管理學(xué)原理課程教學(xué)大綱

1、文學(xué)賞析課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)： 會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑工程管理、建筑裝飾、工商企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、行政管理、旅游管理、酒店管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、通信技術(shù)、機(jī)電、模具等課程類型： 理論課學(xué)時(shí) 數(shù)：20課時(shí)教 研 室：語(yǔ)文教研室一、課程性質(zhì)文學(xué)欣賞是面向全院各專業(yè)開設(shè)的一門公共選修課，是各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的職業(yè)素質(zhì)領(lǐng)域課程。二、課程目標(biāo)文學(xué)賞析以文學(xué)作品為主要對(duì)象，以審美享受為根本標(biāo)志，以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和提高審美能力為基本目標(biāo)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的文學(xué)閱讀的想象力與再認(rèn)識(shí)的能力，掌握欣賞文學(xué)作品的基本途徑和方

2、法，具備基本的文學(xué)鑒賞的能力，實(shí)現(xiàn)文學(xué)修養(yǎng)、文學(xué)鑒賞能力的逐步提升，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與全面和諧持續(xù)發(fā)展提供人文精神支持。1、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)文學(xué)藝術(shù)的特征， 了解文學(xué)作品的基本構(gòu)成， 掌握文學(xué)欣賞的基本途徑和方法。2、技能目標(biāo)能根據(jù)文學(xué)作品的類型，綜合運(yùn)用所學(xué)欣賞方法展開基本的作品分析和鑒賞活動(dòng)。3、素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的欣賞行為，提高獲取作品信息的能力，實(shí)現(xiàn)自我美育的目標(biāo)。三、設(shè)計(jì)思路本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力， 依據(jù)文學(xué)賞析的一般規(guī)律和學(xué)生已有的文學(xué)欣賞認(rèn)知，通過(guò)介紹賞析文學(xué)作品的基本途徑和方法，使學(xué)生掌握基本的文學(xué)賞析手段，從而開展欣賞活動(dòng)。課程講授中選擇

3、具有代表性的文學(xué)作品為載體，采用講授、演示以及討論的教學(xué)方法組織課程內(nèi)容。本課程面向各專業(yè)，建議開設(shè)20 課時(shí)。四、先修和后續(xù)課程本課程與大學(xué)語(yǔ)文演講與口才應(yīng)用寫作國(guó)學(xué)基礎(chǔ)專題中西方文化比較等多門人文課程形成交叉互補(bǔ)關(guān)系。 演講與口才應(yīng)用寫作以培養(yǎng)外在能力為主，大學(xué)語(yǔ)文文學(xué)欣賞中西方文化比較以潛移默化陶冶性情提高內(nèi)在修養(yǎng)為主。先修課程是：大學(xué)語(yǔ)文國(guó)學(xué)基礎(chǔ)專題中西方文化比較。無(wú)后續(xù)課程。五、課程內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)序項(xiàng) 目學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)號(hào)項(xiàng)目一：1文學(xué)與文學(xué)欣賞通過(guò)本項(xiàng)目學(xué)教學(xué)場(chǎng)地：課堂為主習(xí)對(duì)何謂文學(xué)、文教學(xué)材料與設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備4 課時(shí)學(xué)何為、文學(xué)欣賞教學(xué)方法：講授和自主學(xué)習(xí)的過(guò)

