北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案-(11)可編輯打印

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析 一、數(shù)與代數(shù) 1、 第三單元“生活中的數(shù)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過(guò)“數(shù)花生”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程：會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2、 第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的

2、計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。 二、空間與圖形 1、 第二單元“觀察物體”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。 2、 第四單元“有趣的圖形”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上；通過(guò)大量“動(dòng)手做”的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩

3、，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。 三、實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的實(shí)踐活動(dòng)，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。課時(shí)安排一、加與減（一）- 9課時(shí)二、觀察物體-2課時(shí)三、生活中的數(shù)-7課時(shí)四、有趣的圖形-4課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)-3課時(shí) 五、加與減（二）-8課時(shí) 數(shù)學(xué)好玩- 2課時(shí) 六、加與減（三）

4、-11課時(shí) 總復(fù)習(xí)-5課時(shí) 第一單元：20以內(nèi)的退位減法是第二冊(cè)第一單元的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊(cè)的重難點(diǎn)之一。它與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。一 加與減（一）課題：買鉛筆一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是9的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減數(shù)

5、是9的退位減法。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固新知小結(jié)1、交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。2、全班匯報(bào)。在紙上列算式擺小棒1) 先擺15根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫簦米?根后，就知道還剩6根。(2) 先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再?gòu)?0根里拿掉9根剩一根，把這一根加上5根，就得到還剩6根了。(3) 把9根小棒分兩次

6、拿。先從15根里拿走5根，再?gòu)?0根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4) 想9+615，反過(guò)來(lái)15-96做練一練小組討論用電腦出示課本第全景圖(小兔買鉛筆的場(chǎng)景)。小白兔特別愛(ài)勞動(dòng)，兔媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)小白兔，一大早就帶著小白兔來(lái)到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么? 袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢? 你能根據(jù)要求列出算式來(lái)嗎?15-9?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的肯定和評(píng)價(jià)做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而

7、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探索方法實(shí)踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思： 課題：捉迷藏一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是8的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備

8、：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題導(dǎo)入探索新知鞏固新知小結(jié)觀察圖，理解圖意一共有13個(gè)小朋友，去掉圖上的8個(gè)，剩下的就是藏起來(lái)的人數(shù)13-8擺小棒1) 先擺13根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫?，拿?根后，就知道還剩5根。(2) 先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再?gòu)?0根里拿掉8根剩2根，把這2根加上3根，就得到還5根了。(3) 把8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再?gòu)?0根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4) 想8+513，反過(guò)來(lái)13-85做練一練小組討論用電腦出示課本第全景圖藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？你能根據(jù)要求列出算式來(lái)嗎?13

9、-8?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的肯定和評(píng)價(jià)16-811-812-8做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探索方法實(shí)踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思： 課題：快樂(lè)的小鴨一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能正確地計(jì)算減數(shù)

10、是7,6的退位減法。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是7,6的退位減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題導(dǎo)入探索新知鞏固新知小結(jié)觀察圖，理解圖意12只鴨子在河邊玩耍，有7只下河游泳了草地上還有多少只鴨子？12-7擺小棒1) 先擺12根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫簦米?根后，就知道還剩5根。(2) 先把擺好的12根小棒分成10根和2根，再?gòu)?0根里拿掉7根剩3根，把這3根

11、加上2根，就得到還有5根了。(3) 把7根小棒分兩次拿。先從12根里拿走2根，再?gòu)?0根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4) 想7+512，反過(guò)來(lái)12-75方法和十幾減7 是一樣的11-6=5 14-6=8做練一練小組討論用電腦出示課本第全景圖你說(shuō)一下這幅圖的意思嗎?提一個(gè)減法問(wèn)題怎么列式？12-7?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的肯定和評(píng)價(jià)十幾減7會(huì)做了，那十幾減6呢？11-6= 14-6=做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探索方法實(shí)踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既

