教育科研是教育的“第一生產(chǎn)力”

1、最新資料歡迎閱讀教育科研是教育的“第一生產(chǎn)力”“科研興教，科研興?！倍嗄陙硪恢笔俏倚ＥΦ姆较颉^斗的 目標。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、積極探索，以扎 實的工作作風、以務(wù)實創(chuàng)新的精神，趁教育科研的強勁東風，燃起新 課程改革的熱火，培育了一批批高素質(zhì)高品質(zhì)的人才。一、興科研之風，提高教師的素質(zhì)教育科研是教育的“第一生產(chǎn)力”，應(yīng)切實通過教育科研搶占改 革的最高點，為教育改革的順利推進注入新的活力。 多年來我校教師 對教育科研有了全新的認識，在素質(zhì)上得到了提高，并積極參與到教 學(xué)科研活動之中。1領(lǐng)導(dǎo)高度重視，率先重范學(xué)校成立了由校長親自掛帥、業(yè)務(wù)校長親自主持的科研領(lǐng)導(dǎo)小 組，培養(yǎng)了一批

2、業(yè)務(wù)能力強、科研水平高的小組成員。而且校長親自 進行科研實踐，先后主持研究省級、地級課題若干項。省級課題小 學(xué)生心理健康的研究 經(jīng)過多年研究實踐，總結(jié)出了一套如何對小學(xué) 生進行心理健康教育的經(jīng)驗。此課題在學(xué)校推廣開來，為我校學(xué)生健 康成長起到了重要作用，引起不小的轟動，現(xiàn)在以立為國家級課題正 在研究。此外親自參與到對教師的科研理論的輔導(dǎo)。 科研課題的的跟 蹤輔導(dǎo)，指導(dǎo)實踐中，鼓舞著教師勢氣，調(diào)動著教師的積極性。2教師積極參與、務(wù)實求新“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。在校長的感召下，我校 先后有三十余位教師參與了教育科研活動，共立市級課題17項，地級課題9項，省級子課題11項，國家級子課題2

3、項，如今已有28 項課題已結(jié)題，有11項正在研究之中。在課題的研究過程中堅持以“務(wù)實創(chuàng)新”為宗旨，以服務(wù)教學(xué)為目標，進行全程跟蹤指導(dǎo)、聽課、 評課、研究討論、批評指正、去偽求真、去舊求新。使每一位教師對 自己的課題有進一步的認識，提高理論指導(dǎo)實踐的水平，指導(dǎo)教育教 學(xué)的發(fā)展。3科學(xué)管理，加強培訓(xùn)對參與科研的教師加強培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)、個別培 訓(xùn)等多種方式，加強理論指導(dǎo)并不斷學(xué)習(xí)外界或別人的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實踐、科學(xué)研究，來不斷提高教師的科研水平。對科研工作 進行科學(xué)的分工和管理，對每一個課題都有指定的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行負 責，保證課題計劃的制定、研究記錄、實踐總結(jié)、研究報告等都是在 認

4、真指導(dǎo)的基礎(chǔ)上完成的，對每次得到的結(jié)論或經(jīng)驗都要在全校進行 交流，有的在全校推廣。如此一來使我校教科研工作進行得有條不紊、 有聲有色。二、燃課改之火，提高教學(xué)的質(zhì)量教育科研活動的開展點燃了我校新課程改革的火種，學(xué)校提出了 以“科研帶動新課程改革來激活教學(xué)”的要求。組織教師有計劃地學(xué) 習(xí)新課程理論，研究教育教學(xué)方式方法，指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)效果。1堅持“一個中心；五個轉(zhuǎn)變”的新理念。“有改革才有創(chuàng)新、有創(chuàng)新才有發(fā)展”，圍繞著新課程、本著追 求樹立新的教育目標這一原則，開展了 “一個核心，五個轉(zhuǎn)變”活動。 一個核心即是以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神為核心，“五個轉(zhuǎn)變”：一是轉(zhuǎn) 變教育觀，全面落實國家的教

