人教新課標一年級下冊數(shù)學教案統(tǒng)計5教學設計

1、精品統(tǒng) 計教學目標：1讓學生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學習收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和答復下列問題。2使學生在統(tǒng)計教學過程中開展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極情感和良好的學習習慣。3引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生探索意識和能力，體驗與同伴合作、交流的快樂。教學重點：使學生學會用簡單的符號進行記錄的統(tǒng)計方法，認識簡單的統(tǒng)計表。教學難點：引導學生通過合作討論找到切實即可行的解決問題的方法。課前準備：多媒體課件、白紙、練習紙、卡紙、1號5號7號廢舊電池、課程表。教學過程：一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)內(nèi)需1多媒體出示

2、動物園猴子玩耍場面的錄象片段。師：六一兒童節(jié)快到了，小新和小丸子來到了動物園觀看猴子，還給小猴子帶了小點心呢。多媒體出示零亂的餅干師：有哪些形狀的餅干呢？生：有正方形、三角形、圓形三種形狀的餅干。師：你觀察的真仔細！你可以得到發(fā)言星。師：用什么方法可以很快的知道每種形狀的餅干各有多少呢？生：我可以把餅干按不同的形狀分開，再每一種都排整齊。師：多媒體隨即展示我們一起來數(shù)一數(shù)，正方形1、2、3師：用分一分、排一排的方法我們一下子就知道了每種圖形的餅干有幾塊，你的方法真好！這個發(fā)言星是你的。二、合作學習，探究新知1第一層次師：看著這么多淘氣可愛的小猴子，小新已經(jīng)迫不及待的給小猴子喂點心了。多媒體演示

3、小新給猴子拋餅干師：想知道小猴子每種形狀餅干各吃了幾塊嗎？生：想！師：好，我們一起來統(tǒng)計一下。多媒體再次演示拋餅干的過程學生統(tǒng)計遇到困難。師：看到學生欲言又止的樣子剛剛老師看見很多小朋友都在心里默默的記著，你們數(shù)清楚了嗎？老師疑惑的生：沒有。師：怎么數(shù)不清了呢？生1：拋的很快；生2：餅干被小猴子吃掉了，我們記不清了。師：看來象小新拋餅干這樣的過程，用我們原來分一分、數(shù)一數(shù)的方法統(tǒng)計是不行了；用我們的小腦袋記也記不清了。那你們有什么好方法呀？生：可以用我們的筆在紙上記。師：你的想法真好，可以用筆記錄，那怎樣用筆記呢？和你的同桌說說你的想法？同桌小朋友相互說自己的想法，教師巡視，略加指導。2第二層

4、次1 師：剛剛同學們交流得很熱烈，那你們就自己想到的方法來試一試，好嗎？2 學生開始用自己想到的方法記錄，教師巡視。有意挑選幾種典型的記錄方法上臺展示3 反應、展示不同的記錄方法，并要求學生說說自己是怎么記錄的。實物投影出示第一種生1：我是這樣記的，按著順序把小新拋的形狀畫在紙上。 師：他這個方法行不行呀？生：行，能看出來每種形狀有幾個。第二種生2：我是按著形狀畫成了三行。師：他的這個方法好不好呀？生：比擬好，這樣記能很容易看出來每種餅干拋了幾個。第三種生3：我是先把三種形狀畫下來，再在后面用數(shù)字記錄的。 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5師：

5、他的方法你覺得怎么樣？生：我覺得他的方法很棒，這樣記既清楚又簡單。生：我也覺得他的方法很好。師：誰和他的方法差不多的？生：我，我是用畫來記的。師：恩，我們一起來欣賞一下。實物投影展示這兩個小朋友的方法都很好，先畫好三種圖形，在后面用簡單的符號來記錄，既簡單又清楚。4多媒體演示整理好的幾種典型方法師：剛剛同學們用到了好多的方法，有的按著拋餅干的順序把餅干的形狀畫下來，有的按形狀的不同畫成了三行，還有的先畫出了三個圖形，再在后面畫上相應的記號。在這些方法中，你最喜歡哪一種方法呢？為什么？生：我喜歡第二種，按形狀畫成了不同的三行來進行記錄，能清楚的知道每種形狀的餅干有幾個。生：我喜歡第三種，這種統(tǒng)計

