201-年福州市方柏愛名師工作室學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)

1、201*年福州市方柏愛名師工作室學(xué)員培訓(xùn)總結(jié) 201*年福州市方柏愛名師工作室學(xué)員培訓(xùn)總結(jié) 201*年福州市方柏愛名師工作室學(xué)員培訓(xùn)總結(jié) 晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園馮杰 今年，我有幸參加了名師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)榭梢院汀懊處熞黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討。我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的施行經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)和培訓(xùn)總結(jié)如下： 一、本學(xué)期我觀看了名師的課堂實(shí)錄，傾聽名師的講座，欣賞名師的評(píng)課，仔細(xì)琢磨專家的講評(píng)，不斷地回昧其中的教育教學(xué)理論。這段時(shí)間的辛勞換來了課堂

2、教學(xué)的施行能力的提升，也幫助我形成了新的研究課題方向。 14月1日我隨同蓓蕾幼兒園的名師們送教下鄉(xiāng)，觀摩了兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)蛋殼的秘密和有趣的影子，從中更明確了科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定，以及在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)這一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)流程；傾聽領(lǐng)銜人方柏愛園長(zhǎng)的講座對(duì)幼兒園科學(xué)觀摩活動(dòng)觀課評(píng)課的幾點(diǎn)思索，關(guān)于科學(xué)活動(dòng)從哪些方面進(jìn)行評(píng)課和反思有了進(jìn)一步的了解；名師王蓉副園長(zhǎng)的講座開展基于問題探究的幼兒科學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)步驟進(jìn)行歸納和總結(jié)，使我深入熟悉幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)自己今后在科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)中有很大的幫助。 2.4月25日和5月11日方柏愛名師工作室組織我們傾聽

3、了福建師大林菁教授的講座“福建省幼兒園管理規(guī)范相關(guān)文件解讀和幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)制定和實(shí)施的有效性，這兩個(gè)講座一個(gè)從管理上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，另一個(gè)從實(shí)際教學(xué)施行給予我們具體指導(dǎo)，使我獲益匪淺。3.方柏愛名師工作室還開展讀書交流活動(dòng)，本學(xué)期我聽了福州市蓓蕾幼兒園李立老師和陳寧老師的讀書交流如何說孩子才肯學(xué)，通過兩位老師的介紹，我獲得了先進(jìn)的教育理念，這本書采納小說的形式，生動(dòng)形象的語言向我們說明了尋找有效溝通的方法，讓我們知道懲處的隱患，培養(yǎng)幼兒自律的方法；共同解決問題，激發(fā)孩子創(chuàng)造力；如何處理干擾學(xué)習(xí)的情緒；吸引孩子合作的技巧；以及家長(zhǎng)和老師理想的合作關(guān)系等。這些關(guān)于我們的教育工作給予很大的啟發(fā)和

4、幫助。同時(shí)我們每人都得到一本教育理論的書籍，進(jìn)行自學(xué)，和讀書交流。在互相學(xué)習(xí)中收獲多多。 二、新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從讀書交流如何說孩子才肯學(xué)中，我開始真正理解了育人的含義。 1.當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，提醒他，因?yàn)楹⒆赢吘鼓昙o(jì)小，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子不能夠獨(dú)立完成作品時(shí)，原諒他，幫他找出原因，激勵(lì)并幫助他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作品的成功感；當(dāng)孩子發(fā)生糾紛時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈

5、，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他熟悉自己的錯(cuò)誤，這樣才干達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才干實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生。老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動(dòng)研討，開發(fā)革新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。 2.都說“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會(huì)照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會(huì)被扼殺在革新的搖籃里?？墒窃鯓幼霾潘阌懈镄履?？林菁教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思索。“革新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是革新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是革新；選擇別人做過

6、卻未能解決或者未能完全解決的問題是革新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是革新。關(guān)于一線教師來說，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是革新，在教學(xué)施行中，發(fā)現(xiàn)新方法也是革新。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積存和總結(jié)的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導(dǎo)施行，并在施行中反思、總結(jié)和升華，摸索出一套合適學(xué)生的新方法，也是“革新啊。 3.作為教師，我們肩上的擔(dān)子是繁重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？我認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于革新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人。 這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在施行中有實(shí)例，而且又能從施行中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)施行，在施行中提升自己的熟悉，升華自己的理論水平。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不夠之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)了一些平常被自己所忽略的問題。在今后的施行中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思索不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)施行，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行。 201*