小學計算機幻燈片動畫設置

1、小學計算機幻燈片動畫設置作者：脹曉謙轉(zhuǎn)貼口：木站原創(chuàng)點擊數(shù)：1100更新時間：2006-12-5文章錄入：豐師附小課題：powerpoint中的動畫編輯(1)課型：重點課前端分析：(1) 教學內(nèi)容分析：幻燈片中的動畫設置是與word的最大區(qū)別。制作動畫效果并不難，難就難在如 何挑選適當?shù)膭赢嬓问脚浜衔淖趾蛨D片對象。開始方式屮的“之前”一項表示與前一種動畫同吋出現(xiàn), 也是學生理解的難點。(2) 學習需求分析：根據(jù)這部分學習內(nèi)容的難度和五年級學生的認知特點，在教學屮要加強學生的 動手操作，給他們足夠的時間操作電腦口己嘗試。再通過優(yōu)秀的學生作品展示，潛移默化的使學生對 比自己的作業(yè)，最后再以小組形式

2、互相分析，提出改正方向。(3) 教學設計思想：復習幻燈片的文字、圖片創(chuàng)建和插入等命令。學習對幻燈片屮圖片、文字對象 進行動畫編輯，并進行演示。有能力的學生完成奧運吉祥物福娃對奧運場館介紹的演示作品。教學目標分述：知識與技能：學生在復習了圖片與文字的插入后，學會幻燈片中對對象進行動畫設置的方法；學生學 會編輯圖片和文字的“進入”動態(tài)效果；能夠制作出簡單的含冇圖片和文字的幻燈片并進行演示。過程與方法：先教師演示，復習之前學過的文木框及圖片框的插入及編輯，然后學習新操作對文 字和圖片進行自定義動畫設置。自定義動畫包括添加、刪除效果、開始時機、進入方向、速度。然后 由學生設計自己的奧運幻燈片文件。情感

3、態(tài)度與價值觀：了解第29屆奧運會吉祥物福娃。加深對奧運會的了解和北京08年舉辦奧運會的 責任感。學習重點：對幻燈片、圖片、文木進行動畫設置。認知難點：根據(jù)不同的圖片和文字如何選擇適當?shù)膭赢嬤M入方式；文字、圖片的排版。對開始狀態(tài) “之前”的理解。教學媒體：計算機房；cai課件課時安排：1課時。教學策略:教學意圖教師活動學生活動媒體使用及目的通過課件演示，一、導入:觀察教學課件，結(jié)合通過是否添加了與1日知識進行對以加入自定義動廁效果的幻燈片課件以前的作業(yè)回答問動畫來對比不同比,使學生找出演示，引出新課。題。滲透新知識。的效果不同點，引出新學生舉手回答問題課。一*新役：（-）進入動畫的設置：通過教師

4、操作課件直觀的通過對課在學牛初步感知1、出示靜態(tài)效果幻燈片，引出課程主進行學習進入效果件的操作，逐步加入動畫的效果題師生互動學習動畫設置的z后，教師激發(fā)2、對福娃歡歡做h定義動畫的設置。通過教師操作課件方法，學生易于學生對這種現(xiàn)象本節(jié)課主要學習“進入” o進行學習如何添加、接受和理解。進行探索學習，單擊“播放”預覽設置的效果。如果不更改、刪除動畫效果為學牛提供一個滿意，還可以選中操作欄中對彖的某一探究的主題，通個動畫，進行刪除或更改。過福娃合影這個學生操作電腦，學習主題引入自定義3、學生操作自定義動畫設置動畫的設置。學生操作，自定義動廁，進入方式（一）開始方式、方向、速度、順序排萬|師?？蓜?

5、、調(diào)整對象的進入方向、速度、開始通過教師操作課件再次提出主題，方式和排列順序進行7習開始方式、引起學生口主學調(diào)整福娃的進入方向、速度、開始方式速度和方向、順序的習操作的興趣和5個福娃的排列順序調(diào)整放映，觀看效果。學生練習，完成作學生人于一臺電2、結(jié)束放映，回到普通視圖狀態(tài)。業(yè)，運用本節(jié)課所學腦，親身體會并（三）布置作業(yè)的知識，開始添加動進行操作學習。1、結(jié)合課堂主題和本節(jié)課的知識點完畫效果。教師巡冋，使學生學會動畫成作業(yè)。指點難點。效果的添加，并2、作業(yè)通過郵件系統(tǒng)教到老師的郵箱匯報學習結(jié)果。逐漸熟練運用于中。學牛人手一臺電幻燈片的操作中（四）學生演示腦，親身體會并1、展示23位學生的優(yōu)秀作品。學生打開z前插入進行操作學習。（五）提高過圖片的幻燈片文在吋間允許的情提示學生把作業(yè)保存關(guān)閉，通過郵件發(fā)件，開始添加動畫效況下，有能力的送到老師的郵箱中。果。學生演示作業(yè)，學生發(fā)揮想象力1、提示作業(yè)完成速度教師巡回，并參q學把自己的作品結(jié)進行創(chuàng)新式設計2、讓有能力的學生對自己的幻燈片文生的交流中。合語言表達。檔進行編輯，完成第二項作品。學生成組討論，總結(jié)展示了本節(jié)課的學生之間互相討3、耍求：把自己的作品動態(tài)的放映出評價自己及組員的7習效果。論，互相學習可來，并且進行講解，把奧運知識介紹給作業(yè)。教師巡回，并取之處，使學生同學。參與學生的交流中。在交流中了解到（六）小