《圓明園的毀滅》教案

1、圓明園的毀滅教學(xué)目標(biāo)： 1引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、感悟，并展開豐富的想象，了解圓明園輝煌的過去和它的毀滅，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強不忘國恥，興我中華的責(zé)任感和使命感。 2通過重點詞句的品讀，感悟圓明園的輝煌和作者的表達方法。 3在品讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語感。 教學(xué)重點、難點： 引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌的景觀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1因為圓明園的景觀都已不復(fù)存有，要想真正感受到它昔日的輝煌，學(xué)生課前最好能搜集相關(guān)圓明園的文字、圖片和音像資料，這也是本組課文的訓(xùn)練點。 2文史不分家。本課涉及到中國近代史的一段屈辱，教學(xué)前教師要對鴉片戰(zhàn)爭前后的歷史有所了解，同時

2、搜集相關(guān)圓明園的各種資料。 教學(xué)過程： 第一課時先檢查預(yù)習(xí)，讀詞語。 （幻燈1）談話引入： 同學(xué)們，中國歷史上，有一處以前是世界上最大、最美、擁有最多珍寶的園林，它就是圓明園。（板書：圓明園） （幻燈2） 讀資料：從資料介紹和這些數(shù)字中，你感受到什么？（大）師：圓明園不但僅大，它還是（幻燈3）讀句子。舉世聞名 （板：舉全）過渡：憑什么說它聞名世界，今天，我們就跟隨作者的步伐，走進圓明園，去看個究竟。一、初讀課文，感受“美” 1、自由讀課文，找一找，哪幾個自然段寫圓明園昔日的輝煌？（2、3、4） 2、分別讀，小標(biāo)題概括各段段意。（獨特布局、宏偉建筑、奇珍異寶）過渡：初讀課文，就能明顯感覺到它的與

3、眾不同。二、深入學(xué)習(xí)，體會“美” 1、（幻燈4）一個同學(xué)讀一讀，哪個詞語最能看出圓明園的布局？（眾星拱月） 2、解詞：眾星拱月（幻燈5）3、覺得這圓明園布局怎樣？（美，獨特） 再齊讀 過渡：咱們還沒進入園林，僅僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望，就知道它布局獨特，我們趕緊進去看看，說不定能發(fā)現(xiàn)更多的美。 4、默讀第三段，自學(xué)第三段，拿出筆，畫出園中有哪些獨特的建筑？小組研究學(xué)習(xí)：在小組中交流，美美的讀一讀句子5、匯報（幻燈6、7）你們小組看到哪些美景？讀出來預(yù)設(shè)：圓明園中，有金碧輝煌的山鄉(xiāng)村野 A、“買賣街”加引號。（買賣街是一座舍衛(wèi)城，城內(nèi)街道、店鋪、商號、旅館、碼頭應(yīng)有盡有，如果皇帝要逛街，宮女、太監(jiān)等幾百人就扮

4、成商人、買賣人、游人，特別熱鬧繁華，真的像個買賣街。） B、欣賞圖片 師：金碧輝煌恢宏大氣的美 玲瓏剔透精致趣味的美 買賣街熱鬧繁華的美 山鄉(xiāng)村野寧靜淡然的美 C、怎么讀？指名讀。 預(yù)設(shè)：園中有很多景物都是仿照各地名勝雷峰夕照。 A、欣賞圖片 B、乾隆皇帝6次下江南，最愛江南的園林建筑，以前在海寧的安瀾園住過，杭州西湖美景也令他流連忘返，于是，回京城以后，就照搬江南名園的樣子在圓明園造景以供自己閑來玩賞。C、小組讀句子 師：還有“蓬萊瑤臺”“武陵春色”等景點是根據(jù)詩情畫意建造的。 A、蓬萊瑤臺 武陵春色 B、讀句子 6、師生合作，齊讀第三段（幻燈9） 7、欣賞圖片（幻燈1023），填空練習(xí)背誦

5、（幻燈24）8、除此之外，還有一些景點如： 萬花陣、方壺勝境、方外觀等等，不計其數(shù)，美不勝收。（幻燈2528）9、法國作家雨果先生說（幻燈29）：這是一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，是用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造的一個夢，這就是圓明園。 雨果過渡：是啊，走在這樣一座美若仙境的園林里，我們也飄然欲仙哪。10、讀句子（幻燈30）：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。師：不夠美不夠沉醉，再讀三、學(xué)習(xí)第四段 過渡：如果說，美輪美奐的景點建筑就讓我們流連忘返，那么，館里珍藏的稀世珍寶更讓我們嘆為觀止。1、（幻燈31），讀一讀。2、猜猜看

