健康教育與健康促進(jìn)知識培訓(xùn)內(nèi)容

1、康健教育與康健促進(jìn)知識培訓(xùn)內(nèi)容一、名詞解釋1、康健教育：是旨在幫助對象人群或個人改善康健相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會 活動，是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握 衛(wèi)生保健知識，樹立康健觀念，自愿采取不利于康健的行為和生活方式，其目 的是消除或減輕影響康健的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)康健和提高生活質(zhì)量。2、康健促進(jìn)：是促使人們維護(hù)和提高他們自身康健的過程，是協(xié)調(diào)人類與 他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定了個人與社會對康健各自所負(fù)的責(zé)任。3、康健傳播：是傳播學(xué)的一個分支，它是指 “人人康健 ”為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用各 種傳播媒介渠道及方法，為維護(hù)和促進(jìn)人類康健的目的而制作、傳遞、分散、 交流、分享康

2、健信息的過程。4、人際傳播：也稱人際交流，是指人與人之間進(jìn)行直接信息溝通的一類交 流活動。5、促進(jìn)康健行為：是指個體或群體表現(xiàn)出的、客觀上有益于自身和他人康 健的一組行為。6、突發(fā)公共衛(wèi)生事件：是指突然發(fā)生、造成或者可能造成社會公眾康健危 機(jī)損害的巨大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、巨大食物和職業(yè)中毒以及其 他危機(jī)影響公眾康健的事件。7、體重指數(shù)：即 BMI 指數(shù)（身體質(zhì)量指數(shù)，簡稱體質(zhì)指數(shù)又稱體重指數(shù)， 英文為Body Mass Index簡稱BMI），是用體重公斤數(shù)除以身高米數(shù)平方得出 的數(shù)字，是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否康健的一個標(biāo)準(zhǔn)。8、康健管理：是指一種對個人或人群的康

3、健危險因素進(jìn)行全面管理的過 程。其宗旨是調(diào)動個人和集體及整個社會的積極性，有用地利用無限的資源來 達(dá)到最大的康健效果。9、醫(yī)院康健教育 （廣義、狹義 ）：1、廣義的醫(yī)院康健教育：以康健為中心， 以醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，為改善患者及其家屬、醫(yī)院員工、社區(qū)居民的康健相關(guān)行為所進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的康健教育。 2、狹義的醫(yī)院康健教 育：以病人為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者及其家屬實施的康健 教育。又稱為臨床康健教育，或患者康健教育。10、患者教育程序：是護(hù)理程序組成部分，是在系統(tǒng)化整體護(hù)理中實施患 者康健教育的活動過程。它是遵循康健教育計劃實際、實施和評價的原則實施 患者教育的一種思

4、維方法和工作方法，是患者教育走向科學(xué)化、系統(tǒng)化的一個 標(biāo)志。二、選擇題1康健促進(jìn)的核心策略為 BA. 環(huán)境保護(hù)B. 社會動員C. 康健教育D. 疾病控制E. 學(xué)校衛(wèi)生2在現(xiàn)代社會中，影響人類康健最危機(jī)的因素是 CA. 生物學(xué)因素B. 衛(wèi)生服務(wù)因素C. 行為與生活方式因素D. 環(huán)境因素E. 社會經(jīng)濟(jì)因素3.在制定康健教育與康健促進(jìn)計劃時使計劃留有余地，以便在實施中根據(jù) 實際情況進(jìn)行調(diào)整體現(xiàn)了制定計劃的 EA. 整體性原則B. 前瞻性原則C. 參與性原則D. 從實際出發(fā)原則E. 彈性原則AA.社會4制定公共場所禁止吸煙的法規(guī)，屬于康健教育干預(yù)策略中的 策略B. 環(huán)境策略C. 信息傳播D. 技能發(fā)展

5、E. 組織方法5. 一級目標(biāo)人群指的是 BA. 對項目有決策權(quán)的人群B. 希望實施所建議的康健行為的人群C. 對建議行為采納者有危機(jī)影響的人群D. 對計劃勝利與否有直接影響的人群E. 參與項目的實施者6. 高血壓病患者遵從醫(yī)囑服藥的強(qiáng)化因素是 CA. 患者知曉服藥能有用控制血壓B. 患者能便當(dāng)?shù)鼐歪t(yī)、取藥C. 患者感到按醫(yī)囑服藥后血壓得到了有用控制D. 患者的經(jīng)濟(jì)條件足以支付較高的醫(yī)藥費(fèi)E. 患者認(rèn)識到改善康健狀況的危機(jī)性7康健教育計劃實施的質(zhì)量控制內(nèi)容中不包括 BA. 對活動內(nèi)容的監(jiān)測B. 對設(shè)備維護(hù)情況的監(jiān)測C. 對工作進(jìn)程的監(jiān)測D. 對人群知信行及有關(guān)危險因素的監(jiān)測E. 對活動經(jīng)費(fèi)的監(jiān)測

