(完整word版)學(xué)校體育學(xué)(課后題答案及全部名詞解釋)

1、第一章1 簡述古代斯巴達與雅典學(xué)校體育之間的異同？答：在斯巴達，教育是國家事業(yè)，完全由國家控制。尚武精神，是實用性的國家導(dǎo)向的 軍事教育，教育成為斯巴達治國和維持統(tǒng)治的主要工具。其教育目的：訓(xùn)練良好的公民，培養(yǎng)合格的軍人。雅典的教育則是一種身心統(tǒng)一的和諧發(fā)展的教育。追求身體美與心靈美的結(jié)合。反對專業(yè)和職業(yè)化的訓(xùn)練。同時，雅典人還認為教育自己的孩子是每個公民對國家的職責(zé)。其教育目的培養(yǎng)身心和諧，既美且善的公民其雅典婦女地位較低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。斯巴達教育 只重視軍事體育訓(xùn)練， 輕視知識學(xué)術(shù)。這種片面的以國家目的為教育目的的教育 嚴重阻礙了斯巴達人的才能發(fā)展。但其教育實踐中的國

2、家導(dǎo)向性和實用性、專業(yè)性教育的模式代表了世界教育史的一種重要的發(fā)展方向。而雅典教育對理性主義的重視，對身心和諧發(fā)展教育理念 的理解，對自由教育的強調(diào)也對教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。卻與斯巴達教育形成鮮明對比。2、試分析“新體育”學(xué)說產(chǎn)生的背景及其歷史意義？答：20 世紀初第一次世界大站爆發(fā)，各國都重視學(xué)校體育，“新體育”是在實用主義教育學(xué)說和盧梭自然教育思想的基礎(chǔ)上由美國學(xué)者提出的。促進了體育的科學(xué)化和社會化，促進了對兒童身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)過程的研究，許多觀點至今仍有現(xiàn)實意義。但它過分強調(diào)兒童興趣和自由，導(dǎo)致了體育教學(xué)組織的松散，也不利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握體育知識和技能。3、制約我國古代學(xué)校體育

3、發(fā)展的因素？古代體育除供宮廷享樂之外，在民間基本流落為藝人，社會地位低下。受儒家思想影響，重文輕武，科舉考試文舉盛而武舉衰，很多體育項目難以普及和推廣。統(tǒng)治者不重視，特別是封建社會，統(tǒng)治者喜歡用儒家思想統(tǒng)治人民，不愿意人民擁有太多的武藝。4、簡述我國近代學(xué)校體育的發(fā)展過程及其特點？5、 二戰(zhàn)后國外學(xué)校體育發(fā)展的特點？1、教學(xué)內(nèi)容更豐富 2、教學(xué)形式和方法多樣化 3、推 行測試制度 4、課外體育活動得到廣泛重視。6、軍國民思想的特征及其在我國學(xué)校體育發(fā)展中的歷史意義？一）、軍國民學(xué)校體育思想的引入及其影響軍國民教育的定義：是軍國主義思想在教育上的體現(xiàn)，即對學(xué)生施行軍事訓(xùn)練與教育，灌輸民族沙文主義

4、思想，使之充當統(tǒng)治者的侵略工具。特征：1）以強烈的愛國激情為理論基礎(chǔ)2 ）依附教育思想而存在。3）重視身體訓(xùn)練和培養(yǎng)軍人精神。評價 1）賦予進步的內(nèi)容，反映中國人民振奮民族精神，自強于世界之林的強烈愿望2）喚醒國民重視體育 3 ）促進學(xué)校體育地位的確立和學(xué)校體育體制的形成。4 ）推動了體育專門學(xué)校的建立7、我國學(xué)校體育思想的未來發(fā)展趨勢？答：一，以為素質(zhì)教育服務(wù)為主線1在時空觀念層面，拓展學(xué)校體育的“界限”增強未來意識，關(guān)注學(xué)校體育與社會、家庭的“一體化”2重視學(xué)生的“主體觀”二、關(guān)注學(xué)校體育的文化使命和人文價值把學(xué)校體育作為一種傳遞各種文化的方式和紐帶。1、現(xiàn)代社會的特征及對我國學(xué)校體育的改

5、革和發(fā)展提出哪些要求？答：特征：良好的健康素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的意識、高超的智力、樂觀創(chuàng)新的心態(tài)和豐富的情感、 高尚的道德情操要求：1、學(xué)校體育要堅定的按照“健康第一”的思路開展工作，倡導(dǎo)終身體育思想，以增進學(xué)生身心健康培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣和能力為主要目標2、重視在學(xué)校體育實踐中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生情商的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生競爭拼搏和 團結(jié)的精神，使學(xué)生全面發(fā)展。 3、注重體育過程教育，已發(fā)展性的、過程性的體育學(xué)習(xí)評 價引導(dǎo)學(xué)校體育的工作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。2、社區(qū)體育的發(fā)展趨勢？學(xué)校體育該如何做？答：趨勢： 1.以滿足人們健康需求為根本目標，培養(yǎng)社區(qū)居民終身體育的意識、習(xí)慣和能力2

6、.構(gòu)建民間主導(dǎo)型的社區(qū)體育管理模式3.倡導(dǎo)人文關(guān)懷， 關(guān)注人的全面發(fā)展學(xué)校體育做法： 1.要以培養(yǎng)學(xué)校終身體育的意識、習(xí)慣和能力為根本目標2.在內(nèi)容、手段、方法的改革上要體現(xiàn)主體多元化，要因材施教、循序漸進。3.學(xué)校體育特別要重視對學(xué)生非智力因素的教育。3.學(xué)校體育和競技運動之間的關(guān)系？談?wù)剬Α案偧歼\動教材化的看法”？答：關(guān)系：1.要正確看待競技運動的積極作用。競技運動具有豐富的文化內(nèi)涵應(yīng)為學(xué)校體育 的重要內(nèi)容。2.要根據(jù)學(xué)校體育的世紀需要引進和選擇競技運動的內(nèi)容手段，促進學(xué)校體育 的發(fā)展改革。有些運動項目不能完全按統(tǒng)一的競賽規(guī)則去教學(xué)， 需要對這些競技運動項目加以改造使之轉(zhuǎn) 化為體育教育可用

7、的教材，就是“競技運動教材化” 。舉例略。4. 競技運動教材化要遵循的原則？簡化型原則、普及型原則、適應(yīng)性原則、教育性原則5、應(yīng)試教育對學(xué)校體育發(fā)展有何負面影響？在體育教學(xué)中如何貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想？ 答： 1.應(yīng)試教育是一種面向少數(shù)學(xué)生的英才教育，以升學(xué)考試為目的，以升學(xué)率作為教育評 價的根本依據(jù) 2.只用應(yīng)付考試的一種模式來教育學(xué)生， 忽視學(xué)生個人興趣、 愛好、 特長的培 養(yǎng)，壓抑學(xué)生個性的發(fā)展 3.搞得是智育至上，知識中心。 4.應(yīng)試教育片面追求升學(xué)率，圍繞 少數(shù)有可能升學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)， 嚴重挫傷了廣大學(xué)生的積極性， 甚至使一部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難厭學(xué) 或應(yīng)試失敗產(chǎn)生心理問題貫徹： 1.提高認識

