2007-2008學(xué)年度八年級(jí)第二學(xué)期期末考試試卷

1、學(xué)而思教育學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來(lái)！高考網(wǎng) 學(xué)而思教育學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來(lái)！高考網(wǎng) 20072008 學(xué)年度八年級(jí)第二學(xué)期期末考試試卷班級(jí)姓名成績(jī)一、積累運(yùn)用（ 45 分）1、楷書(shū)的特點(diǎn)是字體方正，筆畫(huà)工整，結(jié)構(gòu)部位之間互不連接。請(qǐng)用楷書(shū)在下面方格內(nèi)書(shū)寫(xiě)下列漢字，要求正確、美觀。（3 分）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海。李白2、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（） （2 分）a昳麗（ y）詣王（ y）納諫（ji n）怫然（ f）b提防（d）褻玩（ xi）群葩（p）效顰（p n）c裊娜（ni o）睥睨（b）懸宕（d ng）俯瞰（k n）d淵藪（s u）冗長(zhǎng)（r ng）淤泥（y）熔鑄（zh ) 3

2、、下列詞語(yǔ)中至少有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們分別找出來(lái)，填入表格中，然后把正確的字寫(xiě)出來(lái)。（4 分）因陋就簡(jiǎn)抑揚(yáng)有致縱橫馳騁煞費(fèi)心機(jī)草菅人命膾灸人口接踵而至三堿其口揮汗成雨株連九族風(fēng)姿淖約虎視眈眈吒咤風(fēng)云門(mén)廷若市洋洋大觀事與愿為4、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋欠妥的一組是（） （2 分）a雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。疾：快。b植數(shù)莖以塞責(zé)，又時(shí)病其漏。?。阂? 煩惱，苦惱。c圣人非所與熙也，寡人反取病焉。?。簺](méi)趣，煩惱。d犧牲玉帛，弗敢加也。犧牲：消費(fèi)。5、下列語(yǔ)句判斷有誤的一組是（） （2 分）a 愛(ài)蓮說(shuō)的作家是宋朝理學(xué)家。b 與朱元思書(shū)的作者是南朝作家。c 鄒忌諷齊王諫選自戰(zhàn)國(guó)策 。d 曹劌論戰(zhàn)選自左傳 ， 左傳是

3、春時(shí)期的紀(jì)傳體史書(shū)。6、搜集讀書(shū)故事，交流讀書(shū)方法，探討讀書(shū)內(nèi)容，這是某校新近成立的讀書(shū)小組的活動(dòng)安排。作為小組成員的你，請(qǐng)參與下列活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書(shū)故事，下面列舉了其中四則，它們分別說(shuō)的是誰(shuí)？請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。 （4 分）他好讀書(shū)而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（）他勤學(xué)卻無(wú)錢(qián)買(mǎi)燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書(shū)。（）他很小就擅長(zhǎng)書(shū)法，十二歲時(shí)見(jiàn)到父親有本筆說(shuō)藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。（）他少年時(shí)就癡迷讀書(shū)，曾經(jīng)在夢(mèng)中看到所用之筆開(kāi)了花，后來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇” ，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。 （）a.匡衡b.陶淵明c.李白d.王羲之活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書(shū)各抒己見(jiàn)

4、，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種？請(qǐng)以一本相應(yīng)的書(shū)為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)， 簡(jiǎn)要說(shuō)明你的觀點(diǎn)。（50字以?xún)?nèi)） （3 分）a.讀經(jīng)典的書(shū)，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。b.讀流行的書(shū)，就走在了時(shí)代的前列。c.讀實(shí)用的書(shū)，就架設(shè)了生活的橋梁。7、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。北京 2008 年奧運(yùn)會(huì)吉祥物于 2005 年 11 月 11日晚揭曉，吉祥物由五個(gè)擬學(xué)而思教育學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來(lái)！高考網(wǎng) 學(xué)而思教育學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來(lái)！高考網(wǎng) 人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱(chēng)“福娃”(friendlies)。五個(gè)“福娃”的諧音連讀就是：。 （2 分）你最喜歡哪個(gè)“福娃”？原因是什么？（2 分）奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉后，

5、國(guó)際奧委會(huì)主席羅格對(duì)此表示祝賀。他在賀信中說(shuō)：“我喜歡福娃中的每一個(gè)形象， 我喜歡它們將中國(guó)的傳統(tǒng)福娃帶給世界的故事。你們的選擇觸動(dòng)了我的心， 我相信，福娃也必將觸動(dòng)世界的心。 ”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是什么觸動(dòng)了羅格的心。（3 分）8、口語(yǔ)交際：一次辯論會(huì)上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象展開(kāi)了辯論，一名學(xué)生說(shuō)： “乞丐是弱勢(shì)群體，值得同情。 ”另一名學(xué)生說(shuō)：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子、乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。（4分）9、去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師對(duì)他只說(shuō)一句話： “這會(huì)過(guò)去的?！苯衲辏钗耐瑢W(xué)又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)

