張生祿赴天津西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗培訓(xùn)心得

1、赴天津西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗培訓(xùn)心得景泰縣五佛鄉(xiāng)西源小學(xué) 張生祿金秋10月，天高氣爽，景泰縣中小學(xué)教師赴天津西青區(qū)跟崗研修培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)來(lái)到天津市西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期半個(gè)月的研修培訓(xùn)，這次培訓(xùn)是我縣教育局及天津市教育局教育精準(zhǔn)扶貧對(duì)接的教育幫扶的一次實(shí)地跟崗培訓(xùn)活動(dòng)，我們景泰縣10位教師有幸成為了這個(gè)團(tuán)隊(duì),我也很榮幸的成為這次跟崗培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員。      10月17日，當(dāng)在天津市西青區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校吳主任的帶領(lǐng)下我們來(lái)到西青區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的，學(xué)校校長(zhǎng)李祖華女士，主管教學(xué)的吳曉芳副校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，并給我們安排了一對(duì)一的指導(dǎo)老師，及指導(dǎo)老師制定了為期半個(gè)月研修培訓(xùn)計(jì)

2、劃。     李祖華校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們到校園，到教學(xué)樓，教室，各功能室參觀并講解了校園文化建設(shè)。在參觀中，李校長(zhǎng)結(jié)合西青區(qū)文化歷史發(fā)展背景，認(rèn)真的講解了學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程，參觀及了解校園文化建設(shè)以后，李校長(zhǎng)在四樓會(huì)議室以座談的形式從學(xué)校的安全管理，學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校的特色文化教育多彩教育，德育工作，西青區(qū)年畫的發(fā)展及校園文化的有機(jī)結(jié)合的發(fā)展過(guò)程，學(xué)校紅旗黨支部的建設(shè)過(guò)程等方面給我們做了認(rèn)真細(xì)致的講解，通過(guò)參觀及李校長(zhǎng)的講解中，我們被學(xué)校的辦學(xué)精神所打動(dòng)，我們被學(xué)校的校園文化所震撼，我們被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情及敬業(yè)精神所感動(dòng)。在這兩天的培訓(xùn)中，學(xué)校安排我們進(jìn)行了聽課活動(dòng)，

3、我們分別聽了學(xué)校的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)課堂教學(xué)。通過(guò)聽課，我們深深的被老師超高的教學(xué)水平，精彩的課堂藝術(shù)，前衛(wèi)的教學(xué)理念，活躍、和諧的課堂氣氛所感染，可以說(shuō)，聽課活動(dòng)讓我們受益匪淺，激發(fā)了我們每個(gè)培訓(xùn)學(xué)員今后要上好課的決心，要干好教育工作的決心。    經(jīng)過(guò)西青區(qū)進(jìn)修學(xué)校吳主任及實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，我們有幸聽了西青區(qū)小學(xué)語(yǔ)文，英語(yǔ)教師培訓(xùn)，塘沽區(qū)的教研專家劉錦香做了“勤及思辨方能漸行漸遠(yuǎn)”談教學(xué)反思的專題報(bào)告，劉老師從什么是教學(xué)反思，為什么要反思，反思什么，反思的類型，反思什么五個(gè)方面，結(jié)合課堂實(shí)例深入，細(xì)致的講了教學(xué)反思的重要意義及如何進(jìn)行反思。 在報(bào)告會(huì)結(jié)束后，劉老師送培訓(xùn)學(xué)員一句話：“你可以平庸，平庸到重復(fù)昨天的思想和行為，你可以精彩，精彩到每天都有進(jìn)步和創(chuàng)造，而這兩者最大的區(qū)別在于你是怎樣看待自己的價(jià)值” 及大家共勉，作為教育人，我們深受啟發(fā)！      通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。我繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),同舟共濟(jì),加強(qiáng)內(nèi)部管理,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),及時(shí)俱進(jìn),立足質(zhì)量求生存,