8、，轉(zhuǎn)變觀念 2.樹立全面的質(zhì)量觀 3.加強體育課程與教材建設(shè) 4.注重體育能 力的培養(yǎng)6、終身教育思想給學(xué)校體育的改革和發(fā)展帶來了什么深刻影響？7、大眾傳媒對學(xué)校體育的正面與負面影響有哪些？一、學(xué)前階段體育、 初等教育階段體育、 中等教育階段體育和高等教育階段體育的重點分別 是什么？答案：1促進動作技能的發(fā)展。注意進行體育養(yǎng)成教育、培養(yǎng)體育興趣和習(xí)慣。2培養(yǎng)體育興趣和態(tài)度為后續(xù)階段打下基礎(chǔ)。包括：身體素質(zhì)和運動能力的基礎(chǔ)。運動 技能的基礎(chǔ)。體育與健康知識基礎(chǔ)。3，培養(yǎng)學(xué)生的各種體育能力。包括：自我鍛煉、學(xué)習(xí)、運動能力等。 4，。培養(yǎng)學(xué)生體育文化修養(yǎng)。二、現(xiàn)代社會學(xué)校體育主要的功能？1、教育功能

9、。（1 ）對智育的作用：促進神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，為智力開發(fā)奠定生物基礎(chǔ)。有利于促進大腦思維活動物質(zhì)（腦啡肽）的分泌，使人頭腦清醒、思維敏捷。對培養(yǎng)觀察能 力、記憶能力、想象力、思維能力有重要作用。有助于開發(fā)大腦右半球功能。t（2）對德育的作用： 培養(yǎng)學(xué)生道德認識與信念。 使學(xué)生的道德信念通過體育活動得到 強化， 內(nèi)化為學(xué)生具體的道德行為。 培養(yǎng)學(xué)生的個性意志品質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛 國主義精神、責(zé)任感、榮譽感。 （ 3）對美育的作用：塑造身體美、心靈美、行為美。2、 健身功能。是學(xué)校體育最原始、最獨特的功能。（1）促進身體的正常生長發(fā)育，提高人體機能水平、形成正確的身體姿勢。 （ 2）發(fā)展身體素

10、質(zhì)、基本活動能力。 （ 3）提高對環(huán)境適 應(yīng)能力和對疾病抵抗能力。 （ 4）增強學(xué)生體質(zhì)功能是學(xué)校體育本質(zhì)功能的反映。（ 5）健身功能拓展為：促進生理、心理、社會適應(yīng)能力三維結(jié)構(gòu)。學(xué)校體育根本目標： 是育人，要符合教育目標和教育規(guī)律。其本質(zhì)特征：通過體育活動增強 學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展身心、達到育人目的。3、娛樂功能。 （1）調(diào)節(jié)感情、豐富生活、緩解學(xué)習(xí)引起的緊張和疲勞。（2）通過觀賞體育比賽、表揚得到心理上滿足和享受。 （ 3）擴大社會交往、表現(xiàn)自我的舞臺。4、文化功能。是最主要的社會功能。 （ 1）學(xué)校體育是校園文化的重要內(nèi)容。 （ 2）學(xué)校體育 是傳播體育文化的重要途徑。 （ 3）學(xué)校體育對體育

11、文化創(chuàng)新、發(fā)展有重要作用。5、輻射功能。主要包括：競技體育、社區(qū)體育、家庭體育的輻射。6、經(jīng)濟功能。通過改善、提高未來勞動力素質(zhì)促進國民經(jīng)濟發(fā)展。7、競技功能。學(xué)校體育是國家培養(yǎng)和輸送競技后備人才的基礎(chǔ)。三、確定我國學(xué)校體育目標需要考慮那些因素？（1）學(xué)校體育的基本功能。要考慮目標是否通過學(xué)校體育自身價值和作用來實現(xiàn)。這是確 定目標的出發(fā)點和基礎(chǔ)。 （2）學(xué)生個性發(fā)展的需要和不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點。 是 確定學(xué)校體育目標關(guān)鍵。 （3）社會發(fā)展的需要。 學(xué)校體育的目標必須反映社會發(fā)展的需要 （ 4） 學(xué)校體育和國民體育發(fā)展需要。學(xué)校體育是學(xué)校教育一部分，也是國民體育組成部分。 （5） 學(xué)

12、校體育的環(huán)境和條件?？紤]我國現(xiàn)階段國情。四、學(xué)校體育的目標。（1）總體目標：開發(fā)學(xué)生身心潛能，增強體質(zhì)，增加健康，促進身心和諧發(fā)展。培養(yǎng) 從事體育運動態(tài)度、 興趣、 習(xí)慣和能力， 為終身體育奠定良好基礎(chǔ)。 促進學(xué)生個體社會化， 培養(yǎng)良好思想品質(zhì)，使其成為德智體全面發(fā)展的人才。（2 ）效果目標：增強體質(zhì)、增進健康。傳授體育運動、衛(wèi)生保健、健康生活知識、和 運動技能、健身方法，使學(xué)生具有一定的體育文化修養(yǎng)。培養(yǎng)體育興趣、習(xí)慣、能力。為 終生體育奠定基礎(chǔ)。 促進個性全面發(fā)展， 培養(yǎng)健全人格。 發(fā)展運動能力， 提高競技水平。五、試述實現(xiàn)學(xué)校體育目標的組織形式？學(xué)校體育工作條例規(guī)定， 學(xué)校體育工作是指體

13、育課教學(xué)、 課外體育活動、 課外運動訓(xùn)練和體 育競賽，是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標的基本途徑。 通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面 組織形式。 （1 ）體育課。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計 劃所開設(shè)的必修課， 是對學(xué)生進行系統(tǒng)的體育教育過程。（ 2）課外體育活動。 課外體育活動是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標的重要組織形式，它包括早操、課間操、 班級體育鍛煉、 課外運動訓(xùn)練與體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊游、夏（冬）令營等多種形式的體育活動。六、舉例說明如何營造良好的學(xué)校體育環(huán)境？答：學(xué)校體育環(huán)境是指開展學(xué)校體育活動所需的物質(zhì)、制度與心理環(huán)境，如校園、校舍、各 種體育場地

14、、器材、各種學(xué)校體育規(guī)則制度、學(xué)校體育的傳統(tǒng)與風(fēng)氣及師生關(guān)系等。學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣應(yīng)注重。一、如何理解體育課程的概念？答： 1.體育課程不僅應(yīng)包括系統(tǒng)的運動知識和規(guī)范的運動技術(shù)要求，還應(yīng)包括學(xué)生在體育活 動中獲得的經(jīng)驗 2.體育課程設(shè)計應(yīng)試有計劃、有目的的，但不是僵化的3.體育課程應(yīng)強調(diào)在活動中產(chǎn)生體驗，積累經(jīng)驗4.為了讓學(xué)生掌握現(xiàn)有的體育文化，學(xué)校體育應(yīng)把體育文化轉(zhuǎn)變成適應(yīng)學(xué)生水平和發(fā)展的內(nèi)容。二、體育課程改革的發(fā)展趨勢？答： 1.完善課程體質(zhì)，增強體育課程方案的適應(yīng)性 2.課程的教學(xué)功能與育人功能緊密聯(lián)系 3. 開發(fā)課程種類， 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 4.課程教材多樣化 5.課程內(nèi)容組織現(xiàn)代化、 生

15、活化 6.課程評價 強調(diào)促進學(xué)生發(fā)展三、體育課程目標和作用？答： 作用： 1.為體育課程的編制提供依據(jù)和參考 .為體育教師的教 和學(xué)生的學(xué)提供參考體育課程目標包括： 1.增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育知識和運動技能2.培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣3.具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神4.提高對個人和健康群體的責(zé)任感， 形成健康的生活方式 5.發(fā)揚體育精神， 形成積極進取、 樂 觀開朗的生活態(tài)度四、體育課程的內(nèi)容分類？ 1.體育知識與技術(shù)類 2.運動參與類 3.體育活動經(jīng)驗類五、體育課程內(nèi)容選擇的標準？ 1.應(yīng)符合課程目標要求 2.符合學(xué)生的興趣與愛好需求 3.適應(yīng) 學(xué)生

