教育教學(xué)論文多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

1、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用廣東省大埔縣虎山中學(xué)廖凌姍教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代 化。當(dāng)今社會(huì)科技的發(fā)達(dá)，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及現(xiàn)代化教育手段的 不斷更新，使得多媒體教學(xué)進(jìn)入美術(shù)課堂成為必然。在大力提倡素質(zhì) 教育的今天，美術(shù)越來越受到更多人的重視。課堂的美術(shù)教學(xué)已不單 是教會(huì)畫就行了，更應(yīng)該有“質(zhì)”的體現(xiàn)。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式主 要以老師的講解、學(xué)生練習(xí)為主，不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)的主體性。 其主要原因是理性的知識(shí)太多，而感性的材料太少，造成學(xué)生注意力 的下降，機(jī)械的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)。將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)， 是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力

2、、 實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。電教媒體它集圖像、聲音、文字、動(dòng) 畫等各種功能為一體，把教學(xué)素材逼真地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅讓課 堂上充滿了情趣，而且使課堂教學(xué)效率大為提高，使枯燥、呆板的教 學(xué)模式變得豐富多彩，就像為美術(shù)課堂教學(xué)插上了騰飛的翅膀，提升 了美術(shù)教學(xué)的品位。下面結(jié)合兒年的教學(xué)實(shí)踐，談兒點(diǎn)初淺的體會(huì)：一、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌 握知識(shí)和技能的重要條件。初中生的形象思維豐富，他們對(duì)具體、形 象、生動(dòng)、鮮明的事物最感興趣。美術(shù)課中運(yùn)用多媒體教學(xué)，是實(shí)現(xiàn) 形象教學(xué)，寓教于樂的最好選擇，它能清晰形象地顯示美術(shù)的圖畫， 從而改變學(xué)

3、生學(xué)習(xí)的單調(diào)性，使學(xué)生在歡樂愉悅的形式和氣氛中得到 知識(shí)，還能形象地表現(xiàn)出語(yǔ)言難以描摹的情狀。比如在上精美的郵 票課時(shí)，需要準(zhǔn)備一些郵票讓學(xué)生欣賞。我利用多媒體搜集到了 許多有人物、動(dòng)物、植物、建筑等不同內(nèi)容的普通形狀的郵票，還找 到了許多如三角形、菱形、圓形、梯形等各種異形郵票。當(dāng)這些郵票 展現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，學(xué)生充滿了好奇與專注，學(xué)習(xí)興趣高漲。他們瞪 大了眼睛，仔細(xì)的欣賞品味，尋找著它們的共同點(diǎn)和不同之處。同時(shí) 在老師的點(diǎn)撥下，自然而然的掌握了本節(jié)課的知識(shí)耍點(diǎn)，并設(shè)計(jì)出了 許多精美的郵票，很好的完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)建筑藝術(shù) 欣賞這一課時(shí)，欣賞各地古今建筑并了解其特點(diǎn)是必要的一環(huán)，但

4、書上圖片不多，又沒有與教材配套的掛圖，欣賞實(shí)景更是不可能，這 時(shí)候多媒體就是最好的輔助工具。我將網(wǎng)上搜來的圖片精心分類，一 類是生動(dòng)別致的江南建筑，一類是大氣古樸的北方建筑，課堂上學(xué)生 在優(yōu)美的音樂伴隨下，一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí) 氛圍。二、多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的多種 感官功能，實(shí)現(xiàn)了多種感官的有機(jī)結(jié)合，從而使知識(shí)能打破空間時(shí)間 的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，大大提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化 課堂教學(xué)。例如在結(jié)構(gòu)素描一課中，運(yùn)用flash動(dòng)畫可以將“近 大遠(yuǎn)小、

5、近低遠(yuǎn)高”的透視規(guī)律直觀地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生一看就懂、 一學(xué)就會(huì)；還可以在flash制作的運(yùn)動(dòng)畫面中隨心所欲地變化字體， 使學(xué)綸從中掌握美術(shù)字體的變化規(guī)律。在漫畫、卡通畫的課堂教 學(xué)中，可以通過多媒體的教學(xué)手段展示本土、日韓和歐美的“卡通動(dòng) 畫片斷串串燒”課堂學(xué)習(xí)卡，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析本土、日韓和歐 美的卡通畫表現(xiàn)手法，內(nèi)容取材上有什么異同，并總結(jié)出卡通畫“幽 默夸張、生動(dòng)可愛、鮮明色彩”藝術(shù)特點(diǎn)。然后再展示名人漫畫，使 學(xué)生對(duì)漫畫的多種形式、夸張手法一目了然，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漫畫 的特殊功能把生活中的事物淋漓盡致地描繪出來，使學(xué)生能夠從中分 辨真善美與假惡丑。三、多媒體輔助教學(xué)，提高理解能力美

