《月兒圓人團(tuán)圓》說課

1、以生活攜手，促情理交融秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)）說課稿尊敬的各位評委、老師們：下午好！今天我以以生活攜手，促情理交融為主題，向大家匯報秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)一課的教學(xué)理念和設(shè)計思路。本課是鄂教版品德與生活二年級上冊第二單元美麗的秋天第二課，它和秋天到了、秋季運動會、健健康康過秋天構(gòu)成了本單元的四大主題活動。其中本課包括月兒圓，人團(tuán)圓和重陽節(jié)，敬老人兩方面內(nèi)容，今天我選擇第一方面的內(nèi)容向大家實行匯報。一、 說教材1、教材解讀大家都知道中秋節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，為每年農(nóng)歷八月十五，又稱八月節(jié)，因為這個天月亮滿圓，象征團(tuán)圓，故又稱為團(tuán)圓節(jié)。在這個天里人們賞月，吃月餅，家人團(tuán)圓，寄托思念；在這個天

2、里人們載歌載舞，祈禱、祝福家人幸福、團(tuán)圓。根據(jù)我國這個傳統(tǒng)節(jié)日的特點，我認(rèn)為學(xué)習(xí)本課的著眼點應(yīng)為“團(tuán)圓”二字，月圓，餅圓，人團(tuán)圓。引領(lǐng)孩子們在團(tuán)圓的氛圍中感受中秋節(jié)的魅力，感受傳統(tǒng)節(jié)日生活中的快樂感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。 2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)品德學(xué)科特點我將本課教學(xué)目標(biāo)從情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法四個方面實行概括如下：情感與態(tài)度：養(yǎng)成親近生活，熱愛生活的情感，能感受傳統(tǒng)節(jié)日生活中的快樂，體會傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的文化和美。行為與習(xí)慣：初步學(xué)會在節(jié)日中養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。知識與技能：了解中秋節(jié)以及相關(guān)的民情民俗，民族文化。過程與方法：了解中秋節(jié)與人們生活的關(guān)系，理解“月兒圓，人團(tuán)

3、圓”的真諦。3、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：觀察月餅及包裝盒上有什么，收集月餅包裝紙收集自己過中秋節(jié)的照片和不同地區(qū)人們過中秋習(xí)俗的圖片。 了解相關(guān)中秋來歷的傳說。教師：準(zhǔn)備課件 二、 說設(shè)計理念新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。為此，本節(jié)課的教學(xué)我依托學(xué)生的現(xiàn)實生活，設(shè)計四大板塊的活動?；顒又塾谏?，講述團(tuán)圓；活動著眼于民俗，感受團(tuán)圓；活動著眼于文化，領(lǐng)悟團(tuán)圓；活動著眼于心靈，升華團(tuán)圓。讓學(xué)生在層層遞進(jìn)的活動中學(xué)會健康的生活，學(xué)會愉快的生活，學(xué)會有愛心的生活，學(xué)會有創(chuàng)意的生活。三、說教法、學(xué)法發(fā)表于 2008-10-22

4、11：53：00  根據(jù)二年級學(xué)生活潑、愛動、易接受新鮮事物的特點，我在教法上特別注重了情景的創(chuàng)設(shè)，生活場景的引入，走進(jìn)兒童生活選擇他們感興趣的話題交流、討論、探究，讓課堂上快樂蕩漾，笑聲飛揚，知識充盈，成長無限。四 .根據(jù)二年級學(xué)生活潑、愛動、易接受新鮮事物的特點，我在教法上特別注重了情景的創(chuàng)設(shè)，生活場景的引入，走進(jìn)兒童生活選擇他們感興趣的話題交流、討論、探究，讓課堂上快樂蕩漾，笑聲飛揚，知識充盈，成長無限。 四、說教學(xué)程序課堂教學(xué)程序決定著一堂課中教與學(xué)的活動順序，學(xué)生能否在課堂教學(xué)中積極主動參與活動，能否形成協(xié)同的教學(xué)局面，教學(xué)結(jié)構(gòu)起著十分重要的作用，根據(jù)品德學(xué)科教學(xué)的生活性，

5、活動性，綜合性特點，以及二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定以下幾個板塊的教學(xué)框架：（一） 歡天喜地識中秋活動著眼于生活，講述團(tuán)圓（二） 熱熱鬧鬧過中秋活動著眼于民俗，感受團(tuán)圓（三） 詩情畫意探中秋活動著眼于文化，領(lǐng)悟團(tuán)圓（四） 七嘴八舌祝中秋活動著眼于心靈，升華團(tuán)圓教學(xué)過程 下面我就以上四大板塊的內(nèi)容一一作介紹活動一：歡天喜地識中秋 開課伊始，在歌曲“八月十五月兒明，爺爺為我打月餅?！钡氖煜ば芍凶哌M(jìn)課堂，學(xué)生一邊聽，一邊唱，一邊欣賞做月餅，吃月餅，賞月的優(yōu)美畫面，讓八月十五的習(xí)俗、文化，悄悄地在學(xué)生心底打下了深深的烙印，教師再適時點撥，還原學(xué)生生活，八月十五這個天如此熱鬧都是在慶祝中國的傳統(tǒng)節(jié)日中

