班主任的“三心二藝”(清風(fēng)出品)

1、班主任的“三心二藝”班主任的三心二藝 叮鈴鈴，下午第一節(jié)課的預(yù)備鈴響了，陳老師正準(zhǔn)備去上課。這時(shí),班里的幾位同學(xué)來了,他們和陳老師一起走向教室。當(dāng)陳老師剛要推門進(jìn)去的時(shí)候,身旁的同學(xué)突然將他的眼睛蒙住了,并簇?fù)碇哌M(jìn)了教室。當(dāng)同學(xué)們的手移開的時(shí)候,陳老師愣住了:映入眼簾的是一大束鮮花、一個(gè)大大的生日蛋糕，燭光搖曳，教室后面的黑板上,紅彤彤的生日快樂四個(gè)大字耀你的眼，教室里祝你生日快樂的歌聲此起彼伏。同學(xué)們洋溢著一張張笑嘻嘻的臉蛋,在班長(zhǎng)的主持下，一個(gè)別開生面的生日Paty在2006級(jí)6班的教室拉開了序幕 這個(gè)00級(jí)班,無論從哪個(gè)方面來說，都是我校最最最的班（該班是我校最為特殊的班級(jí)，年來因?yàn)?/p>

2、種種原因換了3個(gè)班主任、3個(gè)數(shù)學(xué)老師、3個(gè)英語(yǔ)老師、2個(gè)語(yǔ)文老師，因此學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣可想而知)，而陳老師接手這個(gè)班也不過就一學(xué)期多一點(diǎn)而已。用陳老師自己的話說：執(zhí)教二十多年來,這還是頭一回。這次生日是已過生日當(dāng)中最特別、最有價(jià)值和最激動(dòng)人心的生日。的確,能讓學(xué)生自覺、自主、自發(fā)地給老師慶祝生日的人,恐怕不是很多。為什么陳老師能夠享受學(xué)生如此殊榮呢？翻開陳老師擔(dān)當(dāng)這個(gè)班班主任的日歷,也許我們可以悟出點(diǎn)什么。 一、幫助同學(xué)樹立信心 自信是成功的橋梁。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為,我們應(yīng)該讓每個(gè)同學(xué)都抬起來頭走路。幫助同學(xué)樹立自信是我們每個(gè)教育工作者的責(zé)任，更是我們班主任不容推辭的義務(wù)。 當(dāng)陳老師剛走近

3、同學(xué)們的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)他訴說的較多的是老師都喜歡成績(jī)好的學(xué)生,我們算什么、我們學(xué)不好了、沒有時(shí)間了、哎，我們玩完了等諸多大同小異的泄氣的話。但是,細(xì)細(xì)品品，從他(她)們的話里,我們聽出了同學(xué)們內(nèi)心深處的希冀：老師，幫幫我們吧。 怎么幫助他們呢？我從陳老師那里找到了辦法:針對(duì)這樣的狀況，首先應(yīng)該做的是幫助他(她）們樹立信心。怎樣才能使學(xué)生樹立信心呢？陳老師的行動(dòng)告訴我們，那就是賞識(shí)。 陳老師為了樹立起學(xué)生的自信,給自己制定了這樣的工作策略并認(rèn)真貫徹執(zhí)行: 第一:學(xué)會(huì)賞識(shí),細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)掘，努力尋找每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn); 第二：對(duì)人對(duì)事做到公平、公正、公開、民主、平等、理解、信任和寬容； 第三:努力

4、創(chuàng)造和尋找機(jī)會(huì)給每個(gè)同學(xué)以鍛煉; 第四:同學(xué)一有進(jìn)步就立即公開、表?yè)P(yáng)。 這樣，學(xué)生的自信終于被樹立起來了。 人各有所長(zhǎng)，我們應(yīng)該用賞識(shí)的眼光去看待他們，也許他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn),但也許在音、體、美和發(fā)明小制作或者說、寫作等方面有天賦也說不定。因此，我們應(yīng)該這樣對(duì)待我們的學(xué)生:挖掘閃光點(diǎn),扶持進(jìn)步點(diǎn);（班主任)抓住反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)進(jìn)步點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí),細(xì)心觀察,一有機(jī)會(huì)就給，一有成績(jī)就揚(yáng),以公平、公正、民主、平等、寬容與信賴對(duì)待他們，循序漸進(jìn),為他們搭起自信的平臺(tái)。只要我們?yōu)樗麄冐Q起自信的風(fēng)帆,他們就一定會(huì)乘風(fēng)破浪,到達(dá)成功的彼岸。 二、為了同學(xué)付愛心 素質(zhì)教育的基本指導(dǎo)思想是：以愛為主旋律，樹立每個(gè)學(xué)生

