pep六年級英語上冊第一單元導學案第六課時

1、PEP小學英語六年級上冊導學案設計Unit 1 How do you go there? 授課時間： 年 月 日主備人： xuchunhong 課型：新授 共 6 課時，第6課時 教材分析第一單元的題目是“How do you go there?”,話題主要為“means of transportation and traffic rules”,這個話題與學生的日常生活緊密聯(lián)系。本單元重點學習如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，描述出行方式的英語表達法多數(shù)是由“by+交通工具名稱”構成，語法知識構成相對簡單，生詞量較少。學情分析本單元是學生熟悉的話題，學生學起來較容易。設計理念通過提問某小組或某

2、同桌進行對話操練、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。教學目標1、能夠讀懂Let's read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解C Storytime的故事。2、幫助學生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同學習重點幫助學生理解句型：In Chinathe US，drivers drive on the right side of the roadIn England and Australia，however，drivers drive on the 1eft side ofthe roa

3、d學習難點學生對文化差異的了解：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。教學準備本課時所需的單詞卡和課件教學過程設計三個階段學習內(nèi)容教師行為期望學生行為自主學1.教師說動作詞，學生說出相應的交通燈的顏色，比如：wait-yellow，gogreen，stopred，學生之問比一比，看誰的反應快。自讀 Story time的內(nèi)容，回答問題：教師作評價看誰的動作快學生讀對話習階段1.“Where do Zoom and Zip want to go?How do they go there?” 2.“Why don't they go by

4、 taxi?Why does  the policeman stop them?”自己解決問題。合作交流階段(1)做B Let's play的游戲，請一名學生代替教師發(fā)指令：“stop，wait，go"，其他學生聽指令做動作。教師說：“You are good children because you know the traffic  rulesLet me do it然后教師故意做錯幾個動作，在學生提醒的時候，抓緊時機說：“I'm sorryI am against the traffic rules”然后板書：be against

5、the traffic rules。(2)教師放C部分 Story time的錄音，學生聽錄音回答問題：“Where do Zoom and Zip want to go?How do they go there?”(3)學生打開學生用書第13頁，教師提問：“Why don't they go by taxi?Why does  the policeman stop them?”學生讀對話回答問題。教師放兩遍錄音學生傾聽跟讀，鞏固識記教 學 過 程 設 計三個階段學 習 內(nèi) 容教師行為期望學生行為鞏固達標階段1.“你說我問”活動，進一步鞏固生詞supermarket與句型“How can you get t0?”教師先示范：“I usually go shopping in Hua Lian SupermarketI like it” 2.教師與學生一起繼續(xù)學習地點名詞，如：bank，post office，cinema，教師出示單詞卡片引導學生初步認讀生詞。待學生能基本識別后請本上的配圖，3.學生兩人一組看地圖，替換關鍵詞自編對話，傾聽指導學生跟讀。1.學生認真傾聽，完成相應的問題2.再次放該部分錄音，學生跟讀。4.教師把組成四會句子的單詞打散后發(fā)給學生，請學生完成句子.板書設計