6、秋節(jié)?！翱?，多漂亮的2008年日歷??！，同學(xué)們快快找一找哪一天是今年的中秋節(jié)？”讓學(xué)生用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛在日歷中去尋找中秋節(jié)，探究并理解日歷中的公歷與農(nóng)歷，從而知道中秋節(jié)指的是農(nóng)歷的八月十五?！巴瑢W(xué)們，這個天和家人賞過月嗎？月亮什么樣？”此時，讓孩子們盡情的描述自己眼中的那輪圓圓的明月，老師點撥，所以中秋節(jié)還被稱為“團(tuán)圓節(jié)”呢！它蘊含著家人的團(tuán)圓?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！弊哌M(jìn)兒童真實的生活，讓孩子們初識中秋，初感“團(tuán)圓”?；顒佣簾釤狒[鬧過中秋“中秋節(jié)是我國從兩千多年前的流傳下來的傳統(tǒng)節(jié)日，并且從今年起國家把中秋節(jié)定為了法定假日，全國放假一天，這個天你怎么過？”讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，真實的講

7、述自己的節(jié)日生活，講述自己節(jié)日生活中的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在生活中得到發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)會更好的生活。隨后，我又順勢引導(dǎo)：“同學(xué)們，這輪美麗的，圓圓的明月照耀著你我，也照耀著每一個中華兒女，你知道我國各族人民怎樣用自己的習(xí)俗，特有的活動來慶祝中秋節(jié)嗎？”過程中讓學(xué)生描述照片，展示圖片，講述故事等多種形式進(jìn)行交流，教師置身于學(xué)生之中，在與學(xué)生的互動交流時，將課堂新的生成，新的探索不斷引向深入，去撥動學(xué)生心靈深處的琴弦。學(xué)生談到“過中秋”，答案肯定是千奇百怪，千變?nèi)f化的，在學(xué)生精采紛呈的描述中，我找出永遠(yuǎn)不變的活動吃月餅賞月，人們對著圓月一起喝茶、品酒、聊天、下棋、舞龍、掛燈籠祖國大地到處是熱熱鬧鬧，團(tuán)團(tuán)

8、圓圓。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述中秋節(jié)最具代表性的食品月餅的包裝紙，包裝袋，包裝盒，和學(xué)生共同分享香甜的，圓圓的月餅里所寄托著的闔家團(tuán)圓，幸福美好。在實實在在的生活場景中，讓學(xué)生感受“天上月團(tuán)圓，地上人團(tuán)圓”的意境，從而明白這就是中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)的意境，這也正是千百年來中秋節(jié)的靈魂所在。這樣始終圍繞“團(tuán)圓”二字，“形散神不散”教師有效的點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，讓課堂真正成為了高效吸收、立體建構(gòu)、生成新知的舞臺?；顒尤涸娗楫嬕馓街星铩巴瑢W(xué)們一個香甜的月餅，一張美麗的月餅包裝紙，都是一個故事，一種文化?！贝藭r，再次讓學(xué)生欣賞嫦娥奔月的月餅包裝盒，講述嫦娥奔月的故事，想象嫦娥奔月的故事中后羿與嫦娥的思念之

9、情；再走進(jìn)生活調(diào)查我們身邊的留守兒童，講一講他們在中秋節(jié)里又做了些什么，說了些什么；還可以看看地圖說說和祖國隔海相望的寶島臺灣的人們對祖國的思念。圓圓的明月帶著祝福與甜蜜，將思念的人們心相連，情相融。這樣層層遞進(jìn)，將“天上月團(tuán)圓，地上人團(tuán)圓”又賦予了更深刻的含義?！笆前?，中秋節(jié)不僅包含著幸福、團(tuán)圓，還有著對親人深深的思念，從古至今這一天人們寫詩、畫畫、譜曲方式來述中秋情，現(xiàn)在就讓我們快快來誦一誦，講一講中秋節(jié)的作品吧！”相信，中秋節(jié)這一朵小小的浪花所折射出的博大精深的中華文化以及傳統(tǒng)節(jié)日中文化魅力，一定能吸引每一個孩子，讓中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日更加有詩意，更加厚重?；顒铀模浩咦彀松嘧Ｖ星锝虒W(xué)的最終目的是要讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“自主建構(gòu)”，基于這種認(rèn)識，我在本課教學(xué)的尾聲，不是劃一個圓圓的句號，而是給出一個開放式的省略號，我對同學(xué)們說：“中秋節(jié)是一個團(tuán)圓的節(jié)日，被世世代代流傳下來，我們在座的小朋友都已經(jīng)過了七八個中秋節(jié)了。