《西門(mén)豹》小學(xué)語(yǔ)文聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)”的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)： 西門(mén)豹姓名工作單位年級(jí)學(xué)科三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材版本人民教育出版社一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）西門(mén)豹是人教版課標(biāo)本語(yǔ)文第六冊(cè)第八單元中的一篇精讀課文。課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。文章在寫(xiě)作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)，描寫(xiě)了西門(mén)豹如何將計(jì)就計(jì)，懲處邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)

2、面寫(xiě)得特別精彩。課文按照事情發(fā)展的順序， 先寫(xiě)了西門(mén)豹到鄴這個(gè)地方后， 通過(guò)調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因；隨后重點(diǎn)寫(xiě)了西門(mén)豹是怎樣巧妙破除迷信；最后略寫(xiě)西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。教學(xué)難點(diǎn) : 抓住西門(mén)豹的語(yǔ)言，感悟話(huà)中有話(huà)，體會(huì)西門(mén)豹辦法的巧妙。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）根據(jù)以上教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合新課程的三維目標(biāo)理念，在教學(xué)中我擬定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，積累生

3、動(dòng)、形象的語(yǔ)言。二、過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的朗讀，進(jìn)一步了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，了解西門(mén)豹的優(yōu)秀品質(zhì)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解巫婆、官紳的可惡行為，體會(huì)西門(mén)豹的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)西門(mén)豹的崇敬與對(duì)巫婆等人的痛恨，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)愛(ài)憎分明、是非分明的人。教學(xué)重點(diǎn)：知道鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解課文主要內(nèi)容，理清課文思路。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）總的來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生非常喜歡讀故事，也閱讀過(guò)一些歷史故事，他們通過(guò)自讀能了解課文的大致內(nèi)容。有一定的在語(yǔ)境中體會(huì)關(guān)鍵詞句作用的能力。對(duì)創(chuàng)編故事有一定興趣。

4、本課的教學(xué)要遵循“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的教學(xué)原則。針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：1、朗讀品悟法?！白x”是理解課文， 體會(huì)作者思想感情的有效手段， “讀”也是語(yǔ)文實(shí)踐的主要途徑之一。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，讀進(jìn)去，想開(kāi)去，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)來(lái)理解和體會(huì)語(yǔ)言。本課教學(xué)我以讀為本，采用多種方式朗讀， 讀悟交融，在平等對(duì)話(huà)中獲得啟迪， 讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)與文本的融合，并與自己的閱讀實(shí)踐期待相結(jié)合，形成新的感知。2、角色體驗(yàn)法：感情需要感情去觸摸，感情需要用感情去交融，這就需要科學(xué)的方法來(lái)助讀，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，

5、進(jìn)入深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，達(dá)到事半功倍的效果。本課教學(xué)中，我把學(xué)生當(dāng)作西門(mén)豹來(lái)對(duì)話(huà)，西門(mén)豹，你已經(jīng)把巫婆投進(jìn)漳河了，為什么要把官紳頭子也投進(jìn)漳河里？你能聯(lián)系前面的課文，說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？又讓學(xué)生看圖想象官紳求饒的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。在不斷的角色體驗(yàn)過(guò)程中，理解課文，獲得情感，使學(xué)生的生命活力得以外化，同時(shí)也能更好地體會(huì)人物身上所蘊(yùn)涵的情感因素。在教學(xué)中，我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)讀讀、劃劃、議議，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣， 尊重學(xué)生個(gè)性差異， 把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的

6、子目標(biāo)）一、引入1、復(fù)習(xí)引入2、確定研究主題：西門(mén)豹的做法巧妙在哪里？二、探討研究策略，自主合作研究1、抓重點(diǎn)句體會(huì)西門(mén)豹做法的巧妙2、抓句子交流體會(huì)3、指導(dǎo)朗讀三、拓展訓(xùn)練1、河伯娶親這天，岸上站滿(mǎn)了人，請(qǐng)孩子們?cè)O(shè)想一下他們看了這件事的經(jīng)過(guò)會(huì)怎么想、怎么說(shuō)？2、師有選擇地請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)四、總結(jié)五、教學(xué)策略選擇與高效課堂融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)高效課堂融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭示課題同學(xué)齊讀課題。 說(shuō)說(shuō)對(duì)西門(mén)很自然地從1、談話(huà)導(dǎo)入：我們以前學(xué)過(guò)童話(huà)、寓言、神話(huà)故事，從童話(huà)故事中我們感受到了真善美，從寓言故事中我們受到了智慧的啟

