PEP小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃及教案全冊(共150頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計(jì)劃(2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期)一、教材分析:本冊教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語

2、能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)1養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。4能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。5能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1重點(diǎn)：四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的

3、語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語調(diào)正確。2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、主要措施。1根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。六、教學(xué)進(jìn)度表安排單元課時(shí)周次第一單元6課時(shí)1-2周第二單元6課時(shí)3-4周第三單元6課時(shí)5-6周復(fù)習(xí)13課時(shí)7周第四單元6課時(shí)8

4、-9周第五單元6課時(shí)10-11周第六單元6課時(shí)12-13周復(fù)習(xí)23課時(shí)14-15周總復(fù)習(xí)16-17周共計(jì)42課時(shí)18周PEP小學(xué)英語五年級下冊全冊教案第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：Lets learn中的動(dòng)詞短語：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。句型：When do you do .？ I usually.at.。教學(xué)難點(diǎn)：單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握：exercises可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/V/的音，再完成整個(gè)單詞

5、的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：調(diào)查表的復(fù)印材料。動(dòng)詞短語eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的圖片(下面標(biāo)有相應(yīng)的英文)。錄音材料：Lets start，Lets learn，Lets chant，五年級上冊第二單元B部分歌謠。教學(xué)過程：Warm up (熱身)活動(dòng)一    猜時(shí)間教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘教師在黑板上畫一個(gè)大鐘表的圖，不要畫上時(shí)針和分針，自己站在前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，注意演示時(shí)將一直手臂縮短一些表示時(shí)針，然后提問：What time is

6、it？引導(dǎo)學(xué)生用Its.回答。請幾名同學(xué)進(jìn)行演示，其他同學(xué)說出相應(yīng)的時(shí)間。Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二   復(fù)習(xí)短語教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放五年級上冊第二單元B部分歌謠課件，學(xué)生一起說唱。教師提問：What do you do on Saturdays？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的動(dòng)詞短語。出示Lets start部分插圖，請學(xué)生分別說出圖中示意的短語(可以不按順序)，當(dāng)一名同學(xué)說到一個(gè)短語時(shí)，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。教師播放Lets start部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容在相應(yīng)的圖下寫出自己做這件事的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生理解When do you.?的意思。Presentation

7、 (新課呈現(xiàn))活動(dòng)三   學(xué)習(xí)單詞教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘顯示Lets learn中三個(gè)大鬧鐘的插圖以及五個(gè)動(dòng)詞短語，說：What do they do every day？播放動(dòng)詞短語的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，顯示的畫面和短語的拼寫找出相應(yīng)的圖和短語，同時(shí)一邊重復(fù)英文的發(fā)音，一邊模仿畫面中人物的動(dòng)作表演出短語的意思。點(diǎn)擊do morning exercises，學(xué)生跟讀，exercises一詞教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。教師用簡筆畫畫出太陽，領(lǐng)讀：eat breakfast；再在旁邊畫一個(gè)月亮，領(lǐng)讀：eat dinner；然后教師說：I eat breakfa

8、st at 7:00 in the morning.  I eat dinner at 8:00 in the evening. 從而讓學(xué)生正確理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果學(xué)生學(xué)得快，可以引入短語eat lunchI eat lunch at 12:00.進(jìn)行看誰反應(yīng)快的游戲。教師說：I eat breakfast，學(xué)生馬上說：at 7:00 in the morning.教師說：I eat dinner，學(xué)生要說：at 8:00 in the evening. 教師如果說：I eat lunch，學(xué)生應(yīng)接：at 12:00.出示卡片：have E

9、nglish class，play sports ，請學(xué)生朗讀并說出意思?；顒?dòng)四   學(xué)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放Lets learn部分對話錄音，學(xué)生跟讀，并說出句子的意思。教師示范單詞usually讀音，學(xué)生模仿，注意強(qiáng)調(diào)/V/的發(fā)音；解釋意思：通常。兩人一組朗讀句子。教師板書：   play sports          3:30have English class    9:00 in the morningeat b

10、reakfast         7:00 in the morningeat dinner          8:00 in the evening When do you . .？     I(usually).at  . :.提問：When do you eat breakfast？   When do you have English class？When d

