統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2.鄉(xiāng)下人家

1、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教師： _年級(jí)：四年級(jí)時(shí)間： 2020.2 主備人 :xxx 大組長(zhǎng)審核：課題/ 章節(jié)2. 鄉(xiāng)下人家課型精讀課文課時(shí)3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“構(gòu)、芍”等11 個(gè)生字 , 會(huì)寫(xiě)“構(gòu)、飾”等15 個(gè)字 , 會(huì)寫(xiě)“屋檐、構(gòu)成”等17 個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法正確、流利、有感情地朗讀課有感情地朗讀課文, 想象畫(huà)面 , 說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了哪幾幅圖畫(huà)。感受鄉(xiāng)村生活的美好, 體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)之情。情感態(tài)度價(jià)值觀了解課文的敘述順序, 學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)生字，生詞，理解詞語(yǔ)意思。2. 圍繞文中最感興趣的景致展開(kāi)交流, 摘錄、

2、積累好詞佳句。教學(xué)難點(diǎn)感受鄉(xiāng)村生活的美好, 體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)之情。教法講授法、朗讀法學(xué)法小組合作時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二次備課第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知, 導(dǎo)入新課。有一位老人 , 他離開(kāi)家鄉(xiāng)幾十年了, 后來(lái)終于又回到了闊別已久的家鄉(xiāng) , 當(dāng)看到家鄉(xiāng)的美麗景色, 禁不住寫(xiě)下了這樣一篇美文鄉(xiāng)下人家,請(qǐng)齊讀課題。( 板書(shū)課題 ) 二、初讀課文, 掃清字詞障礙。提出讀書(shū)要求: 自己小聲讀課文, 遇到生字要借助拼音讀一讀。著重分析指導(dǎo)“構(gòu)、飾、蹲、率、倘、眠”。三、再讀課文, 整體感知。（一）朗讀課文, 作者用一句話概括了他眼中的鄉(xiāng)下人家,請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。( 鄉(xiāng)下人家 , 不論什么時(shí)候, 不論什么季

3、節(jié), 都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。) （二）通讀課文, 作者介紹了哪幾道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?請(qǐng)簡(jiǎn)單概括一下。( 瓜藤攀檐圖、鮮花綻放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、秋夜睡夢(mèng)圖。) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知, 導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們已經(jīng)感受到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí), 看看鄉(xiāng)下人家的生活到底是什么樣子的。二、品讀課文, 感悟體會(huì)。( 一 ) 整體品讀。1. 鄉(xiāng)下人家的一幅幅畫(huà)面展現(xiàn)在我們眼前, 課文是圍繞哪句話寫(xiě)的 ?( 鄉(xiāng)下人家 , 不論什么時(shí)候, 不論什么季節(jié), 都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。) 2. 讀句子 , 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解體會(huì)。(獨(dú)特、迷人 ) 3. 課文圍繞鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人描寫(xiě)了哪些鄉(xiāng)村風(fēng)景, 你最感興趣的一處是哪里? ( 二 ) 根據(jù)學(xué)生的溝通, 依次進(jìn)行品讀感悟。三、仿寫(xiě)練筆, 拓展延伸。你們眼中鄉(xiāng)村的景致是什么樣子的?學(xué)習(xí)作者的一些寫(xiě)法,來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們身邊的鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景或者是你喜歡的一處景物。四、關(guān)注有新鮮感的語(yǔ)句。（一）自由朗讀課文, 并用直線畫(huà)出表現(xiàn)獨(dú)特、迷人風(fēng)景的句子。（二）把自己感興趣的段落和同組同學(xué)交流, 并進(jìn)行批注。五、課堂小結(jié)。初讀課文后