6、，在先秦到晚清這2400多年里，都收藏了那些奇珍異寶？ （猜不到。是啊，只有咱們百姓想不到的，沒有皇帝和他的大臣們做不到的）3、欣賞圖片（幻燈3242）4、真實琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。讀（幻燈42）四、小結(jié)：我們一路走一路看，慢慢欣賞，好好感受。不禁為之贊嘆：這園林，這萬園之園，怎一個“美”字了得。 于是，我們心悅誠服地說（幻燈43）：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。 1、還能夠說，這是一座怎樣的皇家園林？（給“舉世聞名”換詞語）過渡：這是中華兒女智慧的結(jié)晶，這是我們的祖先留下來的寶貝，我們多想真的能夠去看一看哪，可是，現(xiàn)在，它的輝煌已經(jīng)成為過去，它被毀滅了，只剩下一片廢墟。（補充完整課題，板書：

7、毀滅。教寫“毀”字） 2、究竟是怎樣被毀的，圓明園的毀滅給了我們怎樣的思考？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書： 獨特布局 美宏偉建筑 奇珍異寶 第二課時課前引入： 1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文圓明園的毀滅，領(lǐng)略了圓明園昔日的輝煌，現(xiàn)在請看屏幕，讀一讀這些句子。2、幻燈1：齊讀句子。一、學(xué)習(xí)“毀”過渡：可是，這一切的一切卻在1860年的一場劫難中蕩然無存。罪魁禍?zhǔn)资钦l？他們又在圓明園中做了什么？ 1、打開課本看第五自然段，（幻燈2），讀一讀，讀三遍，邊讀邊體會（流利；用心默讀、標(biāo)出關(guān)鍵詞；帶上感情） 師：大家讀得非常投入，說說看：現(xiàn)在，你的心情怎么樣？（可惜、恨） 2、好，請大家靜靜地看一段視頻，（視頻1）

8、，說說看，此時，你的心情如何？（恨）師：是啊，我也恨。我第一恨（幻燈3）： 指名讀句子。闖猛沖進來，強行進入 英法聯(lián)軍不請自來，強行沖入，這是人的行為嗎？（強盜、野獸）所以我恨。3、你恨嗎？恨什么？（幻燈4）好，第二恨，讀。從句中“凡是 統(tǒng)統(tǒng) 任意”你讀懂了什么？4、更可恨的是：（幻燈5）誰來讀？有多恨？（咬牙切齒的讀）夠恨了嗎？ 師：最后一句除了恨，更多的是可惜，讀。 5、就這樣化為灰燼了，叫人如何不痛心？全班讀。（大火連燒三天讀） 6、知道老師為什么一段話要分開，讓你們一句一句地讀嗎？（對侵略者，恨不得凌遲處死，五馬分尸，所以，要一字一句讀；記得更牢，更深刻） 7、資料雨果（幻燈6、7）

9、二、強化“毀”過渡：至此，亭臺樓閣，廟宇殿堂燒毀殆盡，奇珍異寶、古董文物洗劫一空。 1、（幻燈8）師讀句子，生仿照說話練習(xí)。2、師：瑰寶沒有了，精華沒有了，古代勞動人民智慧的結(jié)晶沒有了，這樣的毀滅是不可估量的損失。（幻燈9）讀句子。解詞：不可估量沒有辦法估計三、覺醒、拓展 過渡：這是犯下的滔天罪行，他們妄想一把火就把罪證燒掉，可是他們沒有想到，大火可燒掉可燒掉可燒掉，卻燒不掉（ ），燒不掉（ ） 1、孩子啊，我們一起走進圓明園，領(lǐng)略昔日輝煌，又再現(xiàn)那一場劫難，此時此刻，我們走出來，你心里一定有話要說，對侵略者、對清政府、對自己，對在座的我們2、各抒己見。預(yù)設(shè)：1、恨、恨、恨，還是恨。（孩子啊，我同意。每個有血性、有氣節(jié)的中國人面對圓明園廢墟，都恨。可是，光有恨不行啊，不能解決問題。從1860年到現(xiàn)在，中華民族又走過的155年，我們把恨深深埋在心底，咬緊牙關(guān)，重塑輝煌。）2、落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。 3、創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難。康熙、乾隆創(chuàng)建了康乾盛世，只可惜子孫們沒能守住祖宗的基業(yè)。4、作為青少年一代，未來祖國的棟梁，5、師：如今，圓明