6、8. 下列不屬于門診教育的形式是 DA. 隨診教育B. 咨詢C. 專題講座D. 隨訪教育E. 候診教育9. 在患者康健教育中，不屬于人際傳播范疇的是 BA. 患者交流B. 觀看錄象C. 舉辦講座D. 醫(yī)生指導(dǎo)E. 護(hù)理人員講解10. 在醫(yī)院康健教育中，康健教育處方最主要用于 BA.候診教育B.隨診教育C. 門診咨詢教育D. 病房教育E. 隨訪教育11 .醫(yī)護(hù)人員在診療過程中對病人進(jìn)行的康健教育稱為 AA.隨診教育B. 門診教育C. 隨訪教育D. 候診教育E. 門診咨詢12 .體現(xiàn) 醫(yī)院康健教育”本身就是一種治療手段的是 DA.從純正的生理服 務(wù)轉(zhuǎn)向生理、心理、社會的全面服務(wù)B. 可以密切醫(yī)患關(guān)

7、系，減少醫(yī)療糾紛C. 可以提高患者對醫(yī)護(hù)人員的信任感和依從性D. 可以改善患者行為，實現(xiàn)非藥物治療E. 可以使醫(yī)患雙方配合，縮短病程，加速病房周轉(zhuǎn)13 .在病房教育中，與病人共同擬定行為目標(biāo)的應(yīng)該是 BA.護(hù)理員B. 護(hù)士C. 醫(yī)生D. 護(hù)理師E. 護(hù)士長14. 醫(yī)院康健促進(jìn)較醫(yī)院康健教育更注重的方面是 DA. 患者的行為B. 醫(yī)院員工的康健教育技能C. 家屬的行為D. 環(huán)境支持E. 社區(qū)人群的行為15. 積極組織社區(qū)活動，發(fā)動群眾參與，屬于康健教育干預(yù)策略中的 EA. 社會策略B. 環(huán)境策略C. 信息傳播D. 技能發(fā)展E. 組織方法16. 下列運(yùn)動不屬于有氧運(yùn)動的 CA. 步行B. 慢跑C.

8、 舉重D. 舞蹈E. 游戲三、簡答題1、醫(yī)院康健促進(jìn)包含的內(nèi)容。醫(yī)院康健促進(jìn)包含的內(nèi)容有：1）建立醫(yī)院康健促進(jìn)組織網(wǎng)絡(luò)2）制定康健促進(jìn)政策與規(guī)劃3）創(chuàng)造不利康健的醫(yī)院環(huán)境（ 4）加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的康健教育培訓(xùn) 對專職康健教育人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)； 對全體醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育。（ 5）改善醫(yī)院職工的康健水平（ 6）開展多種形式的康健教育活動2、康健教育與康健促進(jìn)計劃的詳盡目標(biāo)的含義、應(yīng)回答的問題、及三個類 型?？到〗逃c康健促進(jìn)計劃的詳盡目標(biāo)指是為實現(xiàn)總體目標(biāo)設(shè)計的、詳盡 的、兩化的指標(biāo)，在表述中應(yīng)可以回答誰、實現(xiàn)什么變化、在多長時間內(nèi)實現(xiàn)這種變 化、在什么范圍內(nèi)實現(xiàn)這種變化和變化程度如何五個問題。根據(jù)變化

9、內(nèi)容，可以將詳盡目標(biāo) 分為:（1）教育目標(biāo)：其變化內(nèi)容為康健教育的最直接和近期的結(jié)果，如知識的變 化、信念的改變、態(tài)度的改變等（2）行為目標(biāo)：改變內(nèi)容是康健相關(guān)行為，即通過實施康健教育與康健促進(jìn) 計劃預(yù)期在康健相關(guān)行為上發(fā)生的改變（3）康健目標(biāo)：執(zhí)行康健教育與康健促進(jìn)計劃后人群康健狀況的改變，需要 一個較長的過程?？到∧繕?biāo)的選擇取決于項目計劃的性質(zhì)、持續(xù)時間等。3、簡述康健教育干預(yù)策略的內(nèi)涵、并說明其在社區(qū)高血壓防治康健促進(jìn)項 目中的運(yùn)用。康健教育與康健促進(jìn)干預(yù)策略是實現(xiàn)項目目標(biāo)的方針、戰(zhàn)略，在 一定高度上達(dá)到目標(biāo)的途徑和方法，是每一項詳盡干預(yù)活動指導(dǎo)思想。康健教育干預(yù)策略包括教育策略、政策策

10、略和環(huán)境策略三方面。在社區(qū)高血壓防治康健促進(jìn)項目中，可以運(yùn)用的教育策略有信息交流策略 （如講座、咨詢、電視公益廣告、小冊子、折頁等 ）、技能培訓(xùn)策略 （如講座、演 示與模擬訓(xùn)練、示范操作等 ），以及組織方法策略 （如社區(qū)運(yùn)動 ）政策策略包括政策、法規(guī)、規(guī)章制度、文化氛圍等，例如建立30 歲以上患者首診測血壓制度，可以及早發(fā)現(xiàn)高血壓患者，有益于做到社區(qū)高血壓的三級 預(yù)防保健。環(huán)境包括社會環(huán)境和物理環(huán)境，在社區(qū)高血壓預(yù)防和控制項目中，建立人 群運(yùn)動場所、制定等。4、簡述 “知、信、行模式 ”及其基本思想。知識 信念與態(tài)度 行為知識是康健信念形成、轉(zhuǎn)變態(tài)度，并形成康健行為的基礎(chǔ)；信念是產(chǎn)生行 為的動

