(完整word版)牛津英語6B單元教學計劃

1、 單元名稱 Un itl Great cities in Asia 一、教學內(nèi)容： 1. Liste ning and speak ing: Traveli ng to differe nt cities. 2. Liste n and say. 3. Readi ng: Great cities in Asia. 4. Writi ng: Quiz cards. 二、 教學要求： 1) 本冊教材為六年級下半學期教材，經(jīng)過一個學期的積累，學生對初中牛津教材已經(jīng)有 了一定的認識。但教師在備課中仍應該仔細研究，注意內(nèi)容與要求的銜接；要注意學 生的心理特征與學習習慣的發(fā)展和變化，為七年級的學習做好準

2、備。 2) 在之前的學習中，學生主要以聽說為主，學習了一些日常用語，進而也學習、鞏固了 一些簡單的單詞和語法，但還需要在以后的學習中從聽、說、讀、寫各方面落實。因 此，在教學中要繼續(xù)注意聽說領先，注意學生語音、語調(diào)和單詞、課文的教學。 3) 對于六年級的學生而言，教師仍要注意學習方法的引導，培養(yǎng)學生良好的英語學習習 慣，如朗讀的習慣，書寫的習慣，聽課的習慣，作業(yè)的習慣等，為今后的學習打好基 礎。 4) 本單元圍繞亞洲的大城市 Great cities in Asia 展開話題，介紹了 Beijing, Tokyo 以及 Bangkok 三個亞洲的大城市，向?qū)W生展示了這幾個亞洲大城市的基本概況和

3、風土人情， 激發(fā)學生的學習興趣，為本模塊主題 city life 做導入熱身。 三、 教學重點、難點： 1. 方位詞： east / west / north / south / no rth-east / no rth-west / south-east / south-west 用法：a.兩地不相鄰:e.g. A is north of B. ( = to the south of) b. 兩地接壤:e.g. A is on the north of B. c. 所屬關系，A 包含 B, B 屬于 A: e.g. B is in the north of A. 2. by +交通工具 表示

4、 乘 . 交通工具”用 how 進行提問 e.g. by bus / ferry / train / ship / un dergr ound by pla ne = by air, by ship = by sea 3. How far 多遠(詢問距離的遠近，路程的長短) e.g. Hoe far is it from your home to school? 從你家至 U 學校有多遠？ 4. How long 多長，多久(詢問時間的長短，提問一段時間) e.g. How long does it take to travel from Shan ghai to Beiji ng by tr

5、ain? 坐火車從上海至 U 北京 要花多長時間？ 5. It takes (sb.) some time to do sth.做某事需要花費多少時間 e.g. It takes me five hours to make this modal plane. 做這個模型飛機花了我 5 個小時。 6. like / love / enjoy doi ng sth. 喜歡做某事 e.g. The people in Ban gkok like / love / enjoy eat ing spicy food. 曼谷人喜歡吃辛辣食物。 6.詞組句型 單元教學計劃 教學時間 2/19-2/27 at

6、 an exhibiti on about great cities inAsia Which city 哪個城市 ？ fromto 從至 U travel to other places 去別的地方 visit the Great wall 參觀長城 huge departme nt stores 大型的百貨商店 在一個關于亞洲大城市的展覽會上 the capital of 的首都 in the past 在過去 more than = over 超過，多于 tall buildings 高樓大廈 famous hotels 著名的賓館 at these beautiful beaches

7、在這些美麗的沙灘上quiz cards 測試卡 單元名稱 Unit 3 Dragon Boat Festival 教學時間 3/11-3/20 單元名稱 Unit 2 At the airport 教學時間 2/28-3/8 一、 教學內(nèi)容 1. Readi ng: A trip to Los An geles. Traveli ng to differe nt cities. 2. Listening and speaking: A flight trip. 3. Liste n and match. 4. Writi ng: A checklist. 二、 教學要求 1 本單元中出現(xiàn)了現(xiàn)在

8、完成時，如： have lived, have never been to, have done 等，教師有 必要在課堂教學中幫助學生回顧一下 6A 中現(xiàn)在完成時出現(xiàn)的單元及與之搭配的時間 狀語，這是本單元的學習重點，因此對此時態(tài)的運用必須加以反復的操練。 2 在本單元中還出現(xiàn)了一些表示時間的時間狀語，如： for six years/two weeks 等。建議 教師以舊帶新，復習 never/already/just/ever 等，并讓學生能熟練并準確地使用這些副 詞及時間狀語。 3 在課文中還出現(xiàn)了較多的一般將來時 be going to, will,以及與之連用的 how long 特