5、育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面提高 學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的素質(zhì)，推進素質(zhì)教育向前發(fā)展；二 是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、實現(xiàn)由單一的學(xué)習(xí)知識向靈活的學(xué)習(xí)方法、 培養(yǎng)學(xué)習(xí) 技能的轉(zhuǎn)變，變教師被動地教、學(xué)生機械地學(xué)為向?qū)W生會自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn) 變；三是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，實現(xiàn)由“學(xué)生是盛裝知識的容器”到“學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主人”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由面向少數(shù)尖子生向不同的學(xué)生得到不同 的發(fā)展的轉(zhuǎn)變；四是轉(zhuǎn)變師生觀，從“師道尊嚴，以教師為中心”轉(zhuǎn) 變?yōu)椤皫熒降?，以學(xué)生為中心”、“教師是平等中的首席”的轉(zhuǎn)變， 努力構(gòu)建平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系；五是轉(zhuǎn)變評價觀，實現(xiàn) 由“一百分萬歲”、“分數(shù)是標準，是尺子”到“以每個學(xué)生全面發(fā)展

6、為標準”的轉(zhuǎn)變，從多角度、多層面來評價學(xué)生。教師要以此為準繩 不斷改進自己的教育教學(xué)、推動教學(xué)的全面發(fā)展。2積極倡導(dǎo)團隊精神，促進整體提高為了達到全體教師共同進步，共同提高的目的，我校認真組織了 各級各類活動，多層面的為教師提供同伴、互助協(xié)作、對話交流的平 臺。（1）開展集體會課活動。其主要形式是各年級組在一起集中會 課，共同研究，查找資料，達到共識，寫出草案，最后由一個中心發(fā) 言人空講，全體教師評議。暢所欲言、各抒已見，進行全面修改，最 后定案。再由一人試講，大家聽課，形成“合作一一獨立一一合作一 獨立”的會課方式。做到集眾人之智為一身，形成資源共享，達到 共同提高，全面發(fā)展的目的。（2）認

7、真開展“聽、評、研”活動。課堂教學(xué)課程是改革的心 臟，我們組織開展了 “每師一課” “每周一節(jié)”的聽”、評、研“活動, 要求每個學(xué)科組的每一位教師都自己精心準備一節(jié)課，每周聽一節(jié)， 然后全體評議研討，互相切磋、相互學(xué)習(xí)、共同反思、共同進取。然 后另外一位老師在此基礎(chǔ)上再備、再講、再聽、再研，周而復(fù)始，使“自主、合作”有機結(jié)合在一起，極大激發(fā)了大家的相互協(xié)作熱情， 提高教學(xué)水平。（3）開展骨干教師青年教師大練兵活動。骨干教師、青年教師 是學(xué)校的主體，更是新課程改革的載體。為了給青年教師一個真正自 由開放的空間，促進知識水平和業(yè)務(wù)能力的提高，學(xué)校開展教學(xué)設(shè)計、 案例分析、話題評說、專題研究、論文評

8、比等大練兵活動，讓教師在 觀念的碰撞與交流中達成新的共識。在實踐中探索，創(chuàng)新，實現(xiàn)交流 經(jīng)驗互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長的長遠目標。三、鑄育人之魂促進學(xué)生成長“以人為本”是課程改革的主導(dǎo)思想，“促進學(xué)生的全面發(fā)展” 是教育的總目標，因此在注重教學(xué)質(zhì)量的同時，更注重了學(xué)生人格品 質(zhì)的塑造。1以情境，受熏陶學(xué)校注重在重大節(jié)日開展豐富多彩的活動， 學(xué)生在每次具體的情 境中，參與到活動中，受到各種熏陶，感染和教育。如“五四”青年 節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生收集各種有關(guān)“五四”運動的專題新聞、報道、圖 片、畫面，讓學(xué)生感受到愛國學(xué)生的赤膽忠心；在“十一”國慶節(jié)， 讓學(xué)生組織開展為祖國唱贊歌，辦手抄報、演講、詩朗頌等豐富多彩 的活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想，激發(fā)學(xué)生為祖國的繁榮昌盛而刻苦 學(xué)習(xí)的信心。2以榜樣，帶全體在學(xué)生中間開展評優(yōu)爭先活動，每學(xué)期都將評出表現(xiàn)突出、成績 優(yōu)秀、品德優(yōu)良的好學(xué)生、好干部，在第二年開學(xué)典禮中進行表彰獎 勵，為學(xué)生樹立了榜樣，帶動全校學(xué)生共同發(fā)展，共同進步。校園內(nèi) 團結(jié)向上、學(xué)風優(yōu)良的班級越來越多，自強、自律、