12、發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思： 課題：開(kāi)會(huì)啦一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合開(kāi)會(huì)情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個(gè)就同樣多”的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個(gè)就同樣多”的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題導(dǎo)入探索新知鞏固新知小結(jié)觀察圖，理解圖意11個(gè)小朋友要開(kāi)會(huì)，每人需要一把椅子，會(huì)場(chǎng)上只有7把椅子。還缺幾把椅子？11-711-7=4

13、做練一練小組討論用電腦出示課本第全景圖你說(shuō)一下這幅圖的意思嗎?提一個(gè)減法問(wèn)題怎么列式？11-7?用自己喜歡的方法算來(lái)肯定和評(píng)價(jià)11-7=4（把）表示“還差幾個(gè)就同樣多”的關(guān)系，可以用減法做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探索方法實(shí)踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思： 課題：跳傘表演、試一試一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題

14、的過(guò)程。2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法二、教學(xué)重難點(diǎn)：用十幾減幾的退位減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題導(dǎo)入探索新知鞏固新知小結(jié)觀察圖，理解圖意蝸牛在跳傘（1）背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個(gè)？14-6紙上計(jì)算14-6=8（2）背藍(lán)色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個(gè)？14-714-7=7用昨天的減去今天的11-5擺小棒1) 先擺11根小棒，再?gòu)闹幸桓桓啬玫簦米?根后，就知道還剩7根。(2) 先把擺好的12根小棒分成10根和1根，再?gòu)?0根里拿掉5根剩5根，把這5

15、根加上1根，就得到還有6根了。(3) 把5根小棒分兩次拿。先從11根里拿走1根，再?gòu)?0根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4) 想6+511，反過(guò)來(lái)11-56方法和十幾減5 是一樣的11-2= 9 12-3=913-4=9做練一練小組討論用電腦出示課本第全景圖你說(shuō)一下這幅圖的意思嗎?提一個(gè)減法問(wèn)題怎么列式？14-6?該怎么算呢?下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)14-6=8（個(gè)）還能夠提出不一樣的減法問(wèn)題嗎？怎么列式？14-6?該怎么算呢?下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來(lái)14-7=7（個(gè)）出示11頁(yè)例題提問(wèn)：今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？怎么列式？11-5=？如何計(jì)算用小棒演示11-5=6（個(gè)）十幾減

16、5會(huì)做了，那十幾減4,3,2呢？11-2= 12-3=13-4=做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探索方法實(shí)踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思： 課題：美麗的田園一、教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生

17、）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知提出問(wèn)題解決問(wèn)題練習(xí)鞏固小結(jié)觀察自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全班說(shuō)。生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝。生2：天空中有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)。生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?8+6=14（只）生2：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有幾只?12-7=5（只）提問(wèn)紙上列式完成書(shū)上練習(xí)交流討論1、教師出示美麗的田園的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？肯定和評(píng)價(jià)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎么列式？誰(shuí)能提出不同的問(wèn)題?怎么列式？同桌互相提問(wèn)并列式解決今天這節(jié)課你有什么收獲?（略） 你覺(jué)得這堂課同學(xué)們的

18、表現(xiàn)怎么樣?課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣回顧舊知讓學(xué)生自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思： 課題：練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 進(jìn)一步體掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)與人交流。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步體掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題課 型： 練習(xí)課

19、教學(xué)方法： 講練結(jié)合法、.演示法、觀察法教具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí) 25+3 30+60 46+20 1、學(xué)生試算 2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？ 二、指導(dǎo)練習(xí) 完成課本練習(xí)一。 1、完成課本第1題。學(xué)生獨(dú)立做，再集體訂正。 2、完成課本第2題。學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成課本第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。4、完成課本第4題。 請(qǐng)學(xué)生做售貨員，介紹玩具 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪兩種玩具？需要多少元？ 說(shuō)一說(shuō)50元可以買哪兩種玩具 5、完成課本第5題。先理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。6、完成課本第6題。 出示主題圖。學(xué)生認(rèn)真審題。獨(dú)立解答。集