4、程等問(wèn)題建立教學(xué)組織過(guò)程：初步認(rèn)識(shí)，為展開任務(wù)一 認(rèn)識(shí)文學(xué)具體的文本鑒賞儲(chǔ)1.文學(xué)作為活動(dòng)備必要的理論知2.文學(xué)作為精神家園識(shí)。3.文學(xué)作為文化底蘊(yùn)任務(wù)二欣賞文學(xué)1. 文學(xué)欣賞是一種審美的再創(chuàng)造2. 文學(xué)欣賞是對(duì)文本的具體化過(guò)程3. 文學(xué)欣賞的文化背景與人生閱歷2項(xiàng)目二：詩(shī)歌欣賞通過(guò)本項(xiàng)目學(xué)教學(xué)場(chǎng)地：課堂為主習(xí)，理解詩(shī)歌欣賞教學(xué)材料與設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備4 課時(shí)的要素，能借助詩(shī)教學(xué)方法：講授和自主學(xué)習(xí)歌欣賞的入手點(diǎn)，教學(xué)組織過(guò)程：對(duì)經(jīng)典詩(shī)歌作品有任務(wù)一詩(shī)歌欣賞指要較深入的品鑒。任務(wù)二經(jīng)典詩(shī)歌作品賞析3項(xiàng)目三：散文欣賞項(xiàng)目四：4小說(shuō)欣賞通過(guò)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)散文的基本特性，理解散文之美，能運(yùn)用散文

5、欣賞的一般方法對(duì)經(jīng)典散文作品有較深入的品鑒。通過(guò)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)，理解小說(shuō)的感染力所在，認(rèn)識(shí)小說(shuō)的構(gòu)成要素，能運(yùn)用小說(shuō)欣賞的一般方教學(xué)場(chǎng)地：課堂為主教學(xué)材料與設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備 4 課時(shí)教學(xué)方法：講授和自主學(xué)習(xí)教學(xué)組織過(guò)程：任務(wù)一散文欣賞指要任務(wù)二經(jīng)典散文作品賞析教學(xué)場(chǎng)地：課堂為主教學(xué)材料與設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備 4 課時(shí)教學(xué)方法：講授和自主學(xué)習(xí)教學(xué)組織過(guò)程：5 項(xiàng)目五：戲劇文學(xué)欣賞法對(duì)經(jīng)典小說(shuō)作品有基本的品鑒。通過(guò)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)，了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)及分類，能運(yùn)用劇本欣賞的一般模式、方法對(duì)經(jīng)典戲劇文學(xué)作品有基本的品鑒。任務(wù)一小說(shuō)欣賞指要任務(wù)二經(jīng)典小說(shuō)作品賞析教學(xué)場(chǎng)地：課堂為主教學(xué)材料與設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)

6、備4 課時(shí)教學(xué)方法：講授和自主學(xué)習(xí)教學(xué)組織過(guò)程：任務(wù)一戲劇文學(xué)欣賞指要任務(wù)二經(jīng)典戲劇文學(xué)作品賞析六、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)施建議1. 教學(xué)建議（1）教學(xué)條件文學(xué)賞析是以文學(xué)作品為主要對(duì)象，以審美享受為根本標(biāo)志，以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和提高審美能力為基本目標(biāo)的一種審美活動(dòng)，具有審美性、情感性、創(chuàng)造性、差異性的特點(diǎn)，因此要求學(xué)生有相當(dāng)?shù)拈喿x體驗(yàn)及大學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，教師應(yīng)具有較高的文學(xué)批評(píng)和鑒賞水平。（2）教學(xué)方法運(yùn)用理論講授、案例分析等教學(xué)方法，注重課堂教學(xué)的啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生破解文學(xué)作品隱含信息的能力，進(jìn)而使他們養(yǎng)成注意捕捉作品文外之意的欣賞習(xí)慣。（3）教學(xué)組織（方式）課堂教學(xué)中采用分組學(xué)習(xí)、分項(xiàng)訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生理解文學(xué)欣賞的基本知識(shí)、基本方法，提高課堂學(xué)習(xí)效率。（4）教學(xué)手段（媒介）教師應(yīng)靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，自制多媒體課件開展本課程的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。2. 教學(xué)評(píng)價(jià)本課程采用多元性的評(píng)價(jià)，突出形成性評(píng)價(jià)，注重考核學(xué)生所擁有的綜合鑒賞能力及水平。課程內(nèi)容評(píng)價(jià)方式采取學(xué)習(xí)表現(xiàn)、 到課情況（占 20%），分項(xiàng)訓(xùn)練完成情況 （占 50%），結(jié)課大作業(yè)（占 30%）等方面綜合評(píng)定成績(jī)。課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)完成