11、o you eat dinner？ 學(xué)生在提示下回答：(盡可能讓更多的同學(xué)參與)I usually eat breakfast at 7:00 in the morning . I usually eat dinner at8:00 in the evening.I usually have English class at 9:00 in the morning.組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動(dòng)詞詞組，根據(jù)實(shí)際情況說說自己的作息時(shí)間：I(usually).at  . :.Lets play  (趣味操練)活動(dòng)五  表演活動(dòng)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘學(xué)生兩個(gè)人一組配合表演動(dòng)詞短

12、語，一人表演，一人在其身后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱。學(xué)生三人一組進(jìn)行表演，第一個(gè)人表演動(dòng)作，第二個(gè)人表演時(shí)間，第三個(gè)人說出句子?；顒?dòng)六   拼詞比賽教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師逐一說出以下單詞的字母(速度慢一些)：exercises  morning  English    sports    breakfast   dinner   eat   class  have    when 學(xué)生隨時(shí)舉手繼續(xù)將單

13、詞拼完，并大聲說出單詞的發(fā)音和意思，比比看哪組完成的單詞多?；顒?dòng)七  小組調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘教師為每組提供調(diào)查表  do morning exerciseseat breakfasthave English classplay sportseat dinnerTime          屏幕顯示問答結(jié)構(gòu)：A：When do you do .？               

14、60;      B：I usually .at  . : .(2) 學(xué)生兩人一組完成調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)，尤其幫助學(xué)生進(jìn)行問句的表達(dá)。Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)八  練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘(1)活動(dòng)手冊P11 Listen and match.a、學(xué)生兩人一組，說說五幅圖表示的短語：eat breakfast； do morning exercises； have English class；have sports；eat dinnerb、讀出圖中的5個(gè)點(diǎn)鐘。c、教師播放錄音兩遍，第一

15、遍學(xué)生連線，第二遍檢查?；顒?dòng)手冊P12 Listen again and finish Mays timetable.請學(xué)生根據(jù)上一題的連線內(nèi)容試著完成Mays timetable。教師播放錄音，學(xué)生檢查自己的完成情況，注意檢查單詞的拼寫?；顒?dòng)九  說唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘出示P2 Lets chant部分內(nèi)容，學(xué)生兩人一組通過查閱單詞表討論每句話的意思。請個(gè)別同學(xué)說出usually和sometimes的意思。教師播放歌謠錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟錄音拍出節(jié)奏。學(xué)生一齊跟錄音拍手說唱歌謠?；顒?dòng)十  小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘學(xué)生跟錄音齊讀Lets learn部分的短語和句子。五

16、、板書第二課時(shí)教案示例一、教學(xué)重點(diǎn)：在情景中使用When do you ? I usuallyat的句型進(jìn)行交流。二、教學(xué)難點(diǎn)：在情景中使用When do you ? I usuallyat的句型進(jìn)行交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音材料：Lets try；Lets talk。2、短語卡片：have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed。3、Lets find out部分調(diào)查表復(fù)印件每人一份。四、教學(xué)

17、過程：1、 Warm up (熱身)活動(dòng)一  說唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間： 5分鐘(1)           教師播放P2歌謠課件，學(xué)生說唱。(2)           請個(gè)別同學(xué)用動(dòng)作演示任意詞組的意思，其他同學(xué)強(qiáng)說英文，教師適時(shí)出示卡片，全班一起朗讀并鞏固短語的拼寫。(3)          

18、; 教師提供have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)詞組進(jìn)行替換改編歌謠，分組說唱。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2、 Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二   口語練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師提問：When do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exerc

19、ises/ eat dinner/go to bed/ have.class？讓盡可能多的同學(xué)用I usuallyat參與回答。在師生交流中鞏固上節(jié)課所學(xué)問句的功能，同時(shí)進(jìn)一步熟練掌握答語的結(jié)構(gòu)，為Lets try部分的完成做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)三   聽力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘(1)教師出示Lets try 中Mike的3組時(shí)間表，請學(xué)生自己觀察每個(gè)時(shí)間表中的內(nèi)容。(2)播放Lets try部分錄音，學(xué)生找出對應(yīng)時(shí)間表。(3)再次訪錄音，核對完成情況。讓學(xué)生對Lets talk中的新句子進(jìn)行初步感知。3、 Presentation (新課呈現(xiàn))活動(dòng)四   采