20、體訂正。 你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解答。7、完成課本第7題。 學(xué)生獨(dú)立思考 請(qǐng)你提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。三、鞏固練習(xí)。 50+40 80-30 90-40 20+50 25+5 68-5 86-3 87+2 63+20 50+36 99-50 66-30 總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)你們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？掌握得怎樣？課后反思： 課題：做個(gè)減法表教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式間的練系，初步嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。2、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。3、在整理的過(guò)程中體驗(yàn)有順序的思考的方法，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固20以

21、內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。難點(diǎn)：經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，體驗(yàn)有順序的思考的方法。課前準(zhǔn)備：投影儀、卡片。教學(xué)過(guò)程：一、 20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)二、整理退位減法的卡片1、小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。 2 、指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？ （1）可以找的數(shù)相同的。 （2）可以找被減數(shù)相同的。 （3）可以找減數(shù)相同的。 3、做個(gè)減法表。 （1）認(rèn)真觀察減法表，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （2）交流。可以橫著看，豎著看，斜著看。 三、鞏固練習(xí) 1、出示減法表。 2、把下面的減法表填寫(xiě)完整。 四、總結(jié)？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：完成“練習(xí)一”3題。板書(shū)設(shè)

22、計(jì)：做 個(gè) 減 法 表14-6= 18-5= 15-7= 11+8=9+5= 13-7= 14+3= 16-8=16-7= 13+6= 4+8= 7+6=課后反思： 第二單元：教材第一次出現(xiàn)觀察物體的內(nèi)容，主要設(shè)計(jì)了兩類層次與水平的觀察活動(dòng)。一是實(shí)物觀察，針對(duì)一個(gè)物體，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物直觀感知想象判斷”的過(guò)程，體會(huì)從不同方向觀察到的形狀可能是不同的。二是間接觀察，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖來(lái)判斷從什么方向看到的。二 觀察物體課題：看一看（一）一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀

23、察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。2、體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具老虎2.（老師）PPT ，實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固新知小結(jié)1、交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。2、全班匯報(bào)。小霞看到了小兔頭上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵思考小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的側(cè)面思考交流討論小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，選第二幅圖同桌面對(duì)面觀察老虎交換位置說(shuō)自己看到的形狀做練一練小組討論用電腦出示課本

24、第全景圖你從圖上看到了什么為什么都是同樣的小兔，他們看到的形狀不一樣呢？肯定評(píng)價(jià)觀察物體時(shí)，從不同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的PPT出示18頁(yè)例題提問(wèn)：小霞看到的是哪幅圖？鼓勵(lì)評(píng)價(jià)拿出玩具老虎，同桌一起看一看，說(shuō)一說(shuō)做書(shū)上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探索方法實(shí)踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：課題：看一看（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察實(shí)物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體

25、的形狀。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察到的形狀。2、從上面觀察物體的形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具車2.（老師）PPT ，實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固新知小結(jié)1、交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。2、全班匯報(bào)。小明看到了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在車的后面思考分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋生2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎生3：我從后面看到了車牌和尾燈解決問(wèn)題完成例題同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。拿

26、出書(shū)包觀察側(cè)面做出選擇用電腦出示課本第全景圖你從圖上看到了什么出示20頁(yè)例題他們分別看到的是下面哪幅圖？拿出玩具車，三人一組觀察車的三個(gè)方向抽學(xué)生說(shuō)自己從哪個(gè)方向看到了什么？剛才，我們?cè)诓煌奈恢蒙蠈?duì)小汽車進(jìn)行了觀察，（課件顯示課本主題圖）小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰(shuí)看到的。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？PPT出示圖片，提問(wèn)：從書(shū)包的側(cè)面面，會(huì)看到哪幅圖？肯定評(píng)價(jià)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性探索方法實(shí)踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

27、教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：第三單元：本單元100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位的加減法的教學(xué)，是建立在第一冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法計(jì)算，理解了加減法的含義，能根據(jù)具體情景列出加減法算式和第二冊(cè)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。三 生活中的數(shù)課題：數(shù)花生一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包花生米 2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境探索

