疫情下英語老師教學工作總結范文

1、202x疫情下英語老師教學工作總結范文 教學經(jīng)驗是指教師個體在經(jīng)歷與體驗具體的日常教育教學實踐中獲得的知識或技能以及教育教學實施中所形成的規(guī)律性方法的總結,下面是為大家的關于英語老師教學工作總結范文，希望對您有所幫助。歡送大家閱讀參考學習! 回首自己高三這半年來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比擬成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的學科組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。 一、加強研究，提高復習備考工作的針對性 認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找

2、共性;從年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復習備考。今年高考新增加的題型，為任務型閱讀，考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。 在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。另一增加的內(nèi)容為單詞拼寫：該題型為年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。在平時的練習中我們比擬重視的詞匯的穩(wěn)固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。 二、制定方案，加強復習的目標性。 我們根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習方案，把復習分為二個階段。

3、1、夯實根底，開展能力。 近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生穩(wěn)固各項根底知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此根底上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，開展能力，收到了事半功倍的效果。 2、降低難度，回歸根底，強化專題訓練。 隨著高考臨近，根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對根底知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。 三、狠抓教學環(huán)節(jié)

4、，優(yōu)化課堂教學促進備考。 注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原那么。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。 我們常說，教學就是教與學的過程，兩者相互聯(lián)系，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。七年級是英語學習的根底階段,也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。根底打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。因此，回憶一學期來的七年級英語教學工作，作如下總結： 1

5、.落實好教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，聽課，認真批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。 2.繼續(xù)把音標教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。音標教學主要應通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的時機，教給學生發(fā)音規(guī)律，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。 3. 每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平。 4. 認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 5. 堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測，及時了解學生

6、的學習情況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改良教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。 6. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。對不同根底的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比擬差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵抗，

7、其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大局部同學的要求是統(tǒng)一的，而小局部接受能力比擬差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后學生明顯多了。 7. 合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。根據(jù)學生性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn)，劃分4人合作學習小組。通過組內(nèi)競爭，組間競爭，同號學生競爭，營造濃厚學習氣氛，開展小組合作競爭。 8. 充分利用現(xiàn)代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。在這一個學期的工作中，取得了一定的成績，但也存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自

8、然流暢等等。聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平。 歲月如梭,一學期的教育教學工作已經(jīng)結束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多缺乏之處,現(xiàn)對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。 學期初,在學校領導的安排下,我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作,在這個學年的教學工作中,我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又

9、充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。 一、政治思想方面: 自參加工作以來,我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領導,熱愛社會主義國家。努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論,學習黨的路線、方針和政策,在工作中認真踐行“三個代表”。我熱愛教育事業(yè),熱愛學校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守中小學教師職業(yè)道德標準,品德、品行堪為學生的表率。我關心保護學生,教書育人,使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面開展。我努力做好本職工作,并在完本錢職工作的前提下,結合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中,我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習新的教育理論,

10、及時更新教育理念,積極參加新課程培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。 二、教育教學工作方面: 教師是學生學習的促進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質得到全面開展?，F(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結,力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。 1、課前準備:備好課。 每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改良。 2.多聽課,學習有經(jīng)

11、驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗,積累了許多教學技巧,作為新教師應多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。 3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材

12、重新思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原那么下,可以參考其他教科書,比照它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。 4.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反響,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。 5.要

13、提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比方,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的缺乏。 6.熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中,我努力提高自己對學生的親

14、和力,與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、保護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點?，F(xiàn)在,我與我兩個班的學生已建立起了友好融洽的關系,只要他們一天見不到我,都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了?”,這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關系搞好了,學生才愿學、樂學,成績也就自然地上去了。 7.我盡量地去了解山區(qū)學生的心理特征。 山區(qū)學生大多性格內(nèi)向,有相當一局部學生表 現(xiàn)為膽小,在學習不愿意開口。針對這種情況,我總是盡量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教

15、學中尊重他們,關心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關心保護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。 三、工作出勤方面: 我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。 四、取得的成績 在本學期的工作中,我取得了一定的成績,從本學年的考試成績來看,我所教班

16、無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。 五、存在的缺乏 "金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷。例如:對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。 六、改良措施: 1.多與學生溝通。教師經(jīng)驗缺乏,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生根底較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。 2.注重組織教學,嚴格