7、迪， 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇?dú)v史故事， 讓我們?cè)诨仡櫄v史的過(guò)程中，了解歷史，感悟蘊(yùn)含在歷史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，這篇課文就是西門(mén)豹 ，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（板書(shū)課題）2、結(jié)合你查到的資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)西門(mén)豹有哪些了解？西門(mén)豹的做法巧妙在哪里？豹有哪些了解。 西門(mén)豹的做法巧妙在哪里？談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)生了解西門(mén)豹的興趣，引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)。二、檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音管理 旱災(zāi) 徒弟 撲騰 渠道 灌溉 收成 官紳 巫婆催一催 跪下來(lái) 老百姓眼睜睜人煙稀少提心吊膽田地荒蕪2、識(shí)記字形，突破難點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些難記的生字的？3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，反饋評(píng)價(jià)（1） 觀察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)的位置（2）范

8、寫(xiě)指導(dǎo)（3） 學(xué)生練寫(xiě)，反饋評(píng)價(jià)1、學(xué)生讀詞語(yǔ)：管理 旱災(zāi) 徒弟 撲騰 渠道灌溉 收成 官紳 巫婆催一催跪下來(lái) 老百姓 眼睜睜人煙稀少 提心吊膽田地荒蕪2、說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)的位置3、學(xué)生練寫(xiě)通過(guò)檢查預(yù)習(xí)，糾正學(xué)生的字音字形，培養(yǎng)良好的識(shí)字習(xí)慣。三、初讀課文， 了解內(nèi)容。1、自由課文，思考主要內(nèi)容要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確流利。 思考：課文講了一件什么事？2、根據(jù)提示，概括主要內(nèi)容：1、自由課文，思考主要內(nèi)容要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確流利。 思考：課文講了一件什么事？2、 根據(jù)提示，概括主要內(nèi)容。讓學(xué)生在讀文中了解課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。ppt出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)提示，嘗試概

9、括主要內(nèi)容。教師小結(jié)。四、研讀文本，了解原因。1、自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（1）結(jié)合課外資料理解：鄴地、漳河。（2） 結(jié)合圖片和字典理解 “田地荒蕪、人煙稀少”的意思。2、默讀課文 28 段，想想從老大爺?shù)脑?huà)中西門(mén)豹都了解到什么？（1）反饋交流，了解原因。（2）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和插圖理解“河伯、官紳、巫婆”的意思。3、小結(jié)原因：說(shuō)說(shuō)鄴這個(gè)地方為什么越來(lái)越窮了呢？1、自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（1）結(jié)合課外資料理解：鄴地、漳河。（2）結(jié)合圖片和字典理解“田地荒蕪、人煙稀少”的意思。2、默讀課文 28 段，想想從老大爺?shù)脑?huà)中西門(mén)豹都了解到什么？（1）反饋交流，了解原因。（2）

10、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和插圖理解“河伯、官紳、巫婆”的意思。3、思考：說(shuō)說(shuō)鄴這個(gè)地方為什么越來(lái)越窮了呢？通過(guò)了解原因，為學(xué)生明白西門(mén)豹巧施妙計(jì)破除迷信奠定基礎(chǔ)。五、拓展后悔莫及、解夢(mèng)不成反喪生、神符顯字是怎么回事兒？六、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散質(zhì)疑。如果你就是西門(mén)豹， 你了解到了這些原因， 你會(huì)怎樣想， 怎樣做？1、 明白： 后悔莫及、解夢(mèng)不成反喪生、神符顯字是怎么回事兒？2、思考：如果你就是西門(mén)豹，你了解到了這些原因， 你會(huì)怎樣想，怎樣做？培養(yǎng)學(xué)生換位思考，質(zhì)疑問(wèn)難的思維能力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己

11、的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)1有創(chuàng)造性，可操作性強(qiáng)，貼近學(xué)生的知識(shí)、 生活實(shí)際。（4 分、3 分、2分）2. 為提出課題查閱了資料，有比較多的跟課題有關(guān)的資料，資料共享。（4 分、3 分、2分）3. 找到了合適的協(xié)作者。（4 分、3 分、2分）4. 確立活動(dòng)課題前能與協(xié)作充分協(xié)商。（ 2 分）5. 設(shè)計(jì)了較為詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。（4 分、3 分、2分）6. 收集相關(guān)研究資料，使用調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)、查閱圖書(shū)等三種以上手段。（6、5、4）7. 有效地、較多地獲得相關(guān)資料，資料來(lái)源科學(xué)，有價(jià)值。（4 分、3 分、2分）8. 按計(jì)劃有效開(kāi)展研究活動(dòng)，活動(dòng)有記錄。（6、5、4）9. 能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和方法進(jìn)行合理的修改。（4 分、3 分、2分）10. 小組成員分工合理，合作愉快，工作效率高，卓有成效。（ 10、9、8分）11. 能對(duì)數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)、 分析，形成了活動(dòng)小結(jié)。 （10 分、9分、8 分、7 分）12、10、9、8）13. 及時(shí)完成對(duì)活動(dòng)成