6、，他可高興了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是對(duì)他只說(shuō)一句話：“這會(huì)過(guò)去的。”請(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年的今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”各表達(dá)了什么意思？（4 分）10、背誦默寫(xiě)。（10分）二、閱讀理解（ 55 分）（一）閱讀課內(nèi)文言文，完成11-17 題。 （20分）于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬?“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，

7、時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝亍齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 （選自鄒忌諷齊王納諫 ）11、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （4 分）（1）臣誠(chéng)知不如徐公美（）（2）臣之妻私臣（）（3）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者（）（4）時(shí)時(shí)而間進(jìn)（）12、下面加點(diǎn)字意思相同的一組是（） （2 分）a.受上賞上書(shū)諫寡人者b.群臣進(jìn)諫臣之妻私臣c.乃下令令初下d.門(mén)庭若市徐公不若君之美也13、 下列句子中的“者”跟 “上書(shū)諫寡人者” 中的“者”意義完全相同的是 （）（2 分）a.城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。b.妾之美我者，畏我也。c.客之美我者，欲有求于我也。d.雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。14、 下面句

8、子中的“之”跟 “聞寡人之耳者” 中的“之”意義完全相同的是 （）（2 分）a.吾妻之美我者。學(xué)而思教育學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來(lái)！高考網(wǎng) 學(xué)而思教育學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來(lái)！高考網(wǎng) b.數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。c.徐公不若君之美也。d.朝廷之臣莫不畏王。15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。 （4 分）令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞16、從選文中看，齊國(guó)能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？請(qǐng)你從中概括出一條對(duì)我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的建議。 （3 分）17、 鄒忌諷齊王納諫的故事，向人們揭示了一個(gè)什么道理？（3 分）（二）閱讀下文，完成18-22 題。 （16 分）綠色塑料塑料

9、問(wèn)世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來(lái)嚴(yán)重的“白色污染”問(wèn)題。塑料不會(huì)自行“腐爛”，如果塑料薄膜長(zhǎng)期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)造成不利影響。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)使用后的塑料曾采用過(guò)掩埋、焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20 世紀(jì) 70 年代開(kāi)始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問(wèn)題，紛紛投身于“綠色塑料”可降解塑料的研制。所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料， 而是指能夠自行降解和再利用，不會(huì)污染環(huán)境的塑料。具體地說(shuō)，就是指在一定使用期

10、限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類(lèi)聚合物。因?yàn)樗鼘?duì)保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱(chēng)為“綠色塑料”。“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來(lái)的塑料。我國(guó)科學(xué)家從 20 世紀(jì) 80 年代就開(kāi)始了對(duì)光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在 1995年就通過(guò)了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成 44 平方厘米的碎片，即使以后不再分解長(zhǎng)期存

11、在于土壤中，也不會(huì)給土壤物化性能帶來(lái)影響，對(duì)土壤養(yǎng)分造成破壞。天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日， 即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會(huì)污染環(huán)境。微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國(guó)格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過(guò)對(duì)一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不

12、但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國(guó)密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營(yíng)養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物這種植物的葉、稈、根都能長(zhǎng)出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國(guó)密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉學(xué)而思教育學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來(lái)！高考網(wǎng) 學(xué)而思教育學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來(lái)！高考網(wǎng) 米之中，在人工控制下生長(zhǎng)出不合有害成分的生物塑料不久，人們就可以像種植

13、莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會(huì)很快到來(lái)。18、通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章圍繞“綠色塑料”說(shuō)明了什么內(nèi)容。（3 分）19、文中劃線句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，有什么作用？（3 分）20、閱讀第段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。（3 分）21、仔細(xì)閱讀第、段文字，說(shuō)說(shuō)“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。（4分）相同：不同：22、請(qǐng)你結(jié)合本文有關(guān)知識(shí)，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑

14、料袋的特點(diǎn)及使用意義，提高人們的環(huán)保意識(shí)。（3 分）（三）閱讀下文，完成22-27 題。 （19 分）你的容量有多大周海亮十年前的夏天， 我一個(gè)人去昆崳山區(qū)旅游。 晚上，宿在山下的一個(gè)旅店里。天熱得讓人睡不著，只好搬了馬扎到院子里乘涼。那晚有淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的一棵柳樹(shù)下，正坐著一位微胖的中年人，穿著大汗衫，倚著樹(shù)干，嘴里好像還哼著什么小調(diào)。一個(gè)人呆了一會(huì)兒，覺(jué)得有些無(wú)聊，便走過(guò)去，跟中年人搭訕。對(duì)方自我介紹后，我吃了一驚。因?yàn)樗拿治以缬卸?，是一位很有名氣的教育理論家，并且，我以前曾零零散散地讀過(guò)他的一些書(shū)。想不到，今夜竟能在這里遇見(jiàn)。和他聊了很多。一開(kāi)始是雞毛蒜皮的小事兒，后來(lái)就