17、要求學生。大局部學生的學習根底較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。 3.注重打根底。由于英語是七年級學生初次深度接觸的一門課程,上課時多以簡單的口語知識作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉到新內(nèi)容的學習,做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,那么可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容,然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以根底題為主。 4.運用

18、多種技巧教學,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于七年級的學生來說,英語是一門課程,大局部學生開始學習興趣都很高漲,“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學中要運用多種教學手段,注意聽力與口語的訓練。 總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗缺乏,教學工作還有待于改良,在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。 以上總結,假設有缺乏之處,懇請學校領

19、導給予批評指正。 根據(jù)十余年的教學經(jīng)驗，我認為，一個稱職的英語老師，除了應具有豐富的專業(yè)知識外，還應善于運用各種教學方法和技巧，去培養(yǎng)和開掘學生的語言能力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學效果，那么教學活動，任何有效的教學活動，都必須是雙向的，且當以學生為主，只有這樣，才有可能讓學生學好英語。于是，在職業(yè)高中英語教學中，我主要做了以下幾點： 一、激發(fā)學生的學習興趣 俗話說，興趣是最好的老師，我們要讓學生學好英語，就要使他們對英語感興趣，有了興趣，他們才有學習的原動力，才能自覺地完成學習任務，順利地掌握課堂教學內(nèi)容。 首先，我告訴他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已參加wto，今后很

20、多商業(yè)活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應把它當作死的語言來學，它應建立在我們現(xiàn)代人的日?？谡Z上。因此，在課堂上，我盡量用英語組織教學，這既提高聽說能力，又能創(chuàng)造語言環(huán)境，使他們有迫切講英語的欲望。教學中，采用直觀、情景、交際的手法，使課堂生動有趣。變換教學方式，如開設英語角、興趣小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引學生的興趣，又可提高語言應用能力。 二、樹立學生的自信心，大膽訓練 在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，防止重教輕學，但學生在老師面前操練，往往會產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平時盡量和學生打成一片，經(jīng)常表揚和鼓勵學生，樹立他們的自信心，較少批評他們，善于采納他們的意見。在

21、講課過程中，注意他們的表情、反響，在答復下列問題時，不直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們運用已學的知識來答復。發(fā)動他們參與課堂活動，氣氛活潑，使師生的教學關系成為幫助促進的關系，排除他們的心理障礙，并告訴他們，在學習中出現(xiàn)錯誤是不可防止的，所以在課堂上允許學生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進行聽、說、讀、寫訓練。使他們在錯誤中求進步。 三、指導學生掌握有效的學習方法 教師不僅要傳授給學生系統(tǒng)的文化知識，更主要的還在于要懂得開發(fā)學生的智力，開掘他們的潛力，指導他們正確的學習方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。 如：當我們學一篇文章或做閱讀理解時，為了培養(yǎng)學生的快速閱讀能力，我要求他們做到以下幾點：

22、抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。 碰到生詞，沒有必要每個都去查詞典，只有當該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。 要求默讀。 除非是個別難句，否那么不要逐句分析語法結構。 通過課文的問答題，或閱讀理解的判斷題，也可幫助對原文的理解。 因此在“讀中”(while-reading)這個環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點： 1.任務設計目的明確; 2.任務對理解課文具有真實意義; 3.任務應涉及信息的接收、處理和傳遞等過程; 4.學生應在完成任務的過程中使用英語; 5.學生必須通過主動參與(個人閱讀或小組討論)來完成任務; 在問題的設計上照顧到不同層次的學生，做到分層設計任務，分層

23、教學。對較簡單的表層問題，讓根底較弱的同學來答復，讓這些學生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”(fast-reading)后的問題設計也是遵循這個原那么。在“仔細閱讀”(careful-reading)過程中，讓學生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式，讓一個同學讀，然后讓另外一個學生答復正確與否。這樣既能鍛煉學生讀的能力，又能檢驗學生的聽力水平，同時有可以激發(fā)學生積極主動參與課堂活動的意識。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，目的是幫助學生樹立主體意識，進行個性化的獨立思考和學習探究，并能形成個性化的理解和結論。單獨解決不了的問題才有必要提交小組討論，并在師生、生生的互動中解決問題。對于課

24、文中比擬難的深層問題，讓英語程度好些的學生答復，或采取分組討論的方式進行。例如分析每段的段落大意，就是采取小組活動的方式來進行的，讓每位小組成員都能參與到活動中來，充分發(fā)揮學生的合作意識和創(chuàng)新意識。 四、利用多媒體輔助教學 目前，各級各類學校都大力提倡運用多媒體進行教學，我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學多媒體課件并進行了大量的教學實踐與研究，運用多媒體輔助教學使學生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學中，強調以教師為中心，教師是取得教學效果的具有決定作用的因素，而學生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望(愛因斯坦語)。” 柏拉圖說：“