16、的實際運動水平， 使其通過努力能完成 4.與學(xué)校特點相適應(yīng)， 充分發(fā)揮學(xué)校體育課程現(xiàn) 有資源資源 5.貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)中運用六、影響體育課程實施的因素？ 1.課程特點 2.外部環(huán)境特征 3.教師的培訓(xùn) 4.課程實施的組織 和領(lǐng)導(dǎo)七、體育課程評價？ 1.對學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評價 2.對體育教師的評價 3.對體育才建設(shè)的評價八、什么是體育課程資源？開發(fā)利用體育課程資源的意義？ 答；體育課程資源是指有利于實現(xiàn)體育課程目標的各種內(nèi)外因素和條件的總和。 包括物力的， 人力的；校內(nèi)的校外的；傳統(tǒng)的教材和圖書和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和科技成果等意義： 1.開發(fā)利用體育課程資源是體育課程實施的必要條件2

17、.可以提高教師的教學(xué)水平，促進教師發(fā)展 3.可以提高學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生全面發(fā)展九、開發(fā)利用體育課程資源的途徑和方法？答：一，對體育課程內(nèi)容的開發(fā)利用1.改造現(xiàn)有的競技運動項目 2.引進新興運動項目 3.開發(fā)民族、 民間傳統(tǒng)體育 4.整合各種體育課程體育內(nèi)容資源， 創(chuàng)造新的體育課程內(nèi)容 5.讓體 育教師和學(xué)生的知識和經(jīng)驗進入體育課程 二、對體育課程條件資源的開發(fā)和利用1.對體育課程人力資源的開發(fā) 2.對體育課程物力資源的開發(fā) 3.對體育課程自然地理資源的開發(fā)1、體育教學(xué)目標：體育教學(xué)中師生預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標準2、體育指導(dǎo)思想、體育教學(xué)目的和體育教學(xué)目標之間的關(guān)系？答：既聯(lián)系又區(qū)別。 指

18、導(dǎo)思想指在最宏觀的層面上對相應(yīng)范疇的理論把握和認識。 體育教學(xué) 指導(dǎo)思想就是指對體育教學(xué)系統(tǒng)的宏觀理論認識和把握， 它將對體育教學(xué)系統(tǒng)中的一切要素 起導(dǎo)向和指導(dǎo)的作用。 就此而言，體育教學(xué)指導(dǎo)思想與體育教學(xué)目標間有一定的內(nèi)在一致性， 相比而言， 體育教學(xué)指導(dǎo)思想更傾向于對理論宏觀定位， 語言高度概括、精煉；體育教學(xué)目 標表現(xiàn)為對體育教學(xué)微觀層面的行為規(guī)定，是體育指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，表達具體、清晰。3、體育教學(xué)目標的改革和發(fā)展趨勢以及傳統(tǒng)體育教學(xué)目標的問題？答；趨勢： 1.體育教學(xué)目標多元化 2.人文化 3.個性化 4.具體化 問題： 1.目標結(jié)構(gòu)過于單一2.不同年齡段之間的目標缺乏銜接性 3.

19、目標的確定普遍重視教的目標， 對學(xué)校目標的確立或教與學(xué)目標的合理轉(zhuǎn)換有所忽略。 3.目標的確定于表述不夠明確，提法籠統(tǒng)，缺乏可操作性4.目標設(shè)計僅著眼于達成目標，缺少對發(fā)展性目標的設(shè)計1、體育教學(xué)過程包含哪些基本要素？1.構(gòu)成性要素。體育教師、學(xué)生和體育器材2.過程性要素。體育教學(xué)目標、體育教學(xué)內(nèi)容、人際關(guān)系、體育教學(xué)方法與手段、體育教學(xué)環(huán)境和體 育教學(xué)反饋2、體育教學(xué)過程的基本階段以及各階段主要任務(wù)？ 答：一、體育教學(xué)過程的準備階段 教師備課和學(xué)生預(yù)習(xí) 二、體育教學(xué)過程的實施階段 目 標明確、調(diào)控得當和積極互動 三、體育教學(xué)過程的檢查與評價階段3、體育教學(xué)過程的基本特點？ 1.體育教學(xué)環(huán)境的

20、開放性 2.運動技能學(xué)習(xí)的重復(fù)性 3.承受身 心負荷的雙重性 4.人際關(guān)系的多邊形 5.教學(xué)效果的綜合性4、體育教學(xué)中交往的概念、特點及功能？ 答：概念：是指師生在體育教學(xué)環(huán)境中，以特定的符號系統(tǒng)為中介，為傳遞體育知識技能、 溝通情感及交換意見而發(fā)生的直接的相互影響、相互作用的活動。特點： 1.體育教學(xué)中交往的身心綜合性 2.體育教學(xué)中交往的自由度大和多樣化3.體育教學(xué)中交往雙方本質(zhì)力量的互動性 4.體育教學(xué)中交往手段的特質(zhì)性5.體育教學(xué)交往的觸覺感知性功能： 1.傳遞信息、增加學(xué)生的知識和經(jīng)驗2.調(diào)節(jié)行為及協(xié)調(diào)人際關(guān)系3.心理保健功能 4.提高自我認識、促進個性發(fā)展5、體育教學(xué)中師生互動的基

21、本要素與類型？答：要素： 1.師生互動的主體，教師和學(xué)生 2.師生互動的受體，即體育教學(xué)活動中師生互動 行為的接受 3.師生互動的內(nèi)容 4.師生互動的媒介， 即體育教師和學(xué)生發(fā)生互動行為的聯(lián)系中 介或渠道，語言和非語言等手段類型 :一、從互動行為主體結(jié)構(gòu)分：師生互動和生生互動二、從互動行為具體主體分 ;師個互動、師組互動、個個互動、組組互動、個組互動等6、體育教學(xué)原則體系的構(gòu)成、依據(jù)和標準及在體育教學(xué)中如何貫徹？ 答：一、學(xué)生主體性原則依據(jù)： 1.素質(zhì)教育的要求和體育課程改革的需要2.體育教學(xué)規(guī)律的反映貫徹要求： 1.師生要轉(zhuǎn)變觀念，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。2.重視教學(xué)設(shè)計與準備，使學(xué)生積極

22、參與教學(xué)活動，在體育教學(xué)中要學(xué)、練、問相結(jié)合，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合3.積極的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題和掌握體育學(xué)習(xí)的方法4.教學(xué)中教師要承認個體差異， 重視個性發(fā)展5.在大中小學(xué)不同階段，體現(xiàn)學(xué)生的主體性精神是一致的，但不同學(xué)段的教師指導(dǎo)方式、教 學(xué)策略不同二、身心發(fā)展原則依據(jù)： 1.體育教學(xué)目標的要求 2.人體是個完整的有機體，不僅具有生物性，而且還有社會性3.體育教學(xué)多功能的體現(xiàn)貫徹要求： 1.全面貫徹課程標準提出的要求2.合理選擇教學(xué)內(nèi)容 3.評價的全面性三、技能教學(xué)為主原則依據(jù)： 1.體育學(xué)科的技能特點 2.體育教學(xué)目標的要求 3. 體育課教學(xué)與課外群體鍛煉的區(qū)別 貫徹要求：1.防止體育教