9、殊 疑問句式。 4 在本單元中，出現(xiàn)了 a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amount of 以 及 not too many 和 not too much等模糊數(shù)量的詞及詞組， 建議幫助學生一起復習一下 6A 中出現(xiàn)的大量表示數(shù)量的詞, 如: a lot of, plenty of, some, a little, too much, too little, not enough等，并鼓勵學生根據(jù)表達需要進行合理搭配，綜合運用。 5 在本單元中，出現(xiàn)了用許多機場內(nèi)的標志，如： Trolleys, Toil

10、ets, Escalators, Come in here, go out here 等，教師可提供更多機場內(nèi)不同的圖片， 供學生進行認知并進行操練， 讓學生能學會識別并熟練掌握。 三、 教學重點、難點 1 關鍵詞： 1) 乘飛機出國旅游時所需物品。女口 an air ticket , suitcases, passports, board ing cards, a name tag, US dollars 等. 2) 常見的介詞:for, until, at, before。 3) 與機場有聯(lián)系的名詞： check, departure, flight, arrival, leave for

11、, passe nger, trolley, exit, entrance, escalator. 4) 動詞的現(xiàn)在式和過去分詞 live-lived be-bee n buy-bought do-do ne pack-packed get-got check-checked put-put brin g-brought 5) 其他： dried mushroom, Los An geles , scarf, camera, waste . 2 功能： 1) Give in struct ionsand direct ions.(給出指令和方向) Come in here. /go out h

12、ere. 2) Express ing obligati on (表達義務) All passe ngers must arrive at the airport two hours before the departure time. 3 語法點： 1) 本單元出現(xiàn)了大量使用現(xiàn)在完成時表示過去的動作對現(xiàn)在造成影響的句式，如 ： They have bought the air tickets already. They have lived in Los An geles for six years. 應 作為本單元的知識點重點教學。 2) 般將來時的運用表示不久將要發(fā)生的動作與事情，同時正

13、好復習 how long 引 導的特殊疑問句，如， How long are you going to stay there?單元名稱 Unit 3 Dragon Boat Festival 教學時間 3/11-3/20 一、教學內(nèi)容 1. Readi ng: Qu Yuan and the Drago n Boat Festival. 2. Liste ning and speak ing: Rice dumpli ngs. 3. Liste n and say. 4. Writing: An e-mail. 二、 教學要求 1 本單元中出現(xiàn)了表達喜好和厭惡的句式， 如 I love ,bu

14、t I don tHik 及表達意愿的 句型 would rather do sth.這屬于英語的功能性語言之一，要反復練習，尤其是 would rather do 是第一次出現(xiàn)，在 7 年級中還將出現(xiàn)多次，同時要掌握同義詞 prefer to do . 2 本單元中出現(xiàn)了較多的表達詢問他人意見的句子。 如 Would you like ?/Would you l to？及其肯、否定回答等。這些句式在 6A 中已經(jīng)出現(xiàn)，女口 Would you like to be a firema n?等。作為功能性語言，教師有必要在課堂教學中加以一定的機械性訓練。 3 介詞 with /without 的

15、用法，在 6A 的食品模塊中出現(xiàn)過 with，本單元屬于加強復習。 4 通過講故事的形式，學習一般過去式的用法。在以前的課文學習中，已或多或少出現(xiàn) 過一般過去時，教師可在此做一個總結(jié)。 5 本單元的課題是節(jié)日，在整個初中階段中，會出現(xiàn)許多節(jié)日，教師在課前要求學生收 集中外的各種節(jié)日在課堂共享。 三、 教學重點、難點 1 關鍵詞： 1) 食物名稱：dumpli ng, sweet, salty, 2) 動詞及過去式： hate, celebrate, know (knew, known), tell (told, told), bear ( bore, born), give (gave, gi

16、ve n), take (took, take n), die, lose (lost, lost), become (became, become) 3) 粽子名稱： a salty rice dumpli ng, a sweet rice dumpli ng, sweet rice dumpli ngs with beans, salty rice dumplings without beans. 3) 傳統(tǒng)中國節(jié)日： Spring Festival, Qingming, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival 2 功能： 1) 表達喜歡與不喜歡