28、新知鞏固新知學(xué)生反饋學(xué)生自由數(shù)1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報(bào)。再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）再用圈一圈的方式完成第四題練習(xí)課后第三題練習(xí)課后第二題練習(xí)第五題總結(jié)怎么數(shù)的小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？給與評(píng)價(jià)數(shù)一數(shù)（第23頁(yè)第一題）圈一圈（第23頁(yè)第四題）在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。（第23頁(yè)第三題）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五接力賽生生練習(xí)：小組一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另三個(gè)人接著說(shuō)師生練習(xí)：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、3

29、2、42、（）、（）、（）、（）；晴天和多云有多少個(gè)，說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的，看誰(shuí)數(shù)的快。課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣探索方法實(shí)踐方法練習(xí)再總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：課題：數(shù)一數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成 2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣，二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

30、創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固新知學(xué)生反饋思考數(shù)PPT上的小棒估計(jì)一下有幾個(gè)小方塊同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。練習(xí)25頁(yè)第1、2、3題練習(xí)第四題練習(xí)第五題古人計(jì)數(shù)復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。1、課件演示100個(gè)小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個(gè)小方塊。2、動(dòng)手操作，交流探究A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，課件演示得出：100個(gè)一是100。B、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。評(píng)講講例題，再添多少

31、就變成一百了？課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣回顧舊知探索新知總結(jié)再練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：課題：數(shù)豆子一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT、大花生、計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固新知思考估計(jì)有多少顆，說(shuō)說(shuō)怎么估計(jì)的。數(shù)一數(shù)撥一撥寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第1、2、3題練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第4題找找生活中的1001、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估

32、計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫(xiě)數(shù)。1、師生一起來(lái)數(shù)數(shù)到底是多少顆？2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來(lái)表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說(shuō)十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。怎么寫(xiě)呢？學(xué)生自由的寫(xiě)。（二）說(shuō)一說(shuō)1、教師撥出22，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？學(xué)生討論。全班匯報(bào)。（三）寫(xiě)一寫(xiě)教師撥珠，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。36、40、100評(píng)講講例題，評(píng)講課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣回顧舊知探索新知總結(jié)再練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：課題：誰(shuí)的紅果多一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)

33、生）2.（老師）PPT，計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知練習(xí)鞏固觀察，討論練習(xí)，討論練習(xí)鞏固1、教師出示主題圖，小熊是21個(gè)紅果，小猴是18個(gè)紅果。2、學(xué)生觀察，誰(shuí)的紅果多，誰(shuí)的紅果少。為什么？1、現(xiàn)在知道了誰(shuí)的紅果多。那誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示。2、學(xué)生回答。在說(shuō)說(shuō)記“”“”的方法。3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫(xiě)在書(shū)本上。32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)。4、看一看，填一填，認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)，從小到大排列課后1、2、3、4、5題課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣回顧舊知探索新知總結(jié)再練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：課題：小小養(yǎng)殖場(chǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：

34、1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知練習(xí)鞏固觀察1、學(xué)生交流看到了什么？2、請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)少”說(shuō)一說(shuō)。自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全班說(shuō)。想一想羊有幾只？書(shū)30頁(yè)完成書(shū)上31頁(yè)練習(xí)一猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語(yǔ)言提示。例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。練習(xí)31頁(yè)第2、

35、3題1、教師出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？通過(guò)全班說(shuō)讓學(xué)生正確建立誰(shuí)比誰(shuí)怎么多啊！多得多，多一些。誰(shuí)比誰(shuí)怎么少啊？少一些，少得多。還有差不多等概念。PPT跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫(huà)圈，并說(shuō)明白為什么這樣選。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣回顧舊知探索新知總結(jié)再練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：課題：做個(gè)百數(shù)表一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自主探索，合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫(xiě)。2、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探

36、索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知練習(xí)鞏固數(shù)一數(shù)，填一填數(shù)一數(shù)，想一想課后練習(xí)1、2、3、4數(shù)學(xué)王國(guó)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論）方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）填完以后數(shù)一數(shù)。1、這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢！（P7/3）（1） 橫著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？如：41、42、43、44、45、46、

