不教的教育參考讀后感[精選]

1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。不教的教育參考讀后感精選篇一：不教的教育有感 不教的教育有感 讀了這本書后感觸頗多。感謝徐園長耐心給我們上課，給了我第二次成長學習的機會。才能讓我拿到這本書認知了一些以前不知道的知識，讓我懂得了如何做一位合格的家長，懂得了家庭和諧、家庭教育的重要性。 孩子是看著父母的背影長大的，父母在孩子面前如同一面鏡子，父母的言行舉止，為人處事，對孩子起著潛移默化的作用。為了徹底解決問題，我們需要尋找并消滅自己的心魔。如果不改變自己的思維方式，不去改變自己，僅僅希望對方或是現(xiàn)狀有所改變，那么往往不能如愿。等到問題出現(xiàn)時，那只是

2、一個結(jié)果，一定要尋其原因，諸事不順，反求諸己，自己是一切問題的根源，用責人之心責己，恕己之心恕人，多看別人的優(yōu)點，多認識自己的不是。通過時間讓自己改變，讓自己成長，點點累積，便會成功；對于孩子，壞習慣，淡化；好習慣，培養(yǎng)，功到自然成。淡化孩子，媽媽加強學習，孩子自然跟隨，我要想孩子成為什么樣的人，首先我就得先成為什么樣的人。成功不是挑戰(zhàn)別人，而是改變自己，提升自己。孩子是無知的，家長給他灌溉什么，他便吸收什么。教育孩子要找對方法，具備耐心、細心、信心，還要相信自己的孩子。 在書中讓我深深明白了只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子，好父母都是學出來的， 好孩子都是教出來的，好習慣都是養(yǎng)出來的， 好

3、成績都是幫出來的， 好溝通都是聽出來的。 確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結(jié)果。只有不斷學習和掌握現(xiàn)代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障?？傊?，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育、社會教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個孩子，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。所以時間、壓力都不是理由，也不能成為現(xiàn)在不學習的借口，當我明白了自己心里想要的是什么，心也就隨之安定下來，鎖定目標為之努力，所以我相信“心在

4、哪里，時間就在哪里，收獲就在哪里?！?再次感謝 不教的教育給我提供的幫助和啟迪。為了我的孩子，我會好好學習；為了我們的家，我會全力以赴，更加努力！篇二：不教的教育讀后感 a 最大的體會就是：讀書可以帶來心靈的寧靜。 其實不讀書已經(jīng)好多年了，這大概也是中國教育的應試性所體現(xiàn)的悲哀吧，沒有了學業(yè)和成績的外在要求，書就從視野中消失了。拿到不教的教育后，每天無論多少，都會讀幾頁，漸漸的才會發(fā)現(xiàn)，原來閱讀是一件多么愜意的事，就如同心靈在旅游一般。尤其是親子閱讀的時光，我讀給寶貝聽，或者寶貝指著圖畫給我講故事，的確是莫大的享受。 b 書中對我觸動最大的一句話就是：“讓孩子成為他自己”，因為他是值得大人去敬

5、畏的生命。 一直以為自己是愛孩子的。他不自信時給他鼓勵，他急性子時給予疏導，他游戲、游玩時更是用心陪伴，但還是做了好多傷害孩子的事情。曾經(jīng)讓他目睹過我和老公吵架的場面，曾經(jīng)讓他見識過我對公婆的不禮貌，曾經(jīng)讓他體會過巴掌打在屁股上的痛。，原來我曾經(jīng)以愛的名義做過那么多不尊重孩子的事情，這種愛太沉重，讓孩子不再是原本的他。給孩子一種簡單的愛吧，那是無條件的愛，是本能的愛，是純粹的愛! c 規(guī)則逐步納入家庭系統(tǒng)，并引入獎懲制度。 其實對于遵守交通信號燈、不隨地扔垃圾、公共場合尊重他人等方面我和老公都能的不錯，寶貝也能很好的執(zhí)行;但在家庭系統(tǒng)中 ，也時常出現(xiàn)寶貝散落的玩具不收拾，下班后兩人都很累也為一

6、頓飯誰來做等等瑣事小吵，后來書中提到讓“個性與規(guī)矩統(tǒng)一”，適才意識到家庭中的確缺少了規(guī)則與獎懲措施。雖然針對家庭系統(tǒng)的約定尚未成文，但目前已經(jīng)開始實施部分口頭協(xié)定，效果初顯。 最大收獲： a 閱讀已成為家庭生活中的一部分 b 相信孩子，學會放手 c 規(guī)則初步納入家庭系統(tǒng) 行動承諾： a 讓閱讀成為終生的習慣， b 簡單愛 c 讓規(guī)則和自由并存 我的自覺和你的監(jiān)督共同來踐行我的承諾。篇三：不教的教育讀后感 篇一：不教的教育讀后感 最近閱讀了不教的教育一書，通過閱讀學習，我深有感觸，原來真正需要教育的不是孩子，而是家長。這本書運用了心理學知識，通俗易懂的讓家長明白了怎樣做到不教的教育，從中國傳統(tǒng)教

