201-年九年級第二學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

1、201*年九年級第二學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié) 201*年九年級第二學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié) 微果網(wǎng)人人都是好老師 201*年九年級第二學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié) 回憶一年來的九年級歷史教學(xué)，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當(dāng)然也還有不少需要改善的地方。 先說幾點成功的經(jīng)驗： 1、保持減負(fù)增效的原則，提升課堂教學(xué)效率。 一年歷史教學(xué)，我努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我

2、總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提升課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。 2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計劃。 一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。3、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。 我利用各種機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中碰到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個專題，課堂效率大大提升。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大

3、事年表更被不少學(xué)生視為“法寶。 4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注重學(xué)習(xí)效率。 在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)：選編、學(xué)習(xí)、批閱、講評、改正。每份學(xué)習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份學(xué)習(xí)我都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值和作用。每次學(xué)習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張學(xué)習(xí)的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。 學(xué)習(xí)從分享開始微果網(wǎng)人人都是

4、好老師 5、搞好補差工作，采納新的方式提升補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀浮現(xiàn)，習(xí)題學(xué)習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。 反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改善的地方：1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。 2、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提升學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。 以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正。 學(xué)習(xí)從分享開始 擴(kuò)大閱讀：201*年九年級第二學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)習(xí)從分享開始 201*年九年級第二學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié) 回憶一年來的九年級歷史教學(xué)，面對考

5、查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當(dāng)然也還有不少需要改善的地方。 先說幾點成功的經(jīng)驗： 1、保持減負(fù)增效的原則，提升課堂教學(xué)效率。 一年歷史教學(xué)，我努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提升課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。 2、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計劃。 一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階

6、段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。3、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。 我利用各種機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中碰到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個專題，課堂效率大大提升。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶。 4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié)，注重學(xué)習(xí)效率。 在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的

7、各個環(huán)節(jié)：選編、學(xué)習(xí)、批閱、講評、改正。每份學(xué)習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份學(xué)習(xí)我都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值和作用。每次學(xué)習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張學(xué)習(xí)的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。 微果網(wǎng)人人都是好老師學(xué)習(xí)從分享開始 5、搞好補差工作，采納新的方式提升補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀浮現(xiàn)，習(xí)題學(xué)習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。 反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改善的地方：1、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。 2、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提升學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。 以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批