(完整word版)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板:教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱 ：4.四個(gè)太陽姓 名唐小玉工作單位臨夏縣橋寺學(xué)區(qū)地巾區(qū)縣臨夏州臨夏縣年 級(jí)一年級(jí)學(xué) 科教材版本部編一年小冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析（對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)和能力要素分析，說明它的地位和作用）講述了一個(gè)小男孩畫了四個(gè)不同顏色的太陽，分別送給炎熱的夏天，豐收的秋天，寒冷的冬 天和多彩的春天，文章字里行間充滿著純潔的童真、童心、童趣和童樂。從四個(gè)太陽這篇文 章里，我們能體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿。課文語言優(yōu)美，讀起來讓人感到親切、愜意。二、學(xué)情分析（說明學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容可能遇到的知識(shí)和能力困難）一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。雖然經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的

2、學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的識(shí)字、寫字和閱讀能力。但如何體會(huì)作者的情感，做到有感情的朗讀 課文，還是具有一些難度的。三、教學(xué)目標(biāo)（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際情況，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀育人理念， 預(yù)設(shè)要達(dá)到的知識(shí)、能力和態(tài)度的學(xué)習(xí)結(jié)果。可分條表述）1 ,鞏固“金、秋、太、陽”等生字。2、能流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。3、能在讀中體會(huì)作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。4、能在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力。四、教學(xué)策略選擇（說明主要米用的教學(xué)方法、手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)等）與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過“自我展示讀一同 桌互讀一小組合作讀”的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮

3、學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說明強(qiáng)化重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略）教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和正確流利有感情的朗讀課文。（處在低年級(jí)學(xué)段）教學(xué)難點(diǎn)；體會(huì)作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。（低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和閱讀能力）六、教學(xué)過程（說明本節(jié)課教學(xué)的環(huán)節(jié)、具體的活動(dòng)、所需的資源支持及其主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、猜謎激趣，快樂開始；1 .出示課件，出示謎面2 .板書課題卜面讓我們走進(jìn)課文，走 進(jìn)四個(gè)太陽，因?yàn)檫@四個(gè)太 陽里面藏著許多秘密呢。學(xué)生猜謎語、思 考：天上為什么有 四個(gè)太陽。開啟學(xué)生的想像之源，激發(fā) 學(xué)生帶

4、著濃厚的興趣去學(xué) 習(xí)課文，為學(xué)習(xí)課文及課后 想像說話做好鋪墊。二、初讀課文， 快樂升級(jí)；教師播放課文朗讀的錄音。自學(xué)生字，看看自 己能發(fā)現(xiàn)什么；想 一想，小男孩畫J 四個(gè)什么樣的太 陽？他把這四個(gè)太 陽分別送給了誰？讓學(xué)生初步感受到課文語 言文字的優(yōu)美，進(jìn)一步激發(fā) 他們“想讀”的沖動(dòng)和欲望。三、讀文感悟，快樂正濃；一、出示相關(guān)的課件。二、1.夏大到啦，火辣辣的太 陽掛在頭頂，知了熱得叫個(gè) 不停，小朋友熱得不得了，小狗熱得伸出了舌頭，這時(shí)， 你用什么感受呢？2在炎熱的夏天，后J綠綠的 太陽，多清涼??！3 .炎熱的夏大過去了，迷人 的秋天到來了！秋天是什么 樣？給收獲的秋大畫了一個(gè) 金黃的太陽，讓

5、我們感受到 了豐收的快樂，水果的香甜。4 .金色的秋天過去了，我們 迎來了寒冷的冬天，師敘述： 看！寒冷的冬天，房頂上、 樹上都是白雪，你們走在上 學(xué)的路上，感覺怎樣呢 ？5 .春天真是多姿多彩的季 節(jié)??！學(xué)生四人小組合作 競(jìng)賽讀，要求：每 人讀一個(gè)太陽，每 個(gè)太陽都要讀一 次。最后讓學(xué)生在 讀熟的基礎(chǔ)上練習(xí) 背誦。學(xué)生思考”回答 老師提出的問題。1 .炎熱的夏天過去 了，迷人的秋天到 來了！秋天是什么 樣的呢？2 .果園里，果子熟 了。你們猜猜果園 里，會(huì)有哪些果子 熟了呢？3 .孩子們，你能用學(xué) 過的四字詞語說說 春天嗎？在學(xué)習(xí)過程中，我用多種形 式，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué) 生想像、品味，讓

6、課堂彌漫 濃濃的快樂氛圍。利用多媒體課件幫助學(xué)生 領(lǐng)悟“春天是個(gè)多彩的季 節(jié)”在學(xué)生學(xué)習(xí)中,指 導(dǎo)學(xué)生將觀察回向與朗讀、 想像與朗讀、有效落實(shí)教學(xué) 重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。三、總結(jié)全 文，積累語百1 .展開你的想象，你想回個(gè) 什么太陽，送給誰？表達(dá)你 什么心愿呢？把你的心愿寫 在上面送給你想送的人吧！2 .老師也畫了一個(gè)心形的太 陽，送給咱們班的小朋友，學(xué)生畫自己喜歡 的太陽我把音樂、美術(shù)和語文學(xué)科 有機(jī)地結(jié)合起來，既訓(xùn)練了 學(xué)生的想象能力、表達(dá)能 力，又促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā) 展。四、結(jié)束本課，件豆任務(wù);1、把你的心愿說給爸爸媽媽 聽。2、背誦課文。學(xué)生把畫的太陽 送給想送的人。心愿能讓我們的世界變得 更加美好。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（說明針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容和方法）本節(jié)課我主要從識(shí)字寫字、閱讀兩大方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。識(shí)字寫字方面，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)本課的 13個(gè)生字，學(xué)生在交流自己的識(shí)字發(fā)現(xiàn)時(shí)，我特別鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)，閱讀方面：重在讓學(xué)生 正確流利有感情的朗讀，通過朗讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字、感悟、交流的方法。八、板書設(shè)計(jì)4.四個(gè)太陽綠太陽金黃太陽紅太陽彩色太陽夏秋冬春清涼香甜溫暖多彩九、課后反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：一、運(yùn)用圖片、音樂，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。：二、字理