17、： I love rice dumplings, but I hate spring rolls. My friend loves apples, but he hates banan as. 2) 表達提議及偏好： -Would you like some sweet rice dumpli ngs? -Yes, please./No, tha nks. -Would you like salty rice dumplings or sweet rice dumplings? -I d like some salty rice dumplings. -Would you like some

18、moon cake? -Yes, please, I really like moon cake. -Would you like some lem on ade? -No , I don t like lemonade very much. I d rather have some ke 3 語法點： 1) 本單元出現(xiàn)了不少 would like (to)的句式，應作為本單元的知識點重點教學。 2) would rather do 的句型 with和 without 作定語的用法。 單元名稱 Unit 4 Staying healthy 教學時間 3/21-3/29 一、 教學內(nèi)容 1. R

19、eadi ng: In door and outdoor activities. 2. Liste ning and speak ing: Health problems. 3. Read, match and say. 4. Writing: How often 二、 教學要求 1 本單元中出現(xiàn)了較多的表達詢問原因的句子。女口 Why do I always have a headache? 及其理由的回答，because.，這是本單元的重點之一，作為功能性語言，教師有必 要在課堂教學中進行大量的機械性和實際運用性相結(jié)合的操練。 2 有關表示不佳身體狀況的詞匯也要重點記憶，如： Headac

20、he。 3 What s your favourite .?這一內(nèi)容 6A 中多次出現(xiàn)過，課文中再次重現(xiàn)，加以復 習鞏固。 4 How often？這一句型是本單元的重點句型，詢問頻率對學生來說是首次出現(xiàn)，有關 它的回答要求掌握一些表頻率的時間狀語，如： once a mo nth.。教師應設計一定 的情景，讓學生進行充分的操練。 二、教學重點、難點 1 關鍵詞： 1) 表達身體狀況的詞匯： headache, stomach-ache, toothache, cold, fever, sore throat, exercise. 2) 表示數(shù)量的詞匯： eno ugh/too many/to

21、o much 3) 有關運動的詞匯： doing a puzzle, play ing basketball, fish ing, cycli ng, play ing computer games, making a model, going on a pic nic, collect ing stamps in door activity, outdoor activity, practice swim ming. 4) 表示時間頻率的詞匯： once a mon th, three times a day, twice a year. 5) 其他： revisi on, compare,

22、 bar chart, simple, record, sheet, timetable. 2 功能： 1) 詢問原因： -Why do I always have a headache? -You always have a headache because you watch too much televisi on. -Why do I always have a cold and a fever? -Why do I always have a stomach-ache? 2) 詢問特定信息 What s your favorite indoor/outdoor activity? 3

23、) 詢問數(shù)量 How many of my classmates like watch ing televisi on best? 單元名稱 Unit 3 Dragon Boat Festival 教學時間 3/11-3/20 4) 詢問頻率 -How ofte n does Danny do some revisi on? -He does some revisi on once a mon th. -He onee a day/twice a week/ times a year. -He never . 3 語法點： 本單元重點時態(tài)是一般現(xiàn)在時。單元名稱 Unit 5 What will

24、 I be like? 教學時間 4/1-4/10 一、教學內(nèi)容： 1. Readi ng: My possible future. 2. Liste ning and speak ing: Grow ing bigger. 3. Writ ing: A report on my future. 4. Readi ng: What will you be? 二、教學要求： 1 本單元中重點學習了 “ He/She/You will be _ cen timeters taller./ _ kilogrammes heavier. ” “ He/She/You will be _ and _ .

25、 ” “ He ll/She ll/You ll possibly be a/an _ . ” 等使用一般將來時來敘述 將來事實的句型.一般將來時在前面的課文中已經(jīng)學過，但在課文中增加了與現(xiàn)在的 一個比較，還要進一步的進行鞏固性操練。 2 be good at sth/doing sth 的用法在 6A 的課文中出現(xiàn)過，在本單元中大量使用，并且 新增了反義詞組 be poor at sth/ doing sth 的使用.教師可通過問題化設計，讓學 生進行操練并掌握. 3 用 First, Next, The n, Fin ally 等副詞來表示時間順序在 6A 中被介紹使用過，在本 單元中讓學