6、術(shù)作品從其再現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)生活看，內(nèi)容是十分廣泛的，天文的、 地理的、人文的、自然的無所不容。美術(shù)的多元化不僅在于它的表現(xiàn) 形式、創(chuàng)作手法，它本身就有著豐富的文化內(nèi)涵與背景，許多文化都 滲透于美術(shù)中。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有利于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解美術(shù) 作品的能力。多媒體以其色彩絢麗、精美動(dòng)態(tài)的畫面，雄渾逼真、優(yōu) 美動(dòng)聽的聲響引學(xué)生進(jìn)入一種佳境，讓他們?cè)谏砼R其境之中激起探求 欲，閃亮智慧的火花。例如在上中國(guó)民間美術(shù)一課時(shí)，可以把民 間美術(shù)作品、各地方風(fēng)俗、服裝飲食等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容做成課件，讓學(xué) 生充分了解中國(guó)的民族文化、地域風(fēng)俗，通過多媒體使美術(shù)情感與藝 術(shù)形象完美的結(jié)合起來。有了對(duì)美術(shù)的理解，再結(jié)合生活中

7、的素材， 學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的創(chuàng)作就自然明白了。在欣賞格爾尼卡時(shí)，如果 只看課本中的小幅圖片，學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)作品內(nèi)容及產(chǎn)生背景缺乏一定 的認(rèn)識(shí)，而印象不深，難以產(chǎn)生共鳴，影響了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美欣 賞。多媒體課件可以將畫面在大屏幕上展示出來，用聲情并茂的語(yǔ)言 稍加提示作品背景、內(nèi)容，然后通過鼠標(biāo)指針，指點(diǎn)畫中細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué) 生觀察，同時(shí)播放合適的背景音樂，這時(shí)學(xué)生就開始自覺地“設(shè)身處 地”進(jìn)入某種情景，產(chǎn)生審美同情。同時(shí)配合著教師的解說：“是誰(shuí)在 畫面上呻吟?這呻吟聲像是一支沉痛的歌曲，是人民在痛苦地扭曲?！?這時(shí)學(xué)生們?cè)饶：摹㈦鼥V的審美享受就會(huì)變得清晰，這樣一步步 引申，既提高學(xué)生的興趣，又降

8、低了欣賞難度，使學(xué)生對(duì)作品的理解 達(dá)到一個(gè)更深的層次，從而提高了審美能力。四、多媒體輔助教學(xué)，激活創(chuàng)造思維多媒體恰如其分的聲、形結(jié)合，常常能把學(xué)生帶入美的氛圍，多 媒體在教學(xué)上大大強(qiáng)化了美術(shù)教學(xué)的視聽效果，減少了教學(xué)的難度， 讓學(xué)生在美的熏陶下產(chǎn)生不可遏止的創(chuàng)作沖動(dòng)，激發(fā)出創(chuàng)造力。例如 在上外國(guó)風(fēng)景畫、景物畫賞析時(shí)，我通過多媒體讓學(xué)生聆聽自然 中的聲音以及優(yōu)美的音樂，過后要求學(xué)生用幾個(gè)詞匯來形容自己的感 受（例如是陶醉的、沉迷的、或胸懷寬廣的等）。然后岀示一些精彩 的自然風(fēng)光照片，讓學(xué)生把剛才對(duì)自然聲音及優(yōu)美音樂的體會(huì)、感受 以繪畫的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出來，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美 的激情

9、。在學(xué)習(xí)海底世界這一課時(shí)，可以在網(wǎng)上搜集有關(guān)海洋知 識(shí)的音像資料在課堂上播放，給學(xué)生展現(xiàn)出神奇真實(shí)的海底世界。學(xué) 生們看著藍(lán)色的海水，五顏六色的魚群和珊瑚，飄浮擺動(dòng)的水草，留 下了深刻的印象，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生畫出了色彩斑斕的海底 世界，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、概括能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的 創(chuàng)造能力。五、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)德育滲透。在美術(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也是美術(shù)課堂教學(xué)的重 要任務(wù)之一。在實(shí)際教學(xué)工作中，由于存在美術(shù)教學(xué)“專業(yè)化”的傾 向，造成“只重視技能，忽視了思想品德教育”、“只見技法，不見思 想”的現(xiàn)象。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為在美術(shù)課堂教學(xué)中滲透思想品德 教育提供了

10、有效的載體。特別是在欣賞課中，學(xué)生在純潔、高尚內(nèi)容 的感召下，會(huì)不知不覺的、自然而然的接受思想品德教育。例如欣賞 艱苦歲月雕塑作品時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)制作課件，把雕塑作 品的圖像投在大屏幕上，配上和緩的音樂進(jìn)行解說。然后再播放一些 紅軍長(zhǎng)征的片段，使學(xué)生了解在那艱苦的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，紅軍 戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。教師通過講解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜今天的幸 福生活，學(xué)習(xí)革命前輩那種不怕苦、不怕犧牲的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生 的堅(jiān)強(qiáng)意志。在輕音樂屮欣賞蒙娜麗莎這幅畫時(shí)，不僅要從構(gòu)圖、 色彩、神態(tài)及其蘊(yùn)含的思想等方面進(jìn)行分析引導(dǎo)，還可以通過多媒體 講述達(dá)芬奇畫雞蛋的故事，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本畫的欣賞體會(huì)。世界 著名畫家，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇，如果不堅(jiān)持畫雞 蛋，勤學(xué)苦練基本功，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫蒙娜麗莎呢？指 導(dǎo)學(xué)生討論：從古到今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，還有哪些勤奮成才的故事感 動(dòng)著你？從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，多媒體輔助教學(xué)必將在改革美術(shù)課 堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才等方面發(fā)揮越來越大的 作用。多媒體在教學(xué)中集圖文聲