(完整版)初中生物50個(gè)重要概念

1、初中生物 50 個(gè)重要概念一、科學(xué)探究 探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。 提出問(wèn)題是科學(xué)探究的前提，解決科學(xué)問(wèn)題常常需要作出假設(shè)。 科學(xué)探究需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù)。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)， 控制單一變量， 增加重復(fù)次數(shù)等是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要途徑。 科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要對(duì)證據(jù)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行分析和判斷。 科學(xué)探究需要利用多種方式呈現(xiàn)證據(jù)、數(shù)據(jù)，如采用文字、圖表等方 式來(lái)表述結(jié)果，需要與他人交流和合作。二、生物體的結(jié)構(gòu)層次 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu), 以進(jìn)行生命活動(dòng)。相比與動(dòng)物細(xì)胞，植物細(xì)胞

2、具有特殊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如葉綠體核細(xì)胞 細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化，以生成更多的不同種類(lèi)的細(xì)胞用于生物體的 生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖。 一些生物有單細(xì)胞構(gòu)成，一些生物有多細(xì)胞組成。 多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，包括細(xì)胞、組織、器官（系統(tǒng)） 和生物個(gè)體。 理解有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué) 生探究動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能， 初步學(xué)會(huì)顯微觀察的方法和技能，激 發(fā)探究的興趣。三、生物與環(huán)境 生物與環(huán)境相互依賴(lài)、相互影響。 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)包括一定區(qū)域內(nèi)的所有的植物、動(dòng)物、微生物以及非生 物環(huán)境。 依據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，一般可分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分 解者。 生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能

3、（光能）轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，然后通過(guò)食物鏈（網(wǎng)）傳給消費(fèi)者、分解者，在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流 動(dòng)。 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。四、生物圈中的綠色植物 植物的生存需要陽(yáng)光、水、空氣和無(wú)機(jī)鹽等條件。 綠色開(kāi)花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果與死亡等 階段。 綠色植物能利用太陽(yáng)能（光能），把二氧化碳和水合成貯存了能量的 有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣。 在生物體內(nèi)，細(xì)胞能通過(guò)分解糖類(lèi)等獲得能量，同時(shí)生成二氧化碳和 水。 植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，它能制造有機(jī)物和氧氣；為動(dòng)物提 供棲息場(chǎng)所；保持水土；為人類(lèi)提供許多可利用的資源。五、生物圈中的人 人體的組織、器官和系統(tǒng)的正常工作為細(xì)胞提供了相對(duì)

4、穩(wěn)定的生存條件，包括營(yíng)養(yǎng)、空氣等以及排除廢物。 消化系統(tǒng)包括口腔、食道、胃、小腸、肝、胰、大腸和肛門(mén)，其功能 是從食物中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以備運(yùn)輸?shù)缴眢w的所有細(xì)胞中。 循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管和血液，其功能是運(yùn)輸氧 氣、二氧化碳、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、廢物和激素等物質(zhì)。 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣, 排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。 泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道，其功能是排除廢物和多余 的水。 神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)及生長(zhǎng)、發(fā)育、生 殖等生命活動(dòng)。 人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動(dòng)。 人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生物圈有重要的影響。六、動(dòng)物

5、的運(yùn)動(dòng)和行為 動(dòng)物因逃避敵害、爭(zhēng)奪食物和棲息地、完成繁殖所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，是在 神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，由骨骼和肌肉共同完成的。 動(dòng)物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機(jī)會(huì)。 動(dòng)物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得。七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳 人體的生殖系統(tǒng)可以產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞，通過(guò)受精作用產(chǎn)生新的個(gè)體；其分泌的性激素對(duì)第二性征的發(fā)育和維持具有重要作用。 不同動(dòng)物發(fā)育的方式可能不同。有些動(dòng)物的幼體與成體形態(tài)相似，有些動(dòng)物的幼體與成體形態(tài)差別很大。 生物能以不同的方式將遺傳信息傳遞給后代。一些進(jìn)行無(wú)性生殖，后代的遺傳信息來(lái)自同一親本； 一些進(jìn)行有性生殖， 后代的遺傳信息可來(lái)自不同親本。

6、DNA是主要的遺傳物質(zhì)?；蚴前z傳信息的DNA片段，它們位于 細(xì)胞的染色體上。 遺傳性狀是由基因控制的，基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。八、生物的多樣性地球上生活著各種各樣的生物，可以根據(jù)特征將生物進(jìn)行分類(lèi)。 為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類(lèi)，弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根 據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門(mén)、綱、目、科、屬、種等 不同等級(jí)。“種”是最基本的分類(lèi)單位。 不同類(lèi)群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護(hù)生物 的多樣性極為重要。 地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為進(jìn)化理論提供證據(jù)。 生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導(dǎo)致了生物的進(jìn)化。九、生物技術(shù) 微生物通常包括病毒、細(xì)菌、真菌等類(lèi)群。 發(fā)酵技術(shù)利用了微生物的特性，通過(guò)一定的操作過(guò)程生產(chǎn)相應(yīng)的產(chǎn)品。 現(xiàn)代生物技術(shù)（克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等）已被用于生產(chǎn)實(shí)踐，并對(duì)個(gè)人、 社會(huì)和環(huán)境具有影響。十、健康地生活青春期生理和心理均出現(xiàn)一系列變化，青春期的生理、心理健康狀態(tài) 影響青少年的成長(zhǎng)。 按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非