26、生進一步鞏固復習。 4 在本單元中涉及的有關工作的詞匯，建議以舊帶新，在復習的基礎上掌握新的內(nèi)容。 三、教學重點、難點 1 關鍵詞及詞組： 1） 各類 職業(yè)：reporter, model, baker, driver, sin ger, teacher, doctor, den tist, bus in essma n, bus in esswoma n, football player, nu rse, pilot, farmer, fisherma n, astr on aut, cook. 2） 副詞：possibly 的位置及用法。 3） 詞組：press the butt on,

27、put into ,be good at/ be poor at, n eed to do sth, dress up, practise sth, lear n to do sth 2 功能： 1） Show agreement （同意）and disagreement （不同意） -Peter will possibly be a policema n. - Yes, I agree. /No, I don t agree. I think he ll possibly be a fireman. 2） Talk about future s appearances （談論將來的容貌） -

28、What will I be like? - You will be 15 centimetres taller/ be five kilogrammes heavier/ have Ion ghair/ be more beautiful. 3） Show possibility （可能性） I ll possibly be a policeman or a fireman. 3 語法點： 本單元出現(xiàn)了不少一般將來時的句式， 應作為本單元的重點來進行教學。 情態(tài)動詞have to 后面跟動詞原形，應進行重點來操練并鞏固。 單元名稱 Un it 6 Seaso nal cha nges 教學時

29、間 4/11-4/19 不定式 need to do /learn to do 應通過歸納總結(jié)的方式來使學生掌握。 一、教學內(nèi)容： 1. Readi ng: Uni forms for differe nt seas ons. 2. Look and lear n. 3. Liste ning and speak ing: School life in summer. 4. Writi ng: School life in win ter. 二、教學要求： 1 本單元中出現(xiàn)了表示月份上旬、下旬的表達，如： early October, late April 等， 教師有必要在課堂教學中幫助學生

30、回顧一下十二個月份的讀音、拼寫，并對上述表達 加以一定的操練。 6 在本單元中首次出現(xiàn)了用 with的介詞短語表達服裝的用法，如： white shirts with short sleeves, white blouses with short sleeves 等，教師可提供多張不同服裝 的圖片，供學生進行操練。 7 在本單元中還出現(xiàn)了一些表示時間的介詞，如： before, after, un til 等。建議教 師以舊帶新，幫助學生加以區(qū)分，并在句中正確地使用。 4 seedoi ng sth. 的動名詞短語在本單元中首次出現(xiàn)，在此后的幾個單元中還將反復 出現(xiàn)，建議教師多創(chuàng)設情景，讓學生

31、使用這一結(jié)構(gòu)。 5 在本單元中，出現(xiàn)了使用 not many 和 more 表達數(shù)量，建議幫助學生一起復習一下 大量表示數(shù)量的詞，如： a lot of, plenty of, a few, a little, much, several, a small amou nt of 等，并鼓勵學生根據(jù)表達需要進行綜合運用。 三、教學重點、難點 1 關鍵詞： 3) 服裝與式樣： summer uni forms, win ter uni forms, white shirts/blouses with short/ long sleeves , a pair of trousers, grey sh

32、orts/skirts, short white socks. 4) 常見的介詞:in, until, before, after 3) 季節(jié)與月份： spri ng, summer, autu mn, win ter, January - December, early October, late April 3) 其他：get dark, shine, air-conditioned 。 2 功能： 1) Expressing obligation ( 表達義務) All stude nts must wear summer uni forms in September, early Oc

33、tober, late April, May, June and July. 3 語法點： 本單元出現(xiàn)了不少使用一般現(xiàn)在時表示客觀事實、興趣等的句式，如 ：It gets dark early in the eve ning in win ter. / More stude nts like stay ing in the library because it is air-c on diti on ed. 應作為本單元的知識點 重點教學。單元名稱 Unit 7 Travelling in Garden City 教學時間 4/29-5/10 、教學內(nèi)容： 1. Readi ng: Trave