23、學(xué)競技化 2.突出“全員參與、粗略掌握、基本運用”的原則3.技能教學(xué)時要適當與相關(guān)知識教學(xué)、興趣培養(yǎng)和能力防止、個性發(fā)展相結(jié)合四、興趣先導(dǎo)，實踐強化原則依據(jù)： 1.了解學(xué)生的體育興趣開展針對不同個體教學(xué)2.教師要精心設(shè)計教學(xué)，善于激發(fā)學(xué)生的興趣， 引導(dǎo)其興趣想正確方向發(fā)展 3.學(xué)生根據(jù)自己興趣積極配合教師教學(xué)， 注意全面發(fā)展五、為終身體育打基礎(chǔ)原則依據(jù)： 1.新體育（與健康）課程標準的要求2.全民健身計劃綱要的要求貫徹要求： 1.堅持長期效益與短期效益相結(jié)合，不僅著眼于當下的教學(xué)任務(wù)還用放眼多年后 的體育學(xué)習(xí)效應(yīng) 2.突出教會學(xué)生學(xué)習(xí)體育的方法 3.注意培養(yǎng)特長，培養(yǎng)終身體育意識六、全面效益原

24、則依據(jù)： 1.體育教學(xué)目標的要求 2.體育學(xué)科的多功能性貫徹要求： 1.結(jié)合體育學(xué)科特點， 選擇體育教學(xué)內(nèi)容， 發(fā)揮體育教學(xué)的多功能綜合效應(yīng)2.在體育教學(xué)評價中， 不僅要注意學(xué)生體質(zhì)、體育知識技能的提高， 還應(yīng)注意其道德、 心理品質(zhì)的發(fā)展和社會適應(yīng)能力的增強3.以全面效益為指導(dǎo)第四章一、體育教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢？1.的現(xiàn)代化 2.的心理學(xué)化 3.的個性化公平化和民主化二、體育教學(xué)方法的分類及基本要求？答： 1、 .以語言傳遞信息為主的方法講解法、問答法、討論法要求： 1.科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容 2.教師的語言要清晰、簡練、準確、生動，富有感染力3.多用設(shè)問和解疑 4.適當結(jié)合黑板、掛圖等進行講授

25、和討論2.、以直接感知為主的體育教學(xué)方法動作示范法、演示法、糾正動作錯誤與幫助法動作示范的示范面有：正面示范、背面示范、側(cè)面示范、鏡面示范 動作示范的幾個要素：速度、距離、視線、視線干擾和多媒體配合 動作示范的基本方法 :1.要有明確的目的性（認知示范、學(xué)法示范、錯誤示范）2.示范要正確美觀要求： 1.事先做好準備各種 2.引導(dǎo)學(xué)生進行有效的觀察 3.做好總結(jié)，將觀察得到的感性認識 上升到理性認識3、以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會教學(xué)法和循環(huán)練習(xí)法分解練習(xí)法注意的問題： 1.劃分動作時，應(yīng)注意其相互間的聯(lián)系，劃分開的段落應(yīng)易于連接 完成并不破壞動作的結(jié)構(gòu)2.使學(xué)生明確

26、所劃分的段落或部分早完整動作中的地位和相互聯(lián)系 3. 分解法要與完整法相結(jié)合運用4. 切忌為分解而分解的練習(xí)和步驟基本要求： 1.科學(xué)對待身體練習(xí)中的運動負荷因素2.選用練習(xí)法要符合運動技能形成的規(guī)律，要符合教材的特征 3.選用練習(xí)法要與培養(yǎng)動腦、動口和動手的實際操作能力相結(jié)合4.要注意培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督、檢查和評定等能力和習(xí)慣。4、以情景和競賽活動為主的體育教學(xué)方法運動游戲法、運動競賽法和情景教學(xué)法運用游戲法應(yīng)注意： 1.選擇游戲法的內(nèi)容與形式應(yīng)根據(jù)發(fā)展體能和技能的教學(xué)需要，目的要 明確 2.要教育學(xué)生嚴格遵守規(guī)則， 鼓勵其發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性3.游戲時裁判應(yīng)認真、 嚴格、公平、 準確， 激

27、發(fā)學(xué)生參加游戲的興趣 4.布置好場地和器材，組織好 5.結(jié)束后做好點評 之處優(yōu)缺運用競賽法應(yīng)注意： 1.依據(jù)教學(xué)目標、教材性質(zhì)、教學(xué)過程的世紀、學(xué)生的技能熟練程度和 場地器材條件合理開展 2.要做到競賽為教學(xué)服務(wù) 3.教師嚴格監(jiān)控學(xué)生運動負荷， 不要過于勞 累 4. 發(fā)揚各種優(yōu)秀的比賽和競賽風(fēng)格是學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的注意點基本要求： 1.活動前，要進行情景誘導(dǎo)和競爭欲望的調(diào)動2.活動中不斷激發(fā)學(xué)生強烈的情感反應(yīng) 3.注意學(xué)生個體差異 4.活動后及時總結(jié)反饋5、以探究活動為主的體育教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法、小群體教學(xué)法基本要求： 1.依據(jù)教材和學(xué)生特點，確定探究發(fā)現(xiàn)的課題和過程2.嚴密組織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)

28、活動 3.努力創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生進行探究發(fā)現(xiàn)的良好環(huán)境三、現(xiàn)在體育教學(xué)方法的依據(jù)？答：1.要根據(jù)體育課目的與任務(wù)來選擇2.根據(jù)教材內(nèi)容的特點來選擇 3.要根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇 4.根據(jù)教師本身的條件和特點來選擇5.根據(jù)體育教學(xué)方法的功能、 適應(yīng)范圍和實用條件等來選擇 6.根據(jù)教學(xué)實際和效率的要求來選擇四、體育教學(xué)方法的選用與體育教師的特點的關(guān)系是怎么樣的？1、體育教師形象好、思維水平和語言表達能力強，就可以多用生動形象的語言描繪現(xiàn)象和 問題 2、體育教師身體形象和運用技能強，就可以多用示范和幫助的方法使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興 趣和信任感 3、體育教師幽默，就可以多用一些有意義的笑話來闡述一些道理或

29、巧妙地處理 一些突發(fā)事件 4、體育教師給人以嚴肅的印象，就就不宜開一些不倫不類的玩笑，應(yīng)多進行 正面教育一、體育教學(xué)設(shè)計的意義？答 1. 有助于突出體育教學(xué)活動中學(xué)生的主體地位（因為是對學(xué)生進行全面的了解和分析， 獲取大量信息的基礎(chǔ)上進行的） 2.有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 3.有助于提高體育教學(xué)效率和體育 教學(xué)效果二、體育教學(xué)設(shè)計的一般程序？ 1.制定體育教學(xué)目標 2.選擇體育教學(xué)內(nèi)容 3.教學(xué)體育教學(xué)任 務(wù)分析 4.選擇教學(xué)策略 5.體育教學(xué)場地設(shè)計 6.開展教學(xué)評價三、體育教學(xué)各種計劃設(shè)計的種類，以及各類體育教學(xué)工作計劃設(shè)計的步驟和方法？ 答： 1、體育教學(xué)的中觀教學(xué)設(shè)計（水平教學(xué)設(shè)計、學(xué)期