7、育入手，用易、儒、道三家思想去印證無為和不教的教育。以下是我的幾點感悟。 愛，不僅要用心，還要會愛，首先要尊重孩子。書中有句話這樣寫的： “ 讓孩子成為他自己 ” ， 有多少家長做到了呢？家長總是用一副高高在上的口氣和孩子說話，總是希望孩子們做一個有著自己的思想但是做起事情確和家長思想一樣的人，可能嗎？孩子是孩子，請尊重孩子，給孩子自己的空間和時間去扮演自己的角色。書中的經(jīng)典語錄：“不要以為你的孩子什么都不懂，他是神奇的自然之子，有著強大的能量。他們甚至是我們的老師，而我們，要學會敬畏生命，敬畏自然?！?讓閱讀陪伴孩子的一生。閱讀，就有改善智力、改變命運的功能。讓孩子愛上書，就是愛上思考，就是

8、愛上快樂。 家長的作用陪伴者支持者和玩伴?，F(xiàn)代社會父母生活工作壓力增加，一方面大部分的時間都用在工作和應酬上，一方面為了讓孩子不輸在起跑線上，從小就讓孩子開始學習各種知識，并額外的學習很多才藝等，很少有人能抽出足夠的時間經(jīng)常陪伴孩子玩耍，雖然我們物質(zhì)水平提高了，可是再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都滿足不了孩子精神上的需求，再說學習 智力開發(fā)，不要因為錯誤的拔苗助長而錯過陪伴孩子的最佳時間。 家庭系統(tǒng)影響孩子的一生。家庭是一個系統(tǒng)，為了保持平衡，孩子作為家庭系統(tǒng)的薄弱環(huán)節(jié)，總是最容易受傷害的。書中講到孩子性格形成主要是因為孩子站在弱勢父母一方，孩子出現(xiàn)的心身疾病多是孩子為了糾正家庭系統(tǒng)錯

9、誤而引起的。認識自己的家庭，注意父母的溝通方式，如何平衡這個系統(tǒng)，才不會傷害孩子，是值得我們深思的問題。 不教的教育是一本值得反復閱讀的書籍。孩子是父母的一面鏡子，父母要以身作則，給孩子做一個好的榜樣，孩子才能健康的成長。 篇二：不教的教育讀后感 暑假閑來無聊從上瀏覽到一本書不跪著教書，我感到非常好奇，教書和跪著是什么關系呢？帶著這份好奇我細心地閱讀了吳非先生寫的這本書。書中沒有什么高深的觀點，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對教育現(xiàn)象的反思或教學隨想，是和同行 或?qū)W生的對話。那充滿真真切切、實實在在的對人、對教育的熱愛，使我看后久久不能平靜！ 開篇第一則隨筆永不凋謝的玫瑰就深深地打動

10、了我，這個故事長久地激勵著吳非老師，他說：“為了愛的教育，為了我們的學生能像人一樣地站立在這個世界上，我幻想著生活中有這樣的美好。”這個故事也深深觸動了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學生的想法。我想如果是我，我肯定會去批評這個小女孩，然后耐心地教育她應該保護花草樹木。那么這個孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎？我被這么美好的、有愛心的小女孩感動，更為蘇霍姆林斯基愛的教育感動。在感動的同時我也感到了沉重，教育的每一個細節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責任不僅在傳授知識，更重要的還是育人，教會學生如何做一個善良的人?？吹竭@，我不禁問自己：“面對孩子，我是怎么做的？我做好了嗎？”當我認為學生

11、犯錯的時候，我總是會馬上告訴他這樣做不對，有時甚至發(fā)怒責備，以為嚴厲的批評可以給他深刻的教訓，下次他就不敢犯錯了。我想我的“不夠耐心”與“不夠機智”不僅讓我失去了許多教育的契機，說不定已經(jīng)在不知不覺當中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。 書中多次強調(diào)不管是學生還是老師都要堅持讀書，善于思考?！爸灰x書，什么都好辦”，“要讓自己的學生出色，教師必須出色；想讓學生多讀書，教師首先應當多讀書，自覺地多讀書”，“學生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事”?書中的這些話深深地觸動了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺得自己還有很多不足的地方，讀的書還太少，思考的深度尚淺。校長經(jīng)常提醒我們應該博覽群書，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問自己：要給學生一杯水，你準備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎？尤其是書中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知“埋頭苦干”，不知“及時反思”，對教學中和班級管理中出現(xiàn)的問題往往視而不見，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時經(jīng)常意識到了問題