25、興趣是最好的老師”。多媒體技術介入課堂教學能夠很好地解決這個問題，教師恰當?shù)匕盐罩袑W生特別好奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面、鮮艷的色彩、恰當?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采用故事、游戲、直觀、操作、設疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設出一個引人入勝的情境，來調動學生學習的積極性和主動性，充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，甚至把知識的學習融入到新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的學習優(yōu)勢，使枯燥的學習變得輕松愉快。這種濃厚的學習興趣和注意力高度集中，正是學生掌握知識的前提。 五、培養(yǎng)學生的良好學習習慣 中學的英語教育，是英語學習的根底階段，而在根底教育階段，要培養(yǎng)學

26、生學會終身學習和開展的綜合能力，且著眼于使學生打下終身學習英語的良好根底。其中有良好的學習習慣對學生來講，是至關重要的。學習習慣的好壞直接影響學習效果。因此，我對學生學習的全過程進行有效的引導，指導他們參與各種語言活動，使學習在對話、討論、表演等活動中掌握語言。教師的作用就如導演，具體表演由學生自己來完成。具體做法如下： 1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成用英語聽、說的習慣。 首先是聽力的訓練與測試，包括聽力模仿訓練，聽音識別訓練，聽說訓練及綜合聽力訓練與測試。其次是鼓勵學生敢于開口，因為語言是有聲的，而口語是首要的，那么當鼓勵學生盡量多說英語。 再次是聽說必須同時進行，由于交際是雙方的思想交流，那么首先要聽懂

27、對方的意圖，接著要表達自己的思想。 2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習慣。 在教學中，我要求學生做到： a、認真觀察教師的發(fā)音示范，善于模仿; b、注意語音、語調、掌握幾種句子的語調規(guī)律。 c、大量朗讀，可加深他們對所學知識的記憶; d、培養(yǎng)語感，提高口語水平，增強表達能力。 3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成背誦句型和重點段落的習慣。 培養(yǎng)學生背誦的好習慣，就可以幫助學生積累大量的語言素材，培養(yǎng)語感，為英語寫作打下堅實的根底。同時，也可防止了死記語法條目，生船硬套的不良做法。 4、培養(yǎng)學生的學習恒心。 對于我們學生來講，培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比方，每天的晨練，遇到刮風下雨、大雪紛飛的日

28、子，就想“今天算了吧，明天再跑”，學習上碰到不懂的問題，就想“明天再說吧”，結果就是這些一天天對自己的遷就，助長了自己的惰性，毅力的培養(yǎng)當然也就成了一句空話了。學習英語光靠一時的熱情是達不到目的的，要有毅力與恒力，才能學好。教學過程中，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：有一些學生，特別是男生，是看英語單詞(即學習英語時，拿著課本，不動手，不動口，只看)問起原因，答是：寫了讀了，還是忘記。 對此，我總是讓學生給自己訂一個高于現(xiàn)實卻又不過高的目標，自己努力去做，并記下每天的點滴進步;常常閱看進步的記載，在感到進步很大時自己“慰勞”一下自己，增加愉快的體驗。 六、熱情為學生效勞 首先要熱愛自己的工作，塑造自身形象，贏得

29、學生信賴，以“愛心換真情”建立親密的師生之情?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我的做法是： 在思想上是開展心理咨詢，在咨詢工作過程中，遇到一些長期持態(tài)度的學生，他們往往不是通過一兩次咨詢就可以改變其處世態(tài)度。如果一味地與其爭辯人生的態(tài)度應如何如何，那么會陷入爭論的困境之中，達不到咨詢預期的效果。反之，如先對其所持的人生態(tài)度有一定程度的認可或理解，使對方產(chǎn)生認同感，再引導對方說出產(chǎn)生這些觀念的深層原因，然后與對方一起對其合理性進行辯識、質疑，最終使他們自己去頓悟，這樣有利于咨訪關系的建立，到達預期的咨詢效果。有的學生來咨詢中心接受2、3年的輔導，不僅消除了心理障礙，還使自己在健康心理上不斷得到開展，成為出眾的優(yōu)秀學生。 在學習上提供盡可能