30、教學(xué)設(shè)計）A :水平教學(xué)設(shè)計的基本要求：a認真學(xué)習(xí)體育（與健康）課程標準b.從學(xué)生實際出發(fā)c.合理搭配體育教學(xué)內(nèi)容步驟和方法：a.確定同一水平的不同領(lǐng)域的體育教學(xué)目標 b.根據(jù)同一水平不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目 標，忈同一水平每個學(xué)年、 學(xué)期的教學(xué)時數(shù)與教學(xué)內(nèi)容 c.確定不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的教學(xué) 時數(shù)，并將其合理地分配到每個學(xué)期中B:學(xué)期教學(xué)設(shè)計的基本要求：a.教材的安排應(yīng)考慮系統(tǒng)性和連貫性，并注意教材的季節(jié)特點 b.教材的安排要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和生理負擔(dān)，注意學(xué)生全面發(fā)展 c.正確的確定各項教材的排列方法學(xué)期教學(xué)設(shè)計的方法：a 以水平教學(xué)目標為依據(jù)，根據(jù)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際，確定本學(xué)期的教學(xué)目

31、標 b.計算出各項教材在該學(xué)期出現(xiàn)的次數(shù)c.根據(jù)指定學(xué)期教學(xué)計劃的要求，將該學(xué)期的考核項目和重點教材， 按教材出現(xiàn)的課次系統(tǒng)的安排到每次課中去d.將本學(xué)期的其他教材系統(tǒng)的搭配到每次課中2、單元教學(xué)設(shè)計要求：認真鉆研教材、正確選擇體育教學(xué)方法步驟和方法：a.根據(jù)單元教學(xué)設(shè)計的要求，確定某項教材的總的教學(xué)目標及教學(xué)重點b.根據(jù)某項教材的課次及總的教學(xué)目標確定每次課的教學(xué)目標c.然后找出每次課的重點和難點 d.根據(jù)重難點，結(jié)合學(xué)生的特點和學(xué)校的實際， 有針對性的選擇每次課的教學(xué)手段 f.根據(jù)水平 教學(xué)計劃，結(jié)合本校實際，確定某項教材的考核方法與評分標準3、 體育課堂教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容？1.體育教學(xué)目標設(shè)

32、計 2.體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 3.體育教學(xué)方法設(shè)計 4.體育教學(xué)環(huán)境設(shè)計（場地器材需求、布置等）、身體練習(xí)的負荷度量設(shè)計、體育教學(xué)評價的設(shè)計4、體育課堂常規(guī)？答：課前常規(guī)（教師課前準備、學(xué)生課前準備、時間規(guī)定）課中常規(guī)（學(xué)生集合常規(guī)、小姐與送還器材常規(guī)）課后常規(guī)（寫好課后總結(jié)、布置課后作業(yè)）5、什么是體育課？簡述體育課的種類？答：體育課是體育教學(xué)的基本組織形式，主要使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)、技能，實現(xiàn)學(xué)生思想品德教育，提高運動技術(shù)水平。課的類型是根據(jù)具體教學(xué)任務(wù)來劃分的。由于體育教學(xué)任務(wù)較復(fù)雜，而每課的時間有限， 形成課的多種類型。一般分為下列5 種：引導(dǎo)課、新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、

33、考核課。6、教學(xué)組織形式的選擇與運用？答：一，班級教學(xué)的基本形式（行政班、男女分班和按興趣愛好分班）二，分組教學(xué)的基本形式（隨即分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組）7、 體育課的密度的合理控制應(yīng)做到：1.認真?zhèn)湔n，周密安排體育課堂教學(xué)設(shè)計2.改進和提高組織水平 3.改進教法，提高教學(xué)技巧 4.加強對學(xué)生的組織紀律性教育8、 如何控制運動負荷量？1.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育水平安排體育課的運動負荷量2.根據(jù)體育課的聯(lián)系安排體育課的運動負荷量3.根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)安排體育的負荷量度如何評價一節(jié)體育課？ 1.課的教案，場地，器材準備的如何2.教材內(nèi)容是否具有正確性可接受性和實

34、效性 3.組織工作是否嚴密，教學(xué)步驟是否清楚，教育工作和個性培養(yǎng)采取了那些措 施，體育骨干的作用是否得到了發(fā)揮，教師的精神面貌如何教學(xué)目標完成的如何？4 即看增強學(xué)生體質(zhì)的效果（練習(xí)密度和運動負荷的合理性），學(xué)生掌握“三基”的質(zhì)量，對學(xué)生進行思想品德教育如何？ 5.本節(jié)課的優(yōu)點是什么？缺點是什么？如何改進？提出建議10、 體育教學(xué)評價的功能？ 1.體育教學(xué)評價的信息反饋功能2.動機強化功能 3.教學(xué)評價的考 察、鑒定功能11、 體育教學(xué)評價的原則？ 1.客觀性原則 2.整體性原則 3.指導(dǎo)性原則 4 科學(xué)性原則12、常用體育教學(xué)評價方法？一，觀察法 二，問卷法 三，測驗法（體育理論知識的測驗、

35、 運動技術(shù)的測驗、身體素質(zhì)的測驗、體育情感行為的測驗）13、體育教學(xué)評價的發(fā)展趨勢？ 1.評價理論的不斷更新 2.評價內(nèi)容的不斷擴展 3.多種評價方 式綜合運用（a診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合 b.定性評價與定量評價相結(jié)合 c.自評與他評相結(jié)合）4科學(xué)評價，重在激勵14、體育學(xué)習(xí)評價概念？它是以體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標為依據(jù)， 根據(jù)一定的評價標準， 運用相應(yīng)的評價技術(shù)和手 段，通過信息收集和分析整理， 對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行價值判斷， 以改善教 師的教和學(xué)生的學(xué)，最終促進學(xué)生全面，健康的發(fā)展。其本質(zhì)也是一種價值判斷的過程，是一種達到體育教育價值增值的過程。15、體育學(xué)習(xí)

36、評價的內(nèi)容？出勤與課堂表現(xiàn)、 體育和保健的基礎(chǔ)知識、 身體素質(zhì)和基本運動 能力、運動技能16、 試述體育學(xué)習(xí)的運動技能形成策略？ 運動技能是一種習(xí)得的能力。 運動技能 是通過練習(xí)而不斷地改進直至達到自動化程度， 而這種改進是逐步發(fā)生的。 學(xué)生 在運動技能形成過程中由于心理和生理上的變化而導(dǎo)致外顯動作的變化， 隨著動 作技能的不斷改進和完善表現(xiàn)出不同的特點。 因此，在運動技能形成的三個階段 中，所采用的練習(xí)策略也不盡相同。1.認知與定向階段的練習(xí)策略： 在運動技能形成的這一階段中， 學(xué)生的主要 任務(wù)是領(lǐng)會動作技能的基本要求， 形成起定向作用的動作映像， 并了解具體的動 作方法和活動方式。 學(xué)生在

37、之一階段所采用的學(xué)習(xí)或練習(xí)策略的主要方法有： 模 仿練習(xí)、分解練習(xí)、突出重點的練習(xí)、降低難度的練習(xí)等。 2. 聯(lián)系形成階段的練 習(xí)策略：在這個階段中， 學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是進一步改進和完善動作技術(shù)， 加 強單個技術(shù)動作的整合和串聯(lián)， 加深對所學(xué)動作技術(shù)規(guī)律性的理解， 提高動作技 能的準確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性。該階段學(xué)生所采用的練習(xí)策略的主要方法有：完 整練習(xí)法、組合練習(xí)法、變換練習(xí)法、負荷量大的重復(fù)練習(xí)等。 3. 自動化熟練階 段的練習(xí)策略： 本階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)： 鞏固與發(fā)展已掌握的動作技能， 將 運動技能的動作系列聯(lián)合成一個有機的整體， 并使運動技能對各種變化的條件具 有高度的適應(yīng)性，完