34、ll ing by bus. 2. Liste ning and speak ing: Travelli ng in 10 years/ time. 3. Writi ng: A poster of future travelli ng. 二、教學要求： 1 本單元中出現(xiàn)了較多的一般過去時用法。如運用一般過去時的一些句型已經(jīng)出現(xiàn)，如 There were(was)等。作為認知內(nèi)容，教師有必要在課堂教學中加以一定的機械性訓 練，如操練過去時的動詞變位。 2 與交通有關的名稱在本單元中大量出現(xiàn)。課文中主要是預測今后的交通發(fā)展趨勢。教 師可以結(jié)合6A 中的多個交通名稱，通過圖片，文字再現(xiàn)等讓學生進行

35、回憶，鞏固， 并逐步引出新詞匯。 3 在 6A 中，學生已學習過 future tense: will 的表達方式。本 unit 中增加了 There will be/will not 的表達方式。 4 形容詞的比較級最初在 6A 中就已出現(xiàn)。本單元中用來表數(shù)量的多少，在此后的 6B 幾 個單元中還將反復出現(xiàn)。 三、教學重點、難點 1 關鍵詞： 1) perhaps 2) any Ion ger 3) Some of/none of/all of/most of 4) 時期表達法：in ( ) s time; in the past ; Nowadays 2 功能： 1) Comparison

36、(比較) In the past, there were no air - conditioners in the buses. Nowadays, most buses have air - conditioners. Perhaps we won t travel by ferry any Ion ger. In the past, all of the buses had a fare-box 2) Agreement and Disagreement (同意與不同意) Yes, I agree./No, I don t agree. 3 語法點： 用形容詞來描述數(shù)量，如： most ,

37、 some, none, all 、教學內(nèi)容： 1. Liste ning and speak ing: Windy days. 2. Readi ng: The typho on. 3. Look, read and match. 4. Writ ing: A poster. 單元名稱 Unit 8 Windy weather 教學時間 5/13-5/22 二、教學要求： 1 本單元中出現(xiàn)了 when的時間狀語從句。女口 what can you see when there is a gentle breeze? 由 When引導的句型已在 6A 中出現(xiàn)過，但學生對復合句運用不夠熟練，教師

38、應組織 學生對此句型在模仿的基礎上加以操練和鞏固運用。 2 副詞在句中作狀語表方式如： The clouds in the sky moved quickly. 副詞的用法在 前兩冊教材中都已反復出現(xiàn)，但學生對用法還是不能熟練掌握，教師應結(jié)合課文，設 計語境，對進行有意義的操練。 3 May, should 情態(tài)動詞的用法。May 表示可能性，should 表示應該做某事。在 6B 中都 出現(xiàn)過，在本單元中用來表達臺風的預警措施。 4 Let s fly a kite. Good idea 屬于本單元的語言功能部分； Let s 表示建議，在 6A 中已出現(xiàn)過，在本單元做適當復習。 5 本單元

39、出現(xiàn)動詞現(xiàn)在進行時。這種時態(tài)用法在 6A 中一出現(xiàn)過，屬于復習，不作新知識 處理。 三、教學重點、難點 1 關鍵詞： 不同的風:gentle breeze, strong wind, typhoon 用副詞描述動作的方式： tightly, lightly, fiercely, slightly, sudde nly 去 quickly, immediately 等。 其他：fall(fell), sink(sank), clean-up, go windsurfing, put tape on large win dows 2 功能： 用 what 來詢問對方的信息 女口： What can

40、 you see on a windy day? 用 let s 表示建議 -Let s fly a kite. -Good idea. -Let s go to the con cert. -Good idea. Let s. 3 語法點： 副詞的構(gòu)成：形容詞+ly 情態(tài)動詞+動詞原形 (3) 復習動詞一般現(xiàn)在時的用法、教學內(nèi)容： 1. Readi ng: The ocea ns, rain and water. 2. Look and read: What will happe n if there is no rain? 3. Liste ning and speak ing: How

41、can we save water? 4. Writing: Let s save water. 單元名稱 Unit10 Forests and land 教學時間 6/3-6/12 二、教學要求： 1 本單元介紹了 use water to do sth. 和此句型的另為一種表達方式： use water for doing sth., 教師可以從 useto do. 弓 I出 usefor doing 用法。教師讓學生 用身邊的例子和生活經(jīng)驗，導入此句型。 ，鼓勵用此句型進行操練。 2 本單元出現(xiàn)了 ifwill的復合句，要加強操練。學生對復合句的用法不很熟練， 應設計各種情景，強化此句型的操練，以達到熟練運用。 3 新的句型：we can save water by doi ng sth. 學生在接受時會遇