15、開(kāi)始向他討教，并向他傾訴我的苦悶。這時(shí)天突然變了，下起雨來(lái)?？墒俏覅s意猶未盡，于是隨他去了他的房間，接著聊。“你剛才說(shuō)你很苦悶？”他問(wèn)。“是的。 ”我說(shuō)， “我正在跟一位很有名氣的美術(shù)教師學(xué)畫(huà)，可是我總覺(jué)得自己進(jìn)步太慢。并且我最擔(dān)心的是，他在短時(shí)間內(nèi)，不會(huì)把所有的東西全都傳教給我。 ”“你的基礎(chǔ)怎么樣？” 他繼續(xù)問(wèn)， “我是說(shuō)， 就算他明天就把他的所有都傳授給你，你能全部裝得下嗎？”“這 , ”我有些沒(méi)有信心。見(jiàn)我支支吾吾，他拿出兩個(gè)瓶子，一大一小。他把大瓶裝滿(mǎn)水，然后把兩個(gè)瓶子都遞給我?！艾F(xiàn)在，你把大瓶的水全部倒進(jìn)小瓶里試試?！彼f(shuō)。當(dāng)然不可能全部倒進(jìn)去。當(dāng)小瓶灌滿(mǎn)水后，大瓶里剩下的水就再也

16、灌不進(jìn)去了?！澳愕谋∪醯幕A(chǔ)，不成熟的思想，以及你的年齡，決定了你現(xiàn)在的容量-就像這個(gè)小瓶。”他說(shuō)， “而你那位老師的容量，就像這個(gè)大瓶。就算現(xiàn)在他把他的東西全都倒給你， 你能裝得下嗎？ , 不過(guò)不要緊，你會(huì)慢慢地進(jìn)步的。學(xué)而思教育學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來(lái)！高考網(wǎng) 學(xué)而思教育學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來(lái)！高考網(wǎng) 隨著你基礎(chǔ)的積累、思維的成熟、年齡的增長(zhǎng)，你的容量就會(huì)越來(lái)越大，那時(shí)候，只要你努力，自然會(huì)把老師的東西全部擁為己有。并且，你的進(jìn)步肯定會(huì)越來(lái)越快。”我記住了他的話?；厝ズ蟛辉偌痹辏卫蔚卮蛑A(chǔ)，一點(diǎn)一點(diǎn)地鍛煉著自己在各方面的能力，果然，進(jìn)步比想像中要快很多?？墒莾赡旰?，問(wèn)題又來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)

17、自己再一次陷入到一種毫無(wú)方向的焦慮之中，好像，我再一次開(kāi)始停滯不前。于是，我拿著他留給我的地址，再一次找到他。聽(tīng)了我的訴說(shuō)后，他再一次拿出一大一小兩個(gè)瓶子。不同的是，這次他把小瓶灌滿(mǎn)了水。 他再一次把兩個(gè)瓶子同時(shí)遞給我， “現(xiàn)在，你把小瓶里的水全部倒進(jìn)大瓶。”就照他說(shuō)的做。 當(dāng)然，小瓶的水全倒入大瓶后， 大瓶里也不過(guò)只有半瓶水。“現(xiàn)在，你已經(jīng)達(dá)到這只大瓶的容量了?！彼f(shuō)， “而你的那位老師，相比之下，可能是那個(gè)小瓶的容量。 就算把他的所有東西都倒給你， 你也不會(huì)滿(mǎn)的?！薄澳窃趺崔k？”我問(wèn)， “難道我再也不能進(jìn)步了嗎？”“那倒不一定?！彼f(shuō)。接著他再一次取出一個(gè)小瓶，灌滿(mǎn)水，然后讓我倒進(jìn)大瓶。當(dāng)

18、然，這次大瓶被灌滿(mǎn)了?？墒俏也唤猓@是什么意思呢？他仿佛看出了我的困惑， “你很想把自己這只大瓶灌滿(mǎn)是吧?那么，你只能再尋一只或者幾只這樣的小瓶 。也就是說(shuō)，你必須繼續(xù)拜師。顯然，你現(xiàn)在的這位老師，已經(jīng)滿(mǎn)足不了你日漸增長(zhǎng)的容量了。- 當(dāng)然，你永遠(yuǎn)別想把自己這只瓶子徹底裝滿(mǎn)。 因?yàn)槟惚仨毑粩嘣黾幼约旱娜萘?。一旦你的容量固定下?lái)，那么，你就再也裝不下任何東西，當(dāng)然，也就不可能有進(jìn)步了?！彼脑?，再一次讓我頓悟?；厝ズ螅账脑捜プ?，果然，再一次進(jìn)步神速。后來(lái)我的作品多次在市里得獎(jiǎng)，并最終在一個(gè)獨(dú)資企業(yè)做了一名成功的服裝設(shè)計(jì)師。我想，這與這位教育理論家的點(diǎn)撥，肯定是分不開(kāi)的。當(dāng)然，我還要感謝所有教過(guò)我的老師。沒(méi)有他們，我的這個(gè)瓶子，不管是大是小，也永遠(yuǎn)是空的。（原載做人與處世 2006年第 1 期）23、 “你的容量有多大”中“容量”指的是什么？文中“我”的容量是如何增大的？（ 3 分）24、文中的教育理論家