38、成動作技能準確、流暢、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、熟練，達到自動化程 度。該階段所采用的練習(xí)策略主要有：變化練習(xí)法等。16、應(yīng)哪方面評價教師的體育教學(xué)質(zhì)量？ 1.實施大綱內(nèi)容的情況 2.編寫課時計劃的情況 3. 體育課的教學(xué)常規(guī) 4.體育老師的體育專業(yè)素質(zhì) 5.課堂教學(xué) 6.課的完成情況 1、課余活動的地位？答：一，在現(xiàn)代教育中的地位 1. 是學(xué)校課外教育的重要組成部分 2.是課外教育活動的重 要形式和內(nèi)容 3.是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段二，在現(xiàn)代體育中的地位1.是實現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育目的的重要途徑健身活動的基本組織形式3.是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)運動后備人才的重要渠道 2、課余體育的特點？一， 活動內(nèi)容的廣泛性和活動空

39、間的廣闊性 活動方法的靈活性 三，學(xué)生活動的主體性和教師指導(dǎo)的輔助性 學(xué)生參與的自愿性五，參與對象的群眾性和課余訓(xùn)練的精英性 自成體系的獨立性3、課余體育的功能？答：一，課余體育對個人的功能1，健身（能促進學(xué)生身體正常生長發(fā)育， 提高健康水平、能促進青少年身體機能發(fā)展，提高身體活動能力、提高青少年對外界 環(huán)境的適應(yīng)力和對疾病的抵抗力） 2，健美（增進青少年的身體健康美、塑造青少年的體形美和輪廓線條美、養(yǎng)成青少年的身體姿態(tài)美、培養(yǎng)青少年身體動作美）使其快樂、發(fā)展活潑的個性、培養(yǎng)其開拓精神和創(chuàng)造才能）二，課余體育對集體的功能 1. 賦予角色地位，規(guī)范集體行為 2.增強凝聚力， 培養(yǎng)團隊精神 3.形

40、成校風(fēng)校貌， 促進校園文化 建設(shè) 三，課余體育對社2.是開展青少年兒童二，活動形式的多樣性和四，組織活動的法定性和六，體育課堂的延伸性和3，健心（調(diào)節(jié)情緒會的功能1.優(yōu)化社會文化，促進精神文明建設(shè)2.振奮民族精神，進行愛國主義教育 3.活躍體育市場，促進社會經(jīng)濟發(fā)展4、課余體育的價值？教育學(xué)價值、體育學(xué)價值、文化學(xué)價值5、課余體育的組織形式？一，作息制度中規(guī)定的體育活動（早操、課間操、大課間體育活 動、班級體育活動） 二， 全校性課余體育活動 （體育節(jié)、 周；各種形式的體育競賽活動） 三， 校外體育活動（本校組織的校外體育活動、校外有關(guān)部門組織的體育活動、家庭體育活動、 個人體育活動）6、課余

41、體育與體育課的區(qū)別和聯(lián)系？ （一）學(xué)生參加課外體育活動具有更大的自主性、 選擇性。 體育教學(xué)則比較強調(diào)一致性和統(tǒng) 一性。（二） 課外體育的內(nèi)容具有廣泛性、 即時性和伸縮性。體育教學(xué)則受教學(xué)計劃的限制。 （三）課外體育的組織形式具有多樣性、靈活性。體育教學(xué)則必須以上課的形式進行組織。（四） 學(xué)生在課外活動時活動比較開放， 參與活動的時間可長可短。 體育教學(xué)則是封閉在課 上，在固定的 40 或 45 分鐘時間時進行活動。 （五）群眾性鮮明。不僅參加的學(xué)生人數(shù)多， 而且參加組織的人員也多，例如：班主任、體育干部，團和少先隊干部等，只有各方面協(xié)調(diào) 配合方能組織好課外體育活動。（六） 課外體育活動與普及

42、提高緊密結(jié)合。 對于全體學(xué)生參加的課外體育活動， 主要屬于普 及性質(zhì)；而對于少數(shù)學(xué)生參加的運動隊訓(xùn)練， 則具有提高性質(zhì)。當然， 普及和提高既是相對 的也是相互聯(lián)系的。（七） 具有補償性和獨立性。所謂補償性，是補償體育課不能滿足學(xué)生對運動的需要， 也補 償學(xué)生心理需要， 調(diào)節(jié)心理平衡。 課外體育活動相對體育課具有獨立性， 它并不完全是體育 課的延伸，也并非純粹是體育的“第二課堂” 。二者有聯(lián)系，又有區(qū)別，各成體系。 課外體育雖然與體育教學(xué)有明顯的區(qū)別， 但它們又有密切的聯(lián)系， 這種聯(lián)系有兩個方面。 一 是與教學(xué)有直接聯(lián)系的活動， 這種實質(zhì)上是非課程性教學(xué)活動； 二是與教學(xué)無直接聯(lián)系， 純 屬于課

43、外活動。1、課余體育鍛煉的特點和原則？ 答：特點：靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主性原則：一，自主性原則（提高認識、明確目標；培養(yǎng)興趣、激發(fā)動機；加強指導(dǎo)、提高 技能）二，經(jīng)常性原則 （科學(xué)安排、 加強計劃； 提高認識、堅定信心；科學(xué)鍛煉、 提高能力） 三，差異性原則（因地制宜、合理規(guī)劃；因人因時、適時調(diào)控；同一要求、區(qū)別對待）2、課余體育鍛煉的內(nèi)容、選擇及計劃？ 答：內(nèi)容：體育教學(xué)有關(guān)內(nèi)容、學(xué)生喜歡的體育運動項目選擇注意：明確目標、注意實效、兼顧全面、加強趣味、適時調(diào)整計劃：全校課余體鍛煉各種計劃、班級 .、個人一、 課余體育訓(xùn)練的特點？業(yè)余性基礎(chǔ)性相對系統(tǒng)性亞極限負荷符合兒童少年生 長

44、發(fā)育特點二、 簡述課余體育訓(xùn)練相對性系統(tǒng)？答 :現(xiàn)代體育訓(xùn)練特別強調(diào)系統(tǒng)訓(xùn)練，指訓(xùn)練是一個連貫的動態(tài)變化過程。 但對于以學(xué)習(xí)文化知識為主的學(xué)生來說訓(xùn)練容易中斷； 學(xué)習(xí)過程中的上 課、考試、學(xué)習(xí)、假期的變化都會導(dǎo)致課余體育訓(xùn)練的中斷；課余體育訓(xùn)練是多年體育訓(xùn)練過程中的基礎(chǔ)階段， 以培養(yǎng)后備人才為主， 訓(xùn)練內(nèi)容的專項性不是很強， 尤其不能采用 專業(yè)運動員訓(xùn)練的方法， 在確定專項內(nèi)容時不能過早也不能過于突出， 所以課余體育訓(xùn)練具 備相對系統(tǒng)性，只能在某一個階段內(nèi)進行訓(xùn)練。三、 課余體育訓(xùn)練原則？是依據(jù)學(xué)校體育活動的客觀規(guī)律而確定的組織體育訓(xùn)練所必須遵循 的基本準則， 是學(xué)校體育訓(xùn)練活動客觀規(guī)律的反映

45、， 是人們長期以來在實踐中不斷總結(jié)出來 的成功經(jīng)驗，對學(xué)校體育訓(xùn)練實踐具有普遍的指導(dǎo)意義。四、課余體育訓(xùn)練的原則？1.一般訓(xùn)練與專項訓(xùn)練統(tǒng)一原則 .釋義：一般訓(xùn)練與專項統(tǒng)一原則指，根據(jù)項目的特點、對象的水平和訓(xùn)練的不同時期、不 同階段的任務(wù)，把一般訓(xùn)練與專項結(jié)合起來，以促進訓(xùn)練水平的提高?？茖W(xué)依據(jù)：（ 1）人體的統(tǒng)一性 2）運動技能的相互遷移貫徹要點：（ 1）安排好一般訓(xùn)練和專項訓(xùn)練的比重（2）選擇好一般訓(xùn)練的內(nèi)容（3）形式方法多樣2.周期性原則3.適宜負荷原則區(qū)別對待原則4.直觀性原則五、怎樣實施課余體育管理？答： 1、課余體育訓(xùn)練管理的內(nèi)容（1.加強訓(xùn)練計劃的指定與實施2.加強思想教育3.