6、方法既簡便又清楚。師：還有誰也喜歡第三種的嗎？生：大局部都舉手我。師：看來剛剛那兩位同學的方法值得我們學習，他們能得創(chuàng)新星嗎？生：能投以贊同的目光。師：大家都喜歡用符號來記錄，除了畫，寫1 2 3 4，有沒有其他簡單的符號了？生：有用1、2、3、4；11111111；一、一、一、教師隨即板書。3第三層次1師：看著小新拋餅干給猴子吃，小丸子覺得有趣極了，也想來試試，我們也來幫小丸子統(tǒng)計一下每種餅干拋了多少塊，好嗎？。你可以用你喜歡的方法記錄。多媒體演示小丸子拋餅干2教師巡視、指導。反應交流學生統(tǒng)計的結果。預先準備多張卡紙，指名學生在紙上完成，然后選擇較好的三張貼于黑板。師：剛剛我們?nèi)嘈∨笥讯枷?/p>

7、到用了這樣的簡單的符號來記錄小丸子拋餅干，在這些符號中那種符號你覺得最簡便??？生：畫。生：寫1 1 1 的方法。師：黑板上這幾種都比擬簡單。3指導學生把正確的結果填在表格里。師：為了更加清楚的看出統(tǒng)計的結果，下面我們一起來把統(tǒng)計的結果填在表格里。圖 形 正方形三角形 圓一共個數(shù)55414 師：從統(tǒng)計表中你知道了什么？生：我知道了三角形有5個，正方形有5個，圓有4，一共有14個。生：我知道了三角形比圓多一個。生：我知道了圓最少，三角形和正方形一樣多。4 師小結：剛剛我們幫助小新和小丸子統(tǒng)計了拋餅干的個數(shù)板書：統(tǒng)計。好多同學想到了先畫出了三個圖形，再在后面畫上簡單的符號來記錄。

8、如11111；一一一一一；等。三、穩(wěn)固實踐，拓展延伸1第一層次1師：在我們生活中也經(jīng)常要用到這樣的統(tǒng)計。4月22日是世界地球日，我們學校的小朋友舉行了一個“保護地球環(huán)境中隊活動。多媒體展示相關圖片在這次活動中他們各個小組分別收集到了很多廢電池，今天老師也帶來了。2師介紹：有三種，電池最大的是1號電池、其次是5號電池、小的是7號電池。3師：下面請小組長委派一名小朋友報電池名稱，其余三人分別在練習紙上做記錄。這里教師講清合作要求：下面請報名稱的同學任意從袋子里拿出一個廢舊電池，說知名稱，再放入另一個袋子里，其他三人做好記錄，依次完成統(tǒng)計。1號電池 5號電池 7號電池 

9、 師：并且完成第二張統(tǒng)計表。型號1號電池5號電池7號電池合計個數(shù)     4指名交流：你是用什么方法記錄的？你們小組統(tǒng)計出的結果怎么樣？生：我是用的方法記錄的5從統(tǒng)計表中你知道了什么？生：從統(tǒng)計的表里我知道了6這里教師強調(diào)環(huán)保教育：是呀，我們一個小組收集到了十幾個廢舊電池，我們?nèi)鄷猩习賯€，如果我們?nèi)Ｍ瑢W都參與到收集活動中來那會有很多很多。我們學生如果都參與到保護地球環(huán)境的活動中來，用實際行動來保護我們的地球，我們的環(huán)境會更加美麗。2第二層次1第1題講述：老師這里有一張小朋友課程表，用上課班級的 平時的學習中除了數(shù)學、語文，你還喜

10、歡什么課呀？生：我喜歡藝術。生：我喜歡體育。2師：你想知道你一周要上幾節(jié)數(shù)學語文和你自己喜歡的課嗎？生：想。師：那我們用今天學到了統(tǒng)計方法一起來統(tǒng)計。師：把你喜歡科目填寫在表格第三行。 全班統(tǒng)計。 數(shù)學 語文   3填寫并分析統(tǒng)計表?？颇繑?shù)學語文 節(jié)數(shù)   交流時引導學生選擇有用的信息。四、課堂小節(jié)，課后延伸1師：同學們，今天我們學習了什么呀？統(tǒng)計師小結統(tǒng)計的方法。2師：恩 我們今天小朋友都非常認真，老師也獎了好多創(chuàng)新星、合作星、發(fā)言星，有什么方法知道各獎了多少呢？統(tǒng)計好，那請得到星的小朋友起立，我們首先用掌聲來祝賀他們。熱烈的掌聲現(xiàn)在請得到星的小朋友依次報你得星的名稱，其他小朋友在下面這張表中進行統(tǒng)計。3師也在電腦中進行統(tǒng)計。4展示結果。  創(chuàng)新星 合