培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,增強愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。4、以實例說明怎樣突出地理學(xué)的"地域性"和 "綜合性"特征?答 :地理教學(xué)要突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系 ,強調(diào)地理因素之間的相互作用 ,特別是自然因素和人文因素對地理現(xiàn)象和地理過程的綜合影響,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題 ,逐步形成對地理事物的 "地域性 "和"綜合性 "特征的認(rèn)識四、以一課為例,展示如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下開展課堂教學(xué)?（本題 30 分案

50、例以 " 日本 "為例學(xué)習(xí)區(qū)域地理展示世界地圖和日本地圖 ,讓學(xué)生觀察、分析日本的地理位置和自然條件。將觀察到的內(nèi)容記錄在一張紙上。閱讀有關(guān)日本的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、貿(mào)易、人民生活、文化習(xí)俗等資料 ,整理出若干條要點 ,記錄在另一張紙上。根據(jù)上述資料 ,想一想自然條件在哪些方面影響了日本的居民生活,日本為什么是資源小國、經(jīng)濟大國。將當(dāng)?shù)啬苜I到或能看到的日本商品列個清單 , 再與日本主要進(jìn)出口商品進(jìn)行比較,說說日本與世界的經(jīng)濟聯(lián)系和相互影響,還有哪些事例可以說明這種聯(lián)系和影響。與老師和同學(xué)進(jìn)行討論。2020 初中地理新課標(biāo)考試模擬試卷（六）第一部分三、判斷題（每題 1 分）1 、充分

51、開發(fā)，合理利用地理課程資源，對于豐富地理課程內(nèi)容，增強地理教學(xué)活動具有重要意義。（）2、新課程的這種價值取向決定新課程是“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”多維的課程目標(biāo)。（）3 、本課程旨在對學(xué)生進(jìn)行公民教育和科學(xué)教育。 （）4 、 評價的核心是以人為本， 以學(xué)生的發(fā)展為主； 評價面向的少數(shù)精英， 而不是學(xué)生大眾。 （ ）5 、新知識觀認(rèn)為地理知識僅僅指具體的事實性知識。 （）6、三維目標(biāo)均圍繞學(xué)生的發(fā)展與素質(zhì)的生成而展開，服務(wù)于和服從于人的全面、充分而富有個性的發(fā)展（）7、學(xué)科課程育人功能的發(fā)揮，應(yīng)該牢牢建立在教師對專業(yè)知識的深刻把握之上。（）8、教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)具有指導(dǎo)意義，可以指導(dǎo)

52、控制教學(xué)過程。（）9、行為主體必須是老師，而不是學(xué)生。（）10、“行為目標(biāo)”具有可操作性與明確性，他完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的實際。（）四、簡答題（每題 5分）1、以實例說明怎樣突出地理學(xué)的"地域性"和"綜合性"特征？2、地理課程的基本理念是什么？3、新課標(biāo)對地理課程編排和授課順序有合規(guī)定？4、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理課課程開展的基本理念是什么？5、怎樣對地理學(xué)科進(jìn)行教學(xué)？6、請你為如何培養(yǎng)學(xué)生實踐能力提出幾點意見。第二部分一、單選擇題（每題 1分，共10分）1 .下列節(jié)日日出時間最早的是（）A.三八婦女節(jié)B.五一勞動節(jié)C.六一兒童節(jié)D. H一國慶節(jié)2 .中東最大

53、的石油路線要經(jīng)過（）A合恩角B麥哲倫海峽C好望角 D直布羅陀海峽3 .對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最大、最常見且分布范圍最廣的氣候災(zāi)害是（）A澇災(zāi) B干旱C地震D寒潮4 .秦嶺一一淮河一線大體是我國（）A季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)的界線B西北地區(qū)與青藏地區(qū)的分界C中溫帶與曖溫帶的分界D北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界5 .下列地形區(qū)里，耕地面積最廣的是（）A內(nèi)蒙古高原B四川盆地 C塔里木盆地D云貴高原6 .我國目前許多地區(qū)水資源緊張，解決水資源季節(jié)變化大的最好辦法是（）A節(jié)約用水B跨流域調(diào)水C興修水庫D防止水污染一位外國游客來到中國乘火車旅游，感慨地說“中國真大啊，短短的十幾天，不用登高，就能感受到一年四季的變化。”據(jù)此

54、回答13.、417 .這位游客來中國旅游的時間，可能是（）A春節(jié)B勞動節(jié)C兒童節(jié)D國慶節(jié)8 .這位游客乘坐的火車可能是（）A隴海一線蘭新線B寶成一成昆線C京哈一京九線D浙贛一湘黔線9 .哈爾濱啤酒廠每天都要往市區(qū)各大超市和飯店運送啤酒，其主要運輸方式是（）A公路B鐵路 C水路D航空運輸10 .關(guān)于亞馬孫熱帶雨林的敘述正確的是（）A亞馬孫原始森林是世界上最大的熱帶雨林，B亞馬孫的原始森林是可以不停地砍伐的，因為它可以自身恢復(fù)，長出新的森林C可以將亞馬孫的原始森林改變成良田，以解決幾億人的吃飯問題D亞馬孫原始森林地區(qū)是拉丁美洲唯一的熱帶雨林二、填空題（每空 1分，共4分）11 . 一天當(dāng)中，陸地最高氣溫出現(xiàn)在 左右。12 .世界最大的平原是位于南美洲的 平原。13 .“天路”這首歌