46、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí) 4.加強生活管理）2、處理好各種制約因素的關(guān)系（.教練員與學(xué)生的關(guān)系2.規(guī)章制度與正面教育的關(guān)系3.教練員主導(dǎo)與自我提高的關(guān)系）六、課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容？課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括選材、體能訓(xùn)練、 技術(shù)訓(xùn)練、 戰(zhàn)術(shù) 訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、思想品德訓(xùn)練和智能訓(xùn)練等方面七、體能訓(xùn)練？1.體能訓(xùn)練概述體能指運動員機體的運動能力，是運動員競技能力的重要構(gòu)成部分。2.體能訓(xùn)練的基本要求體能訓(xùn)練要全面在多年和全年訓(xùn)練計劃中要有計劃的安排體能訓(xùn)練體能訓(xùn)練的主要內(nèi)容是身體素質(zhì)訓(xùn)練用技術(shù)訓(xùn)練促進身體素質(zhì)發(fā)展八、 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練基本要求： （ 1）培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識（ 2）培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)運用能力（ 3）注意基本戰(zhàn)術(shù)同多

47、 種戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合九、 心理訓(xùn)練是指在訓(xùn)練中， 有意識地對運動員的心理過程和個性特征施加影響， 使他們在訓(xùn)練和比賽中主動把握和調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)的訓(xùn)練過程。十、智能訓(xùn)練是在運動訓(xùn)練中，以一般智能為基礎(chǔ)，運用多科學(xué)只是和多種手段，促進運 動員智能水平的提高的過程。十一、思想品德訓(xùn)練是指在訓(xùn)練中對運動員進行思想品德教育的過程。 十二、如何劃分大周期？如何制定大周期訓(xùn)練計劃？十三、學(xué)生體育競賽的價值？1、學(xué)生體育競賽的內(nèi)在價值（教育價值、健身價值、娛樂價值、競爭價值、創(chuàng)造價值和終身體育價值） 2、學(xué)生體育競賽的外延性價值（促進校園文化 發(fā)展的價值、引領(lǐng)學(xué)校體育工作的價值、 進行奧林匹克宣傳的價值、 促進全

48、民健身計劃實施 的價值、發(fā)現(xiàn)體育人才的價值）一、 什么是大學(xué)競技體育？它的意義？ 答：是指大學(xué)招生有一定體育特長和愛好的學(xué)生運動員， 通過提高學(xué)生運動員的競技運動水 平，主要以參加國內(nèi)外大學(xué)的競技體育比賽，創(chuàng)造優(yōu)異成績?yōu)槟康牡囊环N教育過程。意義： 1，有助于提高我國競技運動水平 （拿好成績提高我國競技運動水平、為開展體育競 賽的行業(yè)、企業(yè)輸送人才） 2.積極推動學(xué)校課余體育活動的開展 3.有效提高學(xué)校的聲譽4.豐富校園文化生活，是校園文化建設(shè)的重要組成部分二、 我國大學(xué)學(xué)生運動員學(xué)訓(xùn)矛盾如何解決？1.實行預(yù)科制 2.讓其自有選擇專業(yè) 3.減免其一些非主干課程， 把運動訓(xùn)練計算學(xué)分加入畢業(yè)總學(xué)分

49、中4.對其單獨編班， 專門教學(xué) 5.對其實行獎勵學(xué)分、獎勵學(xué)習(xí)成績的方法。一、學(xué)校體育的含義和任務(wù)？答：含義： 學(xué)校體育管理是指遵循學(xué)校體育和教育的基本規(guī)律， 充分利用有限的人、 財、物、 時間和信息等因素，以最佳的手段和方法，對學(xué)校體育工作進行計劃、組織、控制、評估等 一系列的綜合活動。2、主要任務(wù)： （ 1）建立和健全學(xué)校體育的各級管理機構(gòu)，制定一整套管理法規(guī)并明確有關(guān) 管理機構(gòu)和人員的管理職責(zé)。（2）科學(xué)地制定學(xué)校體育管理的各種計劃和文件，使之適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的需要。 （3）合理地組織管理學(xué)校體育各方面、各環(huán)節(jié)的活動，確保低耗、高效地順利實施。（ 4）協(xié)調(diào)學(xué)校體育各管理部門和學(xué)校體育內(nèi)、

50、 外部的各種關(guān)系， 為學(xué)校體育工作的順利開展創(chuàng)造 良好的育人環(huán)境， 提供必要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)等條件。 （ 5）定期和不定期地對學(xué)校體育工作進 行檢查評估，促進體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生體質(zhì)的不斷增強。二、學(xué)校體育管理的內(nèi)容？ 宏觀管理的主要內(nèi)容（ 1）研究制定學(xué)校體育發(fā)展的整體戰(zhàn)略目標、長遠規(guī)劃和投資建設(shè)的 戰(zhàn)略布局等。（2）研究制定學(xué)校體育的法制建設(shè)并監(jiān)督實施。 （ 3）建立健全全國和地區(qū)性學(xué) 校體育管理體制和管理基本要求。 （ 4）研究擬定學(xué)校體育管理的總體改革方案和措施。2、微觀管理的內(nèi)容 （1）建立健全學(xué)校內(nèi)部體育管理機構(gòu)的設(shè)置， 加強體育人事管理等。 （ 2） 加強學(xué)校體育各項業(yè)務(wù)工

51、作（體育教學(xué)、課外體育活動、課余訓(xùn)練和運動競賽等）的管理， 不斷提高管理效果。 （3）加強學(xué)生體質(zhì)、健康管理，不斷促進學(xué)生身心的健康。 （ 4）加強學(xué) 校體育的制度建設(shè)、體育情報信息與宣傳教育工作和場地設(shè)施器材經(jīng)費管理。（ 5）貫徹落實學(xué)校體育工作的檢查與評估。學(xué)校體育管理的目標和任務(wù)？學(xué)校體育管理的主要任務(wù)是貫徹落實國家有關(guān)學(xué)校體育法規(guī) 和政策； 佳麗健全學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及實施機構(gòu)， 制定開展學(xué)校體育各項工作的制度、 計劃 和有關(guān)措施。督促檢查學(xué)校體育各項工作的落實和執(zhí)行 國學(xué)校體育現(xiàn)行的主要法規(guī)有： 學(xué)校體育工作條例 ，學(xué)校衛(wèi)生工作條例 ，大中小學(xué)學(xué) 生體育合格標準 ，國家體育鍛煉標準實施