37、47、48、49、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個(gè)是整十?dāng)?shù)。（2） 豎著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個(gè)位上都是5，上下兩個(gè)數(shù)相差10，第一個(gè)數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。（3） 斜著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個(gè)位和十位上的數(shù)都相同。2、 小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來(lái)了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）分別出示三張框。課前調(diào)整（手寫(xiě)）引起興趣回顧舊知探

38、索新知總結(jié)再練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：第四單元：本單元中的認(rèn)識(shí)圖形歷來(lái)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要載體，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。教學(xué)這部分內(nèi)容，首先可以通過(guò)對(duì)立體圖形的一個(gè)面的描述，切入對(duì)平面圖形的初步認(rèn)識(shí)，如讓學(xué)生看一看、摸一摸相關(guān)立體圖形的面。再照課本上的樣子畫(huà)一畫(huà)，抽象出平面圖形。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想，周圍哪些物體的一個(gè)面是長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，生活中在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這些圖形。    在本單元里，教材安排了大量的“做一做”?！罢J(rèn)識(shí)圖形”主要是觀察各種形狀的積木和拼圖，教學(xué)中不但要讓學(xué)生摸一

39、摸、拼一拼，還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己摸的是什么圖形，拼出來(lái)的又上什么圖形，鼓勵(lì)學(xué)生描出、拼出各種不同的圖形?！皠?dòng)手做(一)”要先引導(dǎo)學(xué)生欣賞“風(fēng)車”、“萬(wàn)花筒”、“蜻蜒”等美麗的圖案，再讓學(xué)生一說(shuō)一說(shuō)這些圖案是由哪些圖形組成的。在欣賞的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，然后再讓學(xué)生“涂一涂”，涂上自己喜歡的顏色。“動(dòng)手做(二)”主要是讓學(xué)生折一折、剪一剪，并拼出一些簡(jiǎn)單的圖案。“動(dòng)手做(三)”主要是讓學(xué)生用七巧板拼圖，教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像力，拼出自己喜歡的或與眾不同的圖案。    總之教學(xué)本單元內(nèi)容，要給學(xué)生足夠的動(dòng)手做的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，體會(huì)長(zhǎng)方形

40、、正方形、三角形、圓等平面圖形，感受與欣賞圖形美，感受圖形與日常生活的聯(lián)系。四 有趣的圖形1、認(rèn)識(shí)圖形教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)摸、找、畫(huà)、說(shuō)、拼等活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)到解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。2、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。教

41、學(xué)準(zhǔn) 備課件學(xué)具課 時(shí)安 排1教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)一：通過(guò)積木中的三棱柱初步體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)三角形1、小組的桌面上都準(zhǔn)備了許多各種形狀的物體，誰(shuí)愿意和我們說(shuō)一說(shuō)你們組都有什么？它是什么形狀的？2、教師出示一塊積木（三棱住）并問(wèn)學(xué)生：你能看到它上邊的那個(gè)面嗎？學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)（多數(shù)是改變積木的位置）3、教師提出：如果不能轉(zhuǎn)動(dòng)這塊積木，還有被的方法嗎？ 學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)。（利用沙子）4、教師出示一個(gè)三角形的圖貼在黑板上，這是什么圖形？板書(shū)：三角形活動(dòng)二：小組實(shí)際動(dòng)手操作共同體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)圓1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察學(xué)具中的小印章，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？2、（教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位動(dòng)手操作。小組匯報(bào)。由學(xué)生拿著印章蓋的印，邊指邊說(shuō)）3、都來(lái)試一試，看看是不是可以得到一個(gè)圓形。4、教師出示一個(gè)圓（大一些），這還是圓嗎？貼在黑板上。板書(shū)：圓活動(dòng)三：從實(shí)際物體上再次體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形1、教師出示長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)物，在這兩個(gè)物體上有沒(méi)有你們認(rèn)識(shí)的圖形？2、學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，并實(shí)際操作加以驗(yàn)證。3、如果不去轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)長(zhǎng)方體，你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都是什么形狀的？（描的方法）4、學(xué)生親自動(dòng)手試一試