構建初中數(shù)學有效課堂的方法解析

1、    構建初中數(shù)學有效課堂的方法解析    宋威摘要：數(shù)學是打開智慧之門的鑰匙，在初中學段，學生的身體、思想都在迅速的成熟，他們的身體需要充足的營養(yǎng)，他們的思想需要豐富的知識，數(shù)學知識就是可以為學生的思想提供營養(yǎng)的“主料”。因此，在筆者看來，我們在開展初中數(shù)學教學實踐時，必須實現(xiàn)有效課堂的構建，讓學生感受到數(shù)學知識難學，但是可學;讓學生感受到數(shù)學學科的邏輯嚴密、簡約之美。那么，如何才能構建初中數(shù)學有效課堂呢？下面筆者將對此進行分析。關鍵詞：構建;初中數(shù)學;有效課堂;方法不管是哪一門學科，實現(xiàn)教學目標的基礎都是構建有效課堂。在有效課堂中，教師展現(xiàn)出了學科

2、魅力，教學素養(yǎng);學生全程參與教師構建的學習活動，不僅僅注意力集中，而且學習興趣濃厚。在初中數(shù)學教學實踐中，如果我們能夠構建有效課堂，還可以幫助學生打破苦學、難學、厭學的魔咒。對于已經(jīng)開始顯現(xiàn)出叛逆性的初中學生，讓他們積極參與數(shù)學學習，構建出有效課堂的方法是什么呢？下面筆者將結合自己的教學心得對此進行分析。一、改變傳統(tǒng)的教學模式在初中數(shù)學教學實踐中，我們常常會用一些習慣性的教學方法開展教學，如為了減小學生的思維難度，常常會忽略一些知識的探究過程，把答案直接送給學生。但是，在這里筆者建議，我們要注意改變傳統(tǒng)的教學模式。例如：在對學生進行講解圓面積公式的時候，教師不需要講解更多有關公式的起源和公式是

3、如何形成的，這樣可以避免學生在聽這部分內容的時候注意力不集中。而是應該將重點教學內容放在如何利用公式解決實際問題，在教學過程中，教師可以設置以下幾個問題：圓心與圓的邊距有怎樣的特點;怎樣在計算中應用圓的公式等，這樣可以快速吸引學生的注意力，充分激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。我們總是在談創(chuàng)新，而創(chuàng)新的基礎就是改變傳統(tǒng)，在初中數(shù)學教學實踐中，讓數(shù)學教學回歸思維性，就是改變傳統(tǒng)的方法之一。二、應用問題教學在構建初中數(shù)學教學實踐時，我們要注意應用好問題教學，通過設計問題來引發(fā)學生的想，尤其是在我們引導學生的思維發(fā)展時，更需要精心設計每一個問題。當然如果能夠讓學生在學習數(shù)學的過程中，也養(yǎng)成提出問題的習慣會

4、更好。因此，當學生對教學內容提出問題時，初中數(shù)學教師不要直接給出答案和解題方法，可以從問題分析的角度出發(fā)，扮演好指導者的角色，引導學生思考正確的解題思路，通過自己的努力得出答案.由此可見，在學生自學能力的培養(yǎng)中，教師必須要注重細節(jié)問題，特別是在部分知識點的分析、觀察、解讀和記憶過程中，全面培養(yǎng)和提升學生的自主學習能力提升了，必將帶動教學有效性的提高.在開展問題教學時，我們要明了一點，那就是問題的提出可能僅僅是一分鐘的時間，但是我們準備問題的時間，學生思考問題的時間，探究問題的時間都不會是短短的一分鐘。三、讓學生學會觀察生活語文教學中，學生有了生活，才能寫出好文章。在數(shù)學教學中，學生有了生活，才

5、能搜集出其中的數(shù)學信息。因此，在筆者看來，與語文教學類似，我們同樣要培養(yǎng)學生觀察生活的能力，同樣需要學生擁有搜集“語言”能力、探究能力。例如，在講“抽樣調查”時，教師可以創(chuàng)設這樣的生活化情境：同學們，吸煙是成年男人的喜好，在你們的家庭環(huán)境中，爺爺、爸爸是不是也吸煙呢？現(xiàn)在就請你們以班級的成員為目標，統(tǒng)計調查一下這個范圍內煙民的數(shù)量.通過這樣的生活化情境的創(chuàng)設，讓學生在數(shù)學知識與生活實際之間達成合理化聯(lián)系，讓學生的注意力因此而得到集中.通過實踐我們可以發(fā)現(xiàn)，在生活中學數(shù)學對于初中學生而言也是一種直觀教學。四、組建學習小組小學生喜歡和小伙伴在一起，初中學生同樣喜歡與伙伴在一起，在初中數(shù)學教學實踐中

6、，我們?yōu)閷W生組建學習小組，讓學生與伙伴一起攻克數(shù)學難題。有了“同甘共苦”的無代溝的伙伴做戰(zhàn)友，數(shù)學學習也會變得很有趣。新課程下的初中數(shù)學教學，要鼓勵學生以小組的形式開展數(shù)學學習活動，鼓勵學生在小組的合作學習中互相幫助，互相合作.以小組合作的形式進行教學，能夠將競爭機制引入學習中，讓學生在合作學習中培養(yǎng)競爭意識，實現(xiàn)學生主體學習精神與興趣的激發(fā)與強化，達成學生自身價值的實現(xiàn).作為初中數(shù)學教師，要積極為學生創(chuàng)設自主學習和自主探究的機會，根據(jù)學生的不同特點進行學習小組的劃分，讓學生在小組內部進行明確分工，讓學生在小組之間進行競爭較量，讓學生以小組之間的合作、互助進行數(shù)學知識的共同性探討，讓學生之間互

7、相質疑、答疑，讓學生主體在合作與交流的過程中獲得思維與意識的全面性發(fā)展。五、借助信息技術我們?yōu)閷W生組建學習小組，目標就是為了幫助學生擁有更多的學習資源，讓學生擁有更多的助力。作為教育者，對于我們的教也要注意構建這樣的體系。讓自己也獲得教育的同盟者，獲得教的助力。在教學工具方面，信息技術就是我們最需要借助的工具?，F(xiàn)代化的課堂教學，要改變教師言語傳授和行為指揮的保守形式，要合理借助信息化技術，要將信息化技術設為活躍課堂氛圍、豐富教學活動的直觀教具.初中數(shù)學涵蓋了大量的圖形、線條、形狀等知識，這些知識單純依靠教師的語言講解是很難讓學生的真正理解的，學生會因教師的枯燥講解而逐漸失去學習的興趣.此時，教師可以利用信息技術對這些知識進行具體、動態(tài)化的展示，以信息技術的動態(tài)性轉換數(shù)學知識的靜態(tài)性，以信息技術的具體性轉換數(shù)學知識的抽象性，讓數(shù)學知識的學習因此而變得生動有趣.綜上所述，在初中數(shù)學教學實踐中，我們需要學生學習理性的內容，而學生是用記憶來形成思維，還是用探究來形成思維，關鍵點其實在教師身上。作為教育者，我們要注意用學科優(yōu)勢，還要注意用學生天性來構