11、力，行為是康健教育的目標(biāo)。知、信、行三者之間存在因果關(guān)系，但沒 有必然性，要使人群在接受衛(wèi)生保健知識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生信念和行為的轉(zhuǎn)變?nèi)匀?是一個繁復(fù)的過程，需要認(rèn)真設(shè)計和執(zhí)行。5、簡述影響康健傳播效果的因素。傳播者因素：傳播者是康健傳播的主體，通常是康健教育工作者，在傳播 過程中是信息的發(fā)出者，還是康健信息的把關(guān)人。傳播者是否能發(fā)揮好把關(guān)人 作用，保障信息的科學(xué)性、針對性、通俗性、適用性等，直接影響康健傳播效 果。此外，有威信、權(quán)威感和自身形象優(yōu)良的傳播者也更簡易得到受傳者的認(rèn) 可和接納，進(jìn)而其傳播的信息也簡易被接受和相信。信息因素：信息符合目標(biāo)人群 （受傳者 ）需要、具有科學(xué)性，對受傳者的康健

12、有益，就簡易得到受傳者的接受。而信息服從傳播目的，表達(dá)形式合適，也有 助于受傳者理解和運(yùn)用康健信息。媒介渠道因素：運(yùn)用的媒介和傳播渠道能夠為受傳者接觸到，及具有可及 性，是使信息發(fā)揮作用的前提條件，因此，選擇適合于信息并為受傳者所接受 的媒介，是取得優(yōu)良傳播效果的基礎(chǔ)。多種渠道的組合使用往往能取長補(bǔ)短， 提高傳播效果受傳者：受傳者作為信息的接收者，也是影響傳播效果的危機(jī)因 素。受傳者的大凡心理表現(xiàn)為求真、求新、求短、求近、求情厭教，從而形成 接受信息時的選擇性，包括選擇性注意、選擇性理解和選擇性記憶。此外，受 傳者的社會人口學(xué)特征和康健狀況也是影響其對康健信息選擇性的危機(jī)因素。康健傳播活動發(fā)生

13、的自然環(huán)境和社會環(huán)境也會影響傳播效果，如自然環(huán)境 中的活動地點(diǎn)、場所距離等，社會環(huán)境中的文化習(xí)俗、社會規(guī)范等也可以促使 實現(xiàn)優(yōu)良傳播效果或使傳播效果削弱。6、康健促進(jìn)的基本策略。基于康健促進(jìn)的概念和活動領(lǐng)域，可以將康健促進(jìn)的基本策略分為倡導(dǎo)、 賦權(quán)、協(xié)調(diào)和社會動員，其中倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)是渥太華宣言明確指出康 健促進(jìn)三大基本策略，而社會動員則是聯(lián)合國兒童基金會在開展致力于改善婦 女、兒童康健狀況的過程中提出的康健促進(jìn)策略。(1) 倡導(dǎo)：主要強(qiáng)調(diào)的是針對政策決策者運(yùn)用倡導(dǎo)的策略，促進(jìn)不利于康健 的公共政策的制定和出臺。(2) 賦權(quán)：開展社區(qū)及人群的能力建設(shè)，使其具備維護(hù)康健的意識、掌握科 學(xué)的知識

14、和可行的技術(shù)，激發(fā)社區(qū)和個人的潛能，最終使社區(qū)、每個家庭和個 人具備承擔(dān)起各自的康健責(zé)任的能力，并能付之于行動。(3) 協(xié)調(diào)：康健促進(jìn)涉及政府、各部門、社會團(tuán)體、非政府組織、社區(qū)、個 人，使各方面力量有用發(fā)揮作用，并能互相支持、配合，需要運(yùn)用協(xié)調(diào)策略， 關(guān)注到各自的利益與行動，形成促進(jìn)康健的強(qiáng)健聯(lián)盟和社會支持體系，努力實 現(xiàn)維護(hù)和增進(jìn)全社會康健的共同目標(biāo)。(4) 社會動員：社會動員策略主要的對象是社會各方面的力量、社區(qū)以及個 人，有用的社會動員需要以遠(yuǎn)大的目標(biāo)感召人們，以各方利益得到最大滿足與 妥協(xié)來打動人們，促使各方積極行動，產(chǎn)生切實的成就。7、簡述康健促進(jìn)的五大領(lǐng)域。(1) 制定能促進(jìn)康健的公共政策：康健問題涉及到很多部門，不僅要求衛(wèi)生 部門制定相應(yīng)政策，也