山上音樂(lè)家音樂(lè)教案

1、山 上 音 樂(lè) 家 音 樂(lè) 教 案 ( 共 6 頁(yè) )-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可- -內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小- 2 山上音樂(lè)家音樂(lè)教案山上音樂(lè)家音樂(lè)教案山上音樂(lè)家音樂(lè)教案1 （一）活動(dòng)目標(biāo)1. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè)，并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。2. 發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受能力。3. 培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1. 熱鬧的森林 圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器；小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。2. 幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂(lè)器。（三）活動(dòng)

2、過(guò)程 1. 教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。指導(dǎo)語(yǔ)：（1）今天，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看，我?guī)?lái)了什么？（2）你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎？上來(lái)試試。（3）還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器？2. 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容。3 （1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家，我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。（3）教師出示 熱鬧的森林 圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。3. 引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。4. 啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè)。（1）自

3、由分配角色。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。（教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂(lè)。5. 帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。6. 教師小結(jié)。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！山上音樂(lè)家音樂(lè)教案2 設(shè)計(jì)思路：喜歡音樂(lè)是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們積極參與，活潑快樂(lè)，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇山上的音樂(lè)家這首歌曲，有兩個(gè)目的。4 目的之一：幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂(lè)器懷著好奇，但平時(shí)他們沒(méi)有機(jī)會(huì)能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說(shuō)演奏各種樂(lè)器了，而山上的音樂(lè)家這首歌把各種樂(lè)器和可愛(ài)的小

4、動(dòng)物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。目的之二：這首歌詞簡(jiǎn)單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，使他們有 想一想 ，試一試 的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與 演奏 。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的，膽大的幼兒上來(lái)嘗試，同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱，表演，他們的積極性也就更高了?；顒?dòng)目的：1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的

5、內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾。2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。3、音樂(lè)磁帶。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：5 1、引導(dǎo)幼兒，用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器。2、節(jié)奏型 o o o o 難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏的歌曲。2、初步嘗仿編歌曲。活動(dòng)流程：集體律動(dòng)欣賞感受個(gè)別示范表現(xiàn)歌曲激發(fā)情緒學(xué)唱歌曲啟發(fā)仿編集體律動(dòng)一、復(fù)習(xí)歌曲騎小車(chē)今天我要帶你們到山上去，認(rèn)識(shí)幾位新朋友，讓我們騎上小車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)。二、欣賞并學(xué)唱歌曲山上的音樂(lè)家，認(rèn)識(shí)樂(lè)器（一）欣賞第一段并學(xué)唱，認(rèn)識(shí)小提琴。1、看一看第一位好朋友是誰(shuí)（戴上小松鼠頭飾

6、）我要向你們介紹一下我的本領(lǐng)。（清唱第一遍）提問(wèn)：小松鼠的本領(lǐng)是什么（拉小提琴）出示圖片2、展示小提琴，聽(tīng)錄音唱第二遍。提問(wèn)：小松鼠是怎樣拉小提琴的？節(jié)奏型o o o o 3、幼兒試著表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（二）欣賞第二段并學(xué)唱，認(rèn)識(shí)鋼琴1、接下來(lái)一位好朋友是誰(shuí)（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問(wèn)：小白兔的本領(lǐng)是什么（彈鋼琴）出示圖片6 2、展示鋼琴，聽(tīng)錄音唱第二遍提問(wèn)：小白兔是怎么介紹自己的？3、幼兒用好聽(tīng)的 歌聲和熟練的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒編唱第三段1、還有一位好朋友是一只小鳥(niǎo)，（出示長(zhǎng)笛）它的本領(lǐng)是吹長(zhǎng)笛（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛）誰(shuí)愿意來(lái)做這只小小鳥(niǎo)，向大家介紹一下它的本領(lǐng)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)編唱）

7、2、全體幼兒練習(xí)（四）最后一位好朋友是小狐貍，它的本領(lǐng)是什么（出示大鼓，認(rèn)識(shí)大鼓）小狐貍要請(qǐng)你們幫忙，把它的本領(lǐng)也用最好聽(tīng)的歌唱出來(lái)，（幼兒討論）（五）練習(xí)歌曲山上的音樂(lè)家讓我們一邊演奏，一邊下山吧?；顒?dòng)評(píng)析：整堂課以孩子們所熟悉的律動(dòng)騎小車(chē)開(kāi)始了山上的旅行 第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本領(lǐng)，可愛(ài)的動(dòng)物、形象的動(dòng)作、有趣的聲音立刻引起了孩子的興趣，再結(jié)合實(shí)物加深印象。清唱第二遍時(shí)，孩子們就已經(jīng)迫不及待的跟著一起做動(dòng)作，一起學(xué)唱。第二段的出現(xiàn)，讓孩子們對(duì)歌曲更加熟悉。同時(shí)，由于孩子們本身就對(duì)鋼琴十分熟悉，所以他們表現(xiàn)這段音樂(lè)顯得十分自然，十分逼真。有了前兩段的基礎(chǔ)，孩子們不僅對(duì)旋律和節(jié)奏已熟悉，部分能力強(qiáng)的幼兒已找到了規(guī)律。在第三段中，請(qǐng)了兩位7 幼兒進(jìn)行仿編，同時(shí)也是對(duì)其它幼兒做了示范。第四段是整堂課的高潮，提供了頭飾、樂(lè)器，孩子們就躍躍欲試，想來(lái)做這位音樂(lè)家。討論過(guò)程中，孩