《游戲泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、游戲泥土教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：泥土是孩子天性最愿意接觸的玩具之一，利用泥土開展的游戲活動(dòng)會(huì)讓無數(shù)孩子著迷、沉醉。在玩泥的過程中，孩子憑借自己對(duì)原始材料的天然處理能力及游戲式的創(chuàng)作方式，將智慧通過手傳達(dá)到泥土上，感受泥土的芬芳，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。孩子對(duì)泥土的探索與表達(dá)，最容易也是最直接展現(xiàn)出孩子的想法和內(nèi)心世界。然而隨著城市化進(jìn)程加快，自然離孩子越來越遠(yuǎn)，孩子親近泥土的機(jī)會(huì)也越來越少，鑒于此，我們開展了游戲泥土美術(shù)校本課程活動(dòng)。通過玩泥游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受泥性， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)泥塑的興趣， 同時(shí)滲透團(tuán)、揉、捏、壓、堆等泥塑的制作方法。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)泥土，了解它的用處和特征。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)

2、和泥做游戲，探索泥土的玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)泥塑學(xué)習(xí)的興趣并養(yǎng)成愛探究的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索泥土的玩法。難點(diǎn)：把握泥土的粘稠度。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生: 泥、一只小盆、一只泥工板。教師: 用泥捏成的物品若干、課件資料。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)泥土，了解它的用處。1. 用三塊布分別包住鉛球、 壘球、泥球，讓學(xué)生摸一摸、抱一抱、聞一聞，猜猜是什么 ? 2. 猜到后請(qǐng) 3 位小朋友給大家介紹它們的不同。3. 觀察泥土，提問： 泥土是什么顏色的 ?泥土有什么用處 ?(長(zhǎng)花、草、樹木、蔬菜、糧食等) 4. 揭示課題： 游戲泥土 (在本環(huán)節(jié)中，我通過提問法，用我和孩子雙方玩具對(duì)比的方法引出

3、泥土，引起孩子玩泥的興趣。) 二、觀察感受泥土，探索其玩法。1. 請(qǐng)一位孩子上臺(tái)摸一摸泥球，說說這泥球給你的感覺。2. 孩子自由玩泥， 初步探究玩泥的多種方法。 (拍、堆、壓、揉、團(tuán) ) 3. 在自由玩泥的過程中引導(dǎo)孩子討論泥巴的特征。( 軟軟的、松松的、粘粘的 )( 在本環(huán)節(jié)中，我放手讓孩子獨(dú)立去嘗試、探索，事先不做示范，而是讓孩子們感到他們有新發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。) 三、體驗(yàn)?zāi)嗤?，學(xué)會(huì)和泥玩游戲。1. 提問：小朋友都玩過橡皮泥對(duì)吧?我們可以用橡皮泥做哪些東西呢?那么，我們可不可以用這種泥來做東西呢?現(xiàn)在就讓我們來試一試。2. 學(xué)生小組合作，自由嘗試，總結(jié)玩法 (堆小山、寫字、畫畫 )

4、3. 部分孩子發(fā)現(xiàn)泥太干， 我引導(dǎo)孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)， 讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)加水，和勻， 而且加水時(shí)要控制住量，讓孩子輕松把握泥的粘稠度。4. 教師和孩子利用泥土開展游戲： “小手在哪里”在泥巴上壓上自己的小手印。 (本環(huán)節(jié)中我準(zhǔn)備了泥土， 讓孩子在捧一捧、 堆一堆、拍一拍、畫一畫的操作中獲得感知。) 四、游戲泥土，教師巡回指導(dǎo)。( 本環(huán)節(jié)讓孩子在操作活動(dòng)中充分感知泥土的可塑性，體驗(yàn)玩泥的樂趣。) 五、總結(jié)認(rèn)識(shí)、制作一些泥制品。1. 出示教師事先做好的一些物品讓孩子欣賞。(泥塑、陶瓷制品 ) 2. 師：小朋友知道它們是用什么材料制作出來的嗎?師總結(jié)：它們看起來不像泥， 是因?yàn)槁斆鞯墓と耸迨逶谥谱鞯臅r(shí)候，加入了一些別的材料，再加上高溫等很多特殊的工序，才做出這么漂亮的工藝品來。六、活動(dòng)延伸。1. 讓孩子在家里找一找，哪些物品是用泥土制作的; 2. 搜集相關(guān)資料，讓孩子初步了解制陶工藝。教學(xué)反思這節(jié)課我覺得需要改進(jìn)和完善的環(huán)節(jié)是啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)作，學(xué)生作品大多是生活中常接觸常看到的東西，如果通過我的啟發(fā)， 能有更多有創(chuàng)意的作品出來就更好了。在下課的時(shí)候，有一些學(xué)生圍過來送給我他們的作品， 臉上露出滿足的甜甜的笑容。 我看到同學(xué)們這么喜歡上美術(shù)課，我心里也很高興。對(duì)于一個(gè)美術(shù)教師來說，我的