52、辦法 學(xué)校體育管理的意義？， 在于他是學(xué)校教育管理的重要環(huán)節(jié)， 肩負著培養(yǎng)德、智、 體全面發(fā) 展的社會主義建設(shè)創(chuàng)造性人才的重任，規(guī)范化、制度化、遺體化的 學(xué)校體育管理，能在現(xiàn) 有人力、才力、物理條件下，通過最 佳的手段和方法，取得更大的學(xué)校體育工作效益，以 推動學(xué)校體育的可持續(xù)性發(fā)展。三、學(xué)校體育中如何對學(xué)校體育進行管理？1.政策法規(guī)管理法 2.行政管理法 3.目標管理法 4.評估與獎勵法四、競賽規(guī)程的內(nèi)容包括哪些？ 1. 體育競賽的名稱 2. 目的、任務(wù)和要求 3. 時間 地點 4 參賽單位和人數(shù) 5 競賽項目和表演項目 6 競賽辦法 7 獎勵辦法 8 報名辦法 9 注意事項五. 制定競賽規(guī)

53、程時一般應(yīng)考慮哪幾個方面？ 1.競賽規(guī)程應(yīng)明確可行 2. 競賽規(guī) 程應(yīng)利于更多的學(xué)生參加 3. 競賽規(guī)程應(yīng)提前下達。六、合格的體育教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力？ （ 一）體育教師首先應(yīng)具有教師的一般 能力 1. 教育能力 教育能力是體育教師育人職責(zé)的需要。2. 教學(xué)能力 教學(xué)能力是體育教師最基本的業(yè)務(wù)能力。3. 科學(xué)研究能力 現(xiàn)代教師作為研究者的角色越來越重4. 現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能力信息化社會為現(xiàn)代教育教學(xué)開辟了一片前所未有的新天地， 各種現(xiàn)代化教學(xué)手段已運用到教學(xué)過程中， 從而使師生間的關(guān)系和 溝通更快、更深、更廣。5. 其他方面的能力 其他方面的能力包括社會活動能力， 獨立而有創(chuàng)造性的工作 能

54、力、表達能力、自學(xué)能力、適應(yīng)環(huán)境能力，并在學(xué)校體育工作中， 有事實求是， 銳意改革，勇于創(chuàng)新和尊重科學(xué)的精神。（二） 體育教師特殊的專業(yè)能力 體育教師要教會育人身體的方法而不僅僅是運動術(shù)，做一名合格的體育教師首先 應(yīng)具有組織課外體育活動和課余體育訓(xùn)練的能力，其次，體育教師應(yīng)精力充沛， 體魄健壯。體育教師應(yīng)具備的各項條件，是相互聯(lián)系，互為影響的。高尚的道德 品質(zhì)是根本；全面的業(yè)務(wù)工作能力是前提； 廣博的知識是理論基礎(chǔ)；充沛的精力、 健壯的體魄是物質(zhì)基礎(chǔ)?？傊鳛橐幻w育教師必須在各方面嚴格要求自己， 以全新的思想風(fēng)貌， 迎接新世紀的挑戰(zhàn)。 一個體育教師只有具備上述條件，才能 做好本職工作，完成

55、歷史賦予的任務(wù)。七、體育教師的工作特點和職責(zé)有哪些？ （一）體育教師的工作特點 1. 腦力勞動 與體力活動緊密結(jié)合 2. 工作對象多，活動空間廣。 3. 工作任務(wù)繁重復(fù)雜 4. 體育 教師的工作面向整個社會（二）體育教師的工作職責(zé)1.努力提高政治業(yè)務(wù)水平 2.教書育人，全面關(guān)心學(xué)生身心健康 3. 上好體育課， 不斷提高教學(xué)質(zhì)量 4. 搞好課外體育工作 5.協(xié)助學(xué)校和教研組做好各項工作 6. 認 真進行教學(xué)研究和科學(xué)研究28. 試述體育教師在職培訓(xùn)的目標？ 對體育教師在職培訓(xùn)的目標是： 1. 強化職業(yè) 信念，提高中小學(xué)體育教師思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平 2. 具有一定的現(xiàn)代教 育意識和觀念， 掌

56、握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。 3.掌握一定的本學(xué)科專業(yè)理論和教育 理論，熟悉體育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。 4. 掌握基本教學(xué)技能， 能運用于體育 教學(xué)實踐， 且教學(xué)效果較好。 5.基本掌握教育科研方法， 并能積極開展教改實驗 和理論研究。 6. 逐步建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育改革與發(fā)展需要的體育教師隊伍1、學(xué)校體育：指在以學(xué)習(xí)教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健為手段，對受教育 者加以影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的、有組織、有計劃的教育活動、 2、學(xué)校體育學(xué)：是研究與提示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律，闡明學(xué)校體育工作的基本原 理與方法的一門學(xué)科，是培養(yǎng)各級體育師資，組織和實施學(xué)校體育工作所開設(shè)的一門 專業(yè)

57、基本理論課程，學(xué)校體育是體育科學(xué)與教育科學(xué)交叉的，以現(xiàn)代教學(xué)論為一般理 論基礎(chǔ)的一門新興學(xué)科。3、體育的特點： （是一種社會文化現(xiàn)象） （是與德育、智育密切配合的組成部分） （以 娛樂和競技的形式）4、五項競技 :賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、擲標槍5、騎士教育：就是世俗奴隸主子弟所受的教育，它同時也是一種培養(yǎng)為世俗封建主 服務(wù)的、保護封建制度的武夫的教育。作為中世紀西歐早期結(jié)合宗教教育與武士教育 為一體的一種西歐封建主階級的特殊教育形式而存在。6、騎士七技：騎馬，游泳，投槍，擊劍，打獵，奕棋，吟詩。7、六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)。8、軍國民教育：是軍國主義思想在教育上的體現(xiàn)，即對學(xué)生施行軍事訓(xùn)

58、練與教育，灌輸民 族沙文注意思想，使之充當統(tǒng)治者的侵略工具。9、社區(qū)體育：是指在社區(qū)居民的居住區(qū)內(nèi)開展的群眾性體育活動10、學(xué)校體育 :是以增強學(xué)生體質(zhì)、傳遞體育文化為目的的教育過程，是計劃性、目的性、 組織性較強的體育教育活動11、競技體育： 亦稱競技運動， 是體育的重要組成部分， 它是以 體育競賽為主要 特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運動成績，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標的社會體育活動。12、素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。與 應(yīng)試教育相對應(yīng)。13、 終身教育：人們在一生各階段當中所受各種教育的總和， 是人

59、所受不同類型 教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社 會教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。14、學(xué)校體育功能：15、學(xué)校體育目標：指在一定的時期內(nèi)，學(xué)校體育事件所要達到的預(yù)期結(jié)果。16、 體育課程：體育課程是學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達到增強 體質(zhì)、增進健康和提高體育 素養(yǎng)為主 要目標的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。是我國實現(xiàn)素質(zhì)教育和促進學(xué)生適應(yīng)社會、培養(yǎng)學(xué)生完整 個性的有效途徑。17、國家課程：是國家、教育行政部門專門組織編制和審定的統(tǒng)一課程， 是國家專門為未來公民接受基礎(chǔ)體育

60、教育之后所要達到的共同素質(zhì)而開發(fā) 的課程18、地方課程：是國家規(guī)定的各個教育階段的課程計劃內(nèi)，由省級的教育 行政部門或其授權(quán)的教育部門依據(jù)當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化等的發(fā)展需要 而開發(fā)的課程19、校本課程：在具體實施國家課程和地方課程的前提下，主要由本?；?校際之間的體育老師（校長、家長參與）通過對本校學(xué)生的需求進行評估， 充分利用資源，根據(jù)學(xué)校的開辦思想而編制、實施和評價的課程。20、終身體育：是指人們在一生中所進行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育 的總和21、直線式課程：將某類體育活動內(nèi)容在相對集中的時間內(nèi)按照邏輯順序組織起來，其前后內(nèi)容基本不重復(fù)22、 螺旋式課程：是按照學(xué)生身體和心理發(fā)展順