20、訪老師教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘(1) 教師說：This is Mikes timetable.  Do you know my timetable? Ask me, please?啟發(fā)學(xué)生用When do you ?提問。屏幕顯示：When do you ?  get upeat breakfastgo to schoolplay sportseat dinnergo to bedusually(often)            some-times        

21、0;   (2)學(xué)生提問后，教師回答：I usually/often .at .   I sometimes . at . 同時(shí)填入相應(yīng)的時(shí)間。在交流中初步應(yīng)用When do you ?提問作息時(shí)間，熟悉語句結(jié)構(gòu)，突破本課的重點(diǎn)。(4)教師說句子：I usually get up at 6:30.  I sometimes get up at 8:00.I often go to bed at 10:00 p.m.  I sometimes go to bed at 12:00 p.m.啟發(fā)學(xué)生說說usually、often、sometimes

22、三個(gè)頻度副詞的不同。教師總結(jié)：usually通常，頻率較高；often經(jīng)常，頻率僅次于usually，sometimes有時(shí)，頻率較低。準(zhǔn)確理解三個(gè)頻度副詞的不同之處，為今后的正確使用奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)五  學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘(1)教師播放Lets talk部分對話錄音，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀對話。(3)教師出示短語卡片：eat dinner   do homework    have music class   play badminton和教材P5 Lets talk對話旁邊的四幅插圖，

23、請幾個(gè)學(xué)生分別將卡片貼到相應(yīng)的圖下并帶領(lǐng)全班朗讀。(4)學(xué)生兩人一組用以上四幅圖內(nèi)容替換，進(jìn)行改編對話。A：When do you.?B：At.  What about you?A：I usually . at .  When do you . ?B：At.  A：When do you . ?B：At.  And you?A：At.(5)請幾組學(xué)生為全班演示。培養(yǎng)學(xué)生使用所給材料應(yīng)用語言的能力，在創(chuàng)新中鞏固所學(xué)句型。4、 Lets play  (趣味操練)活動(dòng)六  句子接龍教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘將學(xué)生分為6人一組，以小組間展開句子

24、接龍比賽：第一個(gè)學(xué)生說When，第二個(gè)人說：When do you，第三個(gè)人接著說：When do you get up？ 第四個(gè)人開始回答：I usually ，第五個(gè)人：I usually get up，第六個(gè)人：I usually get up at 9：30. 所用短語盡量不要和別人重復(fù)，時(shí)間安排要合理。比比哪組配合得好。鞏固句子結(jié)構(gòu)。活動(dòng)七   調(diào)查活動(dòng)教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘(1)教師將Lets find out部分調(diào)查表復(fù)印件發(fā)給學(xué)生。(2)學(xué)生兩人一組開始互相調(diào)查并記錄： A：When do you.?    

25、0;  B：At .(3)告訴學(xué)生如有富余時(shí)間可以補(bǔ)充調(diào)查內(nèi)容，將涉及到的短語和時(shí)間進(jìn)行記錄。讓學(xué)生在任務(wù)中進(jìn)一步應(yīng)用語言，從而使本課重點(diǎn)語句結(jié)構(gòu)得到充分鞏固。4、Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)八  調(diào)查反饋教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘(1)教師隨意拿起幾名同學(xué)的調(diào)查表進(jìn)行敘述：. gets up at .,  goes to school at . ,  does morning exercises at .,  eat dinner at. and goes to bed at .(2)請同學(xué)逐一討論這樣安排

26、時(shí)間是否合理，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間，從而養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。該項(xiàng)活動(dòng)涉及到一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，超出了教學(xué)目標(biāo)范圍，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力自行取舍，但引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣教師還是應(yīng)在本節(jié)課教學(xué)過程中滲透的?；顒?dòng)九  練一練教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘(1)完成活動(dòng)手冊P23a、請學(xué)生分別說出圖中顯示的動(dòng)詞短語：get up、do morning exercises、go to school、eat dinner、eat lunch、go to bed。b、    教師放錄音，學(xué)生在鐘表上畫出相應(yīng)的時(shí)間。c、

