幼兒園開展區(qū)域游戲活動的策略探討

1、    幼兒園開展區(qū)域游戲活動的策略探討    王鴻摘 要：在幼兒園中開展區(qū)域游戲活動不僅可以有效地提高幼兒的思維能力和肢體協(xié)調(diào)能力，也有利于提高幼兒的語言表達能力并延伸拓展他們的思維。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)域游戲;活動;策略g614 a 1005-8877（2020）09-0050-01隨著社會的不斷發(fā)展和我國啟蒙教育體系的不斷完善，區(qū)域游戲活動的組織和開展成為了幼兒園教育過程的重中之重。組織幼兒們參加區(qū)域活動游戲不僅可以開拓他們的視野、增長他們的見識，也能有效的提高幼兒的思維能力、動手實踐能力和語言表達能力。下面，我們將從不

2、同的角度對幼兒園中開展區(qū)域游戲活動的策略進行探究。1.優(yōu)化活動區(qū)域布置，選取合適游戲道具隨著教學(xué)改革的不斷推行，幼兒的啟蒙教育得到了越來越多的關(guān)注，人們對于幼兒教育的要求也越來越高。幼兒階段是一個人成長與發(fā)展的重要奠基階段，這一時期養(yǎng)成的各種習(xí)慣和思維能力會對幼兒的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，做好幼兒時期的教育管理工作不僅能夠為幼兒的成長與發(fā)展提供強有力的保障，也能幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識和技能，因此，教師要高度重視教育過程的高效性。為了使幼兒能夠?qū)W習(xí)到更加多樣化的知識，教師可以組織他們開展區(qū)域游戲活動，幫助他們在參與游戲的過程中提高自己的思維拓展能力和語言表達能力。在這個過程中，如何合理的進行游戲

3、活動區(qū)域的布置和游戲道具的選取成為了亟待解決的問題。幼兒園區(qū)域游戲活動的開展講究趣味性和高效性，在進行活動組織的過程中，教師要高度重視游戲活動區(qū)域的選取和布置以及游戲道具的選取，為幼兒們提供合適的游戲活動。比如，小班的幼兒年齡比較小，動手實踐能力也比較差，在參與游戲的過程中，他們需要家人或教師的輔助，為了盡可能照顧到每一位幼兒防止他們在游戲的過程中受傷，教師可以選取比較空曠的場地，并在場地中放置各種各樣的毛絨玩具，這樣既能起到保護作用，也能激發(fā)幼兒的參與興趣;在組織中班的幼兒開展區(qū)域游戲活動時，教師可以在場地中放置一些需要動手操作的游戲道具;對于大班的幼兒，教師可以選取一些比較復(fù)雜的游戲道具，

4、并在游戲區(qū)域內(nèi)設(shè)置一些障礙，來鍛煉幼兒們的肢體協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。2.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點，選取合適游戲主題在幼兒園中開展區(qū)域游戲活動不僅能夠使幼兒接觸到更多的新鮮事物，也能有效的提高幼兒的動手實踐能力、語言表達能力和肢體協(xié)調(diào)能力，這能夠為幼兒的成長與發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)條件，因此，在幼兒園中開展區(qū)域游戲活動是至關(guān)重要的。在這個過程中，教師要對幼兒進行全面的觀察和深入的了解，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點選取合適的區(qū)域游戲活動主題，激發(fā)幼兒們參與活動的興趣使幼兒們能夠在參與活動的過程中真正的學(xué)習(xí)到實用的知識和技能。不同年齡階段的幼兒有不同的特點，在進行區(qū)域游戲活動主題的選取時，教師要充分的考慮幼兒的學(xué)習(xí)特

5、點，選取更加合適的區(qū)域游戲活動主題。比如，在組織小班的幼兒開展區(qū)域游戲活動時，教師可以選取一些智力開發(fā)性的小游戲，可以讓幼兒進行名詞與實物的匹配，讓他們對周圍的事物能夠有一個初步的了解;在組織中班的幼兒開展區(qū)域游戲活動的過程中，教師可以選取一些益智類和動作類的小游戲，如，搭積木、抽陀螺、丟手絹，引導(dǎo)幼兒們在參與游戲的過程中鍛煉自己的肢體協(xié)調(diào)能力和思維拓展能力;在組織大班的幼兒開展區(qū)域游戲活動的過程中，教師可以選取一些綜合知識性的小游戲，讓幼兒能夠得到綜合能力的提高，同時，考慮到大班的幼兒即將接觸小學(xué)教育，教師可以組織一些與小學(xué)知識接軌的小活動，讓幼兒能夠有充足的準備。3.提高幼兒主動參與，選取

6、合適游戲形式任何事物都不能拘泥于原有的形式，它們都需要不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，幼兒園區(qū)域游戲活動也不例外，為了使幼兒能夠更加積極和主動的參與相關(guān)的活動，教師要善于對區(qū)域游戲活動進行創(chuàng)新，用更加新穎的形式和豐富的內(nèi)容來激發(fā)幼兒的興趣。在創(chuàng)新的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒參加，讓他們根據(jù)自己的意愿提出自己的創(chuàng)新方法，并采納合理的意見進行創(chuàng)新，使幼兒園的區(qū)域游戲活動能夠與幼兒的教育高度接軌。適當?shù)膶^(qū)域游戲活動進行創(chuàng)新不僅能夠豐富其形式和內(nèi)容，也能有效的提高幼兒的主動性，因此，教師要善于創(chuàng)新和改進。比如，在進行區(qū)域游戲活動組織之前，教師可以先向幼兒們爭取他們的意見，選取合適的游戲活動主題，在游戲進行的過程中，教師可以向幼兒們詢問他們對于這個游戲的看法，并引導(dǎo)他們對游戲的形式和內(nèi)容進行創(chuàng)新，為游戲注入新的生命與活力。在這個過程中，幼兒們不僅能夠具有更高的主動性，也能有效的提高自己的創(chuàng)新思維能力?？偠灾?，在幼兒園中開展區(qū)域游戲活動不僅可以充分的激發(fā)幼兒們的興趣，提高他們參與幼兒園教育活動的主動性，也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進他們不斷的提高自身的肢體協(xié)調(diào)能力