5、都能行的教育理念,給所有學(xué)生信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒，使孩子們?cè)趷鄣淖虧?rùn)中成長(zhǎng)。我們老師應(yīng)該用熾熱的師愛去呵護(hù)他們、去關(guān)愛他（她)們，用最真摯的愛去感動(dòng)、感化(她）他們。 如何對(duì)孩子付出愛心?我們很多人都有很多體會(huì)。但是,在我看來,老師的愛不僅僅是語(yǔ)重心長(zhǎng)的諄諄教誨，更在于為學(xué)生雪中送炭,雨中送傘，解燃眉之急。愛就應(yīng)該愛得踏踏實(shí)實(shí)、真真切切，愛在實(shí)處,為學(xué)生辦實(shí)事，讓學(xué)生真正得到實(shí)惠的愛,這樣才能真正贏得學(xué)生的真心。 同學(xué)李某,因父母鬧離婚，情緒低落，心事重重,學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降。加之臨近初三畢業(yè)，學(xué)習(xí)壓力大，不知到底該怎么辦,甚至出現(xiàn)了輕生的念頭。當(dāng)陳老師得知這個(gè)情況后，便果斷地決定

6、家訪，以孩子快畢業(yè)了，來了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況為理由,迂徊地同其父母交談，然后旁敲側(cè)擊地用了許多事例并現(xiàn)身說法，慢慢地開導(dǎo)李某的家長(zhǎng)。難度是可想而知的。但是，陳老師憑著一顆做老師良知的心,三番五次做家訪，用自己的真誠(chéng)慢慢地感化著家長(zhǎng)、感染著家長(zhǎng)、感動(dòng)著家長(zhǎng)。最后,大家為了孩子,為了孩子的將來,達(dá)成了一致,徹底解決了李某同學(xué)的心病。李某同學(xué)臉上的笑容漸漸多了起來,學(xué)習(xí)更加勤奮有勁,后來考上了區(qū)重點(diǎn)高中。到現(xiàn)在李某同學(xué)及家人都十分感謝陳老師的這份真情，每到逢年過節(jié)他們都會(huì)向陳老師送上他們的一份真誠(chéng)的祝福。 由此可見,我們班主任只有以滿腔的熱忱愛我們的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)報(bào)以我們不斷的進(jìn)步。我為人人,人

7、人為我,索取不是愛，奉獻(xiàn)才是最真的愛。三、教育學(xué)生有耐心 眾所周知，教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,班主任的工作更需要孜孜不倦、才能誨人不斷。一蹴而就是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的,耐心是班主任成功的法寶。 游賢君同學(xué)是班上的山大王,性情急躁、言語(yǔ)粗魯、無心學(xué)習(xí)、自由散漫，常常和同學(xué)吵架，動(dòng)不動(dòng)就威脅同學(xué),同學(xué)們都敬而遠(yuǎn)之，家長(zhǎng)也是搖頭嘆息。陳老師決定攻克這個(gè)堡壘。如何才能喚醒他的良知，震撼他心靈的深處,引起共鳴呢？陳老師查資料、定策略，反復(fù)琢磨、思考。談話一次又一次，辦公室、教室、球場(chǎng)都成為交談的場(chǎng)所,苦口婆心地教導(dǎo)，時(shí)時(shí)刻刻地勉勵(lì)，無拘無束地談心。但游賢君同學(xué)還是風(fēng)平浪靜、我行我素。陳老

8、師沒有灰心、沒有氣餒，他相信，只要找到一個(gè)契機(jī)，他一定能成功的?；侍觳回?fù)有心人,一次偶然的機(jī)會(huì)，游賢君同學(xué)沉睡的良久心終于被陳老師感動(dòng)了。一次,游賢君同學(xué)上課趴在桌上睡覺，陳老師問：為什么睡覺?他說：感冒了?？瘁t(yī)生沒有?沒有,睡一下就好了。陳老師沒有懷疑和責(zé)備。下課后,陳老師回到辦公室，剛好有位老師在吃感冒藥,陳老師立即要了一顆藥，用紙杯盛了杯水，然后給游賢君同學(xué)送了過去。你給我買藥？游賢君很驚奇？啊。陳老師很隨意地答了一句，把藥和水給了他就走了。從那以后,陳老師發(fā)現(xiàn)游賢君同學(xué)慢慢地變了,各個(gè)方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。陳老師的長(zhǎng)時(shí)間的努力終于有了回報(bào)。 可見，在班主任工作中,只要你愿意持之以恒，就

9、會(huì)慢