《家》教學(xué)片段

1、 家教學(xué)片段 師：種子是怎樣茁壯成長(zhǎng)的呢？我們來(lái)表演一下吧。師：（多媒體出示）種子生長(zhǎng)過(guò)程春天，陽(yáng)光暖暖地照著泥土，小種子醒來(lái)了。它伸伸小腿生根了；它伸伸手臂，發(fā)芽了。在泥土的懷抱里，它慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)成花，長(zhǎng)成草，長(zhǎng)成樹(shù)木和莊稼。是呀，種子睡在泥土里，是泥土給了它溫暖，它才茁壯成長(zhǎng)，它的成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土這個(gè)家。生：觀看演示，動(dòng)作表演師：看來(lái)，泥土是種子最溫暖的家。誰(shuí)來(lái)讀出溫馨的感覺(jué)？指名讀師：那泥土還是誰(shuí)的家？生：泥土是青菜的家。生：泥土是花朵的家。師：恩，泥土是蔬菜的家。那泥土?xí)悄男﹦?dòng)物的家呢？生：泥土是蛇的家。生：泥土是鼴鼠的家。生：泥土是蚯蚓的家。師：說(shuō)得真好！泥土太寶貴了。我們要保護(hù)土

2、地，讓肥沃的土地上長(zhǎng)出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹(shù)林。老師非常喜歡這個(gè)家，聽(tīng)老師來(lái)夸夸這個(gè)家。教師范讀師：你們也來(lái)夸一夸。指名讀師：孩子們，你覺(jué)得誰(shuí)的家最美？那我們來(lái)分組讀一讀白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家，看誰(shuí)能把自己的家讀得最美？分組讀師：孩子們真棒，把每一個(gè)家都讀得美美的！我們小朋友都有自己的家，你的家在什么地方？你到過(guò)哪些地方，知道哪些地方呢？生：我的家在馬鎮(zhèn)。生：我的家在安徽。生：我去過(guò)北京故宮、長(zhǎng)城，那兒可美了。師：你們說(shuō)的都是我們的祖國(guó)，大嗎？我們的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)，可大可美了，像個(gè)大花園，瞧?。ǔ鍪荆旱貓D）這是我們祖國(guó)的地圖，有五角星的地方是我們祖國(guó)的首都北京，

3、這兒是我們的家鄉(xiāng)江蘇，這兒是祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，還有好多我們不熟悉的地方。我們?nèi)珖?guó)的小朋友像花朵一樣在祖國(guó)這個(gè)大花園里幸福成長(zhǎng)，祖國(guó)就是我們所有小朋友的家。我們一起來(lái)讀一讀吧！生讀。教學(xué)反思：想象表演是低年級(jí)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。在這個(gè)片斷中，設(shè)計(jì)了種子的角色表演，學(xué)生興趣盎然，跟著老師的朗誦手舞足。這樣的舞臺(tái)，抓住學(xué)生的好奇心，學(xué)生樂(lè)于參與，使課堂氣氛變靜為動(dòng)。在說(shuō)說(shuō)演演中，孩子們深刻理解了“泥土是種子的家”的意思。接著引導(dǎo)學(xué)生想象“泥土還是誰(shuí)的家？”“你的家在什么地方？你到過(guò)哪些地方，知道哪些地方呢”？一石激起千層浪，學(xué)生思維活躍，發(fā)言可謂精彩紛呈。為孩子提供了說(shuō)話的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)說(shuō)，每個(gè)人都能說(shuō)，使每一個(gè)孩子張開(kāi)想象的翅膀，思維得到飛躍的發(fā)展。靈動(dòng)的表