27、60;   再次放錄音，共同核對答案。(2)完成活動(dòng)手冊P24a、自己讀對話，看懂題意，為自己設(shè)定其中一個(gè)人物。b、    找一個(gè)同學(xué)站在前面，其他同學(xué)可以向他提問When do you.?該同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的人物作息時(shí)間來回答他人的提問，其他同學(xué)根據(jù)答語確定他所選的角色，看誰猜的準(zhǔn)。c、    兩人一組做此游戲。活動(dòng)十   小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘(1)屏幕顯示Lets talk中的對話同學(xué)一起朗讀。(2)教師啟發(fā)學(xué)生說出詢問他人作息時(shí)間的問句結(jié)構(gòu)：When do you ?五、板書Uni

28、t One    This Is My Day(2)When do you  get up？                 do homework?            go to school？       

29、60;   have music class?            do morning exercises？   play badminton?  eat breakfast / lunch/ dinner？             go to bed？     &

30、#160;           At  .第三課時(shí)教案示例一、教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up?  I usually get up at 12:00 at noon.二、教學(xué)難點(diǎn)：1、單詞policeman：分音節(jié)朗讀policeman，重點(diǎn)處理police的讀音；2、句子Thank you for telling me about yo

31、ur day.的意思：啟發(fā)學(xué)生自己說出；朗讀時(shí)要注意意群的處理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音：Read and write部分；Pronunciation部分。2、教師準(zhǔn)備一頂警帽。3、四會(huì)句子中的單詞卡片若干套。四、教學(xué)過程：1、 Warm up  (熱身)活動(dòng)一  雙簧表演教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在他/她背后說句子，如：“I get up at 6：30.”(先兩人一組練1分鐘，再進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生評出最佳組合。)活動(dòng)二  自由調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師指導(dǎo)學(xué)生展開自由調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，

32、然后填充Make a survey部分表格。在活動(dòng)中可討論如何更合理地安排作息時(shí)間。2、 Presentation  (新課呈現(xiàn))活動(dòng)三   判斷句子教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘(1)教師出示句子：a、I get up at 6:30 in the morning.         b、I get up at 12:00 at noon.   I go to work at 7:20 in the morning.      

33、;  I go to work at 9:00 in the evening. I play sports at 3:30 in the afternoon.     I play sports at 3:00 in the afternoon. I go to bed at 10:00 in the evening.        I go to bed at 7:00 in the morning.(2)請學(xué)生朗讀后判斷，哪組句子的作息時(shí)間更符合我們的生活實(shí)際。(3)教師

34、說：Yes, Part A is my timetable.  (指著相應(yīng)的句子) I dont go to bed at 7:00 in the morning. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they？活動(dòng)四  學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘(1)教師出示教材P6左上插圖，對圖提問：What do you do？點(diǎn)擊對話中的句子：I am a policeman. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞policeman，著重強(qiáng)調(diào)police得發(fā)音。教師說：下面閱讀對話，了解一下他的作息時(shí)間。(

35、2)學(xué)生自己閱讀對話，初步了解對話的意思。(3)教師出示六幅插圖，啟發(fā)同學(xué)找出對話中說明這六幅圖的語句。其中四幅為教材P6對話周圍的插圖。A、(內(nèi)容為警察起床)：When do you get up？I usually get up at 12:00 at noon.B、左上：When do you go to work？I go to work at 9:00 in the evening.C、(內(nèi)容警察下班回家)：I go home at 5:00 in the morning.D、左下： I eat breakfast at 6:00. Then I go to bed.E、右下：Whe

36、n do you eat dinner?  I eat dinner at 7:00 in the evening.F、右上：And I play sports at about 3:00 in the afternoon.(4) 播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話。出示句子：Can I ask you some questions？Thank you for telling me about your day.點(diǎn)擊發(fā)音，學(xué)生再次跟讀，并說出意思。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識警察工作的艱辛，從而尊重他們的職業(yè)。(5)Finish his timetable：教師出示(3)中的插圖和句子給與提示。學(xué)生獨(dú)立完成

