《家》教學(xué)片段

1、 家教學(xué)片段 師：種子是怎樣茁壯成長的呢？我們來表演一下吧。師：（多媒體出示）種子生長過程春天，陽光暖暖地照著泥土，小種子醒來了。它伸伸小腿生根了；它伸伸手臂，發(fā)芽了。在泥土的懷抱里，它慢慢地長大，長成花，長成草，長成樹木和莊稼。是呀，種子睡在泥土里，是泥土給了它溫暖，它才茁壯成長，它的成長離不開泥土這個家。生：觀看演示，動作表演師：看來，泥土是種子最溫暖的家。誰來讀出溫馨的感覺？指名讀師：那泥土還是誰的家？生：泥土是青菜的家。生：泥土是花朵的家。師：恩，泥土是蔬菜的家。那泥土?xí)悄男﹦游锏募夷兀可耗嗤潦巧叩募?。生：泥土是鼴鼠的家。生：泥土是蚯蚓的家。師：說得真好！泥土太寶貴了。我們要保護(hù)土

2、地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。老師非常喜歡這個家，聽老師來夸夸這個家。教師范讀師：你們也來夸一夸。指名讀師：孩子們，你覺得誰的家最美？那我們來分組讀一讀白云、小鳥、魚兒、種子的家，看誰能把自己的家讀得最美？分組讀師：孩子們真棒，把每一個家都讀得美美的！我們小朋友都有自己的家，你的家在什么地方？你到過哪些地方，知道哪些地方呢？生：我的家在馬鎮(zhèn)。生：我的家在安徽。生：我去過北京故宮、長城，那兒可美了。師：你們說的都是我們的祖國，大嗎？我們的祖國叫中華人民共和國，可大可美了，像個大花園，瞧?。ǔ鍪荆旱貓D）這是我們祖國的地圖，有五角星的地方是我們祖國的首都北京，

3、這兒是我們的家鄉(xiāng)江蘇，這兒是祖國的寶島臺灣，還有好多我們不熟悉的地方。我們?nèi)珖男∨笥严窕ǘ湟粯釉谧鎳@個大花園里幸福成長，祖國就是我們所有小朋友的家。我們一起來讀一讀吧！生讀。教學(xué)反思：想象表演是低年級孩子喜聞樂見的形式。在這個片斷中，設(shè)計了種子的角色表演，學(xué)生興趣盎然，跟著老師的朗誦手舞足。這樣的舞臺，抓住學(xué)生的好奇心，學(xué)生樂于參與，使課堂氣氛變靜為動。在說說演演中，孩子們深刻理解了“泥土是種子的家”的意思。接著引導(dǎo)學(xué)生想象“泥土還是誰的家？”“你的家在什么地方？你到過哪些地方，知道哪些地方呢”？一石激起千層浪，學(xué)生思維活躍，發(fā)言可謂精彩紛呈。為孩子提供了說話的機(jī)會，每個人都有機(jī)會說，每個人都能說，使每一個孩子張開想象的翅膀，思維得到飛躍的發(fā)展。靈動的表