口語(yǔ)交際.習(xí)作三

1、口語(yǔ)交際習(xí)作三教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作三教材分析：課的內(nèi)容是“辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言”。通過辯論，提升學(xué)生的搜集資料、處理信息的水平，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。本次習(xí)作要求通過具體事例反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛他人。教學(xué)目標(biāo)：1了解和理解辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。教學(xué)重點(diǎn)：提升學(xué)生搜集資料整理資料和口語(yǔ)表達(dá)的水平。教學(xué)難點(diǎn)：將搜集到的信息實(shí)行處理。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、導(dǎo)

2、1、齊讀課本“口語(yǔ)交際”內(nèi)容與要求，理解辯題。今天，我們就一起來(lái)實(shí)行一次精彩的辯論會(huì)。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。（2）通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的水平。（3）通過交流與討論，選擇一項(xiàng)實(shí)行習(xí)作， 并認(rèn)真修改自己的作文。二、學(xué)1、出示自學(xué)提示（1）自讀“口語(yǔ)交際習(xí)作三”各板塊的學(xué)習(xí)提示， 再次明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。（2）說說本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么三、議先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。小組辯論（1）八人為一組，實(shí)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對(duì)自己的發(fā)

3、言實(shí)行補(bǔ)充修改。班級(jí)辯論（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。師生點(diǎn)評(píng)辯論情況?？隙p方說得對(duì)的地方，以使對(duì)問題有比較全面的理解。四、練第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)一、導(dǎo)1、激情導(dǎo)入，確立主題先播放歌曲愛的奉獻(xiàn)，再播放人與人之間互相協(xié)助的圖片。）師小結(jié)并相機(jī)板書“關(guān)愛”，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀55頁(yè)的習(xí)作要求，確定是寫事的作文。2、出示習(xí)作目標(biāo)：(1)通過體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事，反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛他人。(2) 在寫之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣，注意把事情寫

4、完整。(3) 學(xué)習(xí)使用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。(4)完成習(xí)作后，相互交流，修改。二、學(xué)（一）出示自學(xué)提示，明確寫作要求。（1）這次作文內(nèi)容寫什么？（2）寫作思路是什么？（3）寫作時(shí)要求是什么？在寫之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。學(xué)習(xí)使用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。三、議1、先小組討論，再全班提問，歸納、明確要求。（1）寫作內(nèi)容：寫日常生活中人與人之間相互關(guān)愛的事。（板書：相互關(guān)愛的事）（2）寫作中心：圍繞相互關(guān)愛的事情，反映人物美好的品質(zhì)（3）寫作思路：寫之前想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)

5、境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。（4）寫時(shí)要求：注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完后能夠和同學(xué)交換意見。2、根據(jù)“提示”，認(rèn)真選材。師：課前大家都留意了身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間相互關(guān)愛的事例。如，素不相識(shí)的陌生人協(xié)助騎車受傷的你看??；未曾謀面的朋友以書信，電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友。出示課件：人與人之間相互關(guān)愛的圖片。師：從這些圖片中，你體會(huì)到了什么？學(xué)生：談感受（體現(xiàn)了人與人之間互相關(guān)心，樂于協(xié)助別人。）3、這次習(xí)作我們能夠?qū)懩男┤说南嗷リP(guān)愛？要特別注意寫出這個(gè)人的什么品質(zhì)？4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞“人與人之間相互關(guān)愛”來(lái)選擇材料。5、引導(dǎo)寫作出示圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察。（1）這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、有什么人？（2）文章講了什么事情？（3）事件的經(jīng)過怎樣？（4）結(jié)果怎樣？（5）文中的事例表現(xiàn)了人們的什么品質(zhì)的？（6）作者抓住了哪些描寫人物的方法，來(lái)寫事情的過程。（語(yǔ)言，動(dòng)作，心理）出示例文四、練1、試寫初稿，實(shí)行修改 （1）學(xué)生實(shí)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)。 （2）學(xué)生完成初稿，實(shí)行自我修改。 （3）組內(nèi)互讀互改。 2、朗讀賞析，交流評(píng)議 （1）每小組推薦兩篇（一篇好的、一篇有異議的）， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行