37、，教師巡視輔導(dǎo)，檢查?；顒?dòng)五  抄寫句子教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you get up?  I usually get up at 12:00at noon.3、 Lets play  (趣味操練)活動(dòng)六  拼組句子教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，開始以組為單位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他組所拼的句子中找到相應(yīng)的問題或答語，看哪些組配合的最默契。4、 C

38、onsolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展)活動(dòng)七  語音練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：10分鐘(1)教師出示單詞：wait  rain  paint  train，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ai在這些詞中的發(fā)音 ei；出示單詞：rainbow  mail  sail  tail  wail  again學(xué)生自己試著拼讀。(2)教師出示單詞：say  play  today  may，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ay在這些詞中的發(fā)音 ei；出示單詞：

39、day  away  always  stay  pay  學(xué)生自己試著拼讀。(3)教師出示單詞：great  green  grow  grass，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gr在這些詞中的發(fā)音 gr；出示單詞：grandma  grandpa  grapes grey  greet  ground  group 學(xué)生自己試著拼讀。(4)教師出示單詞：glad  glue  glass  glove，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)

40、生總結(jié)出gl在這些詞中的發(fā)音 gl；出示單詞：gladly  glow  gloom  globe  gloss學(xué)生自己試著拼讀。(5)出示教材p11三組繞口令，學(xué)生兩人一組拼讀帶有紅色字母的單詞，再結(jié)合插圖說說它們的意思。(6)教師播放錄音，學(xué)生跟讀?；顒?dòng)八  練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘(1)活動(dòng)手冊P35學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，畫出表示作息時(shí)間的句子；完成下面練習(xí)(答案)I go to work at 6:30 in the evening.When do you eat dinner?I usually go home at 8:00 in t

41、he morning.When do you play sports?(2)活動(dòng)手冊P36可以在課下完成?；顒?dòng)九   小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘1、全班一起朗讀Read and write部分對話。2、借助Timetable以第一人稱的形式敘述這名警察的作息時(shí)間。五、板書Unit   One    This  Is  My  Day  (3)When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening.When do you

42、get up?  I usually get up at 12:00at noon.Time table              Go to work                      9:00 p.m.   

43、           Go home                         5:00 a.m.             

44、 Get up                          12:00a.m.              Play sports       &

45、#160;             3:00 p.m.第四課時(shí)教案示例一、教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。二教學(xué)難點(diǎn)：單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)au，ai發(fā)ei。將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。三 教學(xué)準(zhǔn)備：Lets learn和Lets sing的

46、錄音。短語卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。父母及祖父母的照片。四 教學(xué)過程：Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)一  復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間： 3-4分鐘請學(xué)生分角色朗讀Read and write部分對話。教師提問：When do you.?  When do you . on Saturdays/Sundays?請學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說：On Saturdays and Sundays， we dont go to school. It is fun. OK，let

47、s listen to a song.復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語On Saturdays / Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為 on the weekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。Warm up (熱身)活動(dòng)二   學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。教師說：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示單詞weekend，學(xué)生模仿發(fā)音。 教師說：On the weekend，we dont go to school. What do we

48、 do on the weekend? Lets learn the song. 學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Lets learn部分的內(nèi)容。Presentation (新課呈現(xiàn))活動(dòng)三   學(xué)習(xí)短語教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘教師播放B部分Lets chant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語的發(fā)音。(2)點(diǎn)擊climb mountains，顯示孩子爬山的動(dòng)畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)au，ai發(fā)ei，幫助學(xué)生快速記憶。(3)教師說：We can c

49、limb mountains on the weekend. We also can go hiking. 點(diǎn)擊課件go hiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說：I often climb mountain/ go hiking.請學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識hikehikinggo hiking的變化。(4)教師出示單詞：shop，請學(xué)生朗讀并說出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hikego hiking的變化規(guī)律說出“購物”的動(dòng)詞詞組go shopping。呈現(xiàn)play the piano的圖片，教師指著“鋼琴”說：Look，it is a piano. 領(lǐng)讀單詞pi

50、ano，啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問：Can you play the piano？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問答。教師出示自己父母的照片：They are my parents.  I often visit my parents on the weekend. 領(lǐng)讀動(dòng)詞visit，啟發(fā)學(xué)生說出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：I often visit my uncle/aunton the weekend.出示自己祖父母的照片：They are not my parents. They are my parents parentsgrandparents.領(lǐng)讀

51、單詞：grandparents；提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來記憶。教師提問：Who often visit grandparents on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生說句子：I often visit grandparents on the weekend.在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點(diǎn)?；顒?dòng)四   對話練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘(1)教師提問：What do you do on Saturdays/Sundays? 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)

52、短語回答：I often(呈現(xiàn)：What do you do on.?   I often . )初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。教師說： What do you do on the weekend? (在上面的問句后補(bǔ)充the weekend) Lets listen. 播放Lets learn的對話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語卡片(不帶圖)，學(xué)生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語：go shopping，go hiking。通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握(3)播放對話課件，學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不

53、同短語進(jìn)行替換。5、Lets play  (趣味操練)活動(dòng)五  找朋友教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放Lets learn部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。在趣味活動(dòng)中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?；顒?dòng)六  說唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘(1)教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。(2)跟錄音拍手說唱。在輕松的

54、節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠：A：Every weekend I What do you do? B：Every weekend I What do you do? C： D.播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽力練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生說出頻度副詞usually, sometimes和often的不同。Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)七  練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊P41  Listen and match學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線；再次播放錄音

55、，一起核對答案。完成活動(dòng)手冊P42 Listen again and write根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)八  小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘讀短語：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。教師提問：What do you do on the weekend？學(xué)生回答：I often6、板書Unit   One    This  Is  My  Day  (4)Wha

56、t do you do on the weekend?I often  climb mountains    go shopping        go hiking(圖)            (圖)           (圖)play the piano  

57、;   visit grandparents (圖)              (圖)第五課時(shí)教案示例教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用句型What do you do on the weekend? I usually / often   Sometimes I.談?wù)撝苣┗顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：對三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Lets together .的認(rèn)讀和適時(shí)使用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音材料：Lets try；Lets talk。相關(guān)動(dòng)詞短語卡片。趣

58、味活動(dòng)的材料。 教學(xué)過程：Warm up (熱身)活動(dòng)一  說唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間： 3分鐘教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說唱。教師出示詞組：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二   談?wù)撝苣┙虒W(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師提問：What do you do on the weekend

59、？啟發(fā)同學(xué)用usually, often和sometimes說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。通過回答問題鞏固問句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng)，為Lets try部分的完成做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)三   聽力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示Lets try 中的內(nèi)容，請學(xué)生自己朗讀詞組。播放Lets try部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音，核對答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。讓學(xué)生對Lets talk中的新句子進(jìn)行初步感知。Presentation (新課呈現(xiàn))活動(dòng)四  

60、; 角色扮演教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘教師呈現(xiàn)Lets try 的掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演Zhang Peng和Mike，引導(dǎo)其他同學(xué)用What do you do on the weekend？提問他們的周末活動(dòng)，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。(也可以利用課件，學(xué)生提問后，直接點(diǎn)擊答語。)引導(dǎo)學(xué)生用What do you do on the weekend？詢問教師的周末安排，然后教師分別用usually  often   sometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)：I usually / often ；Usually I ；Sometimes I ； I so

61、metimes初步在情景中應(yīng)用問句What do you do on the weekend？在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用?；顒?dòng)五  學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘教師說：What do Chen Jie and John do on the weekend？播放Lets talk部分對話課件，學(xué)生觀看。播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：Listen and tickChen Jie：  play footballgo hikingclean the roomusually      often   

62、60; sometimes      John：  play footballgo hikingclean the roomusually      often      sometimes      再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。聽力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。教師指著上面完成后的表格說：John sometimes goes hiking. Chen Jie often goes hiking. What does John say?呈現(xiàn)句子：Lets go together next Sunday. 請學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。學(xué)生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。Lets play  (趣味操練)活動(dòng)六  排列句子教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘教師將活動(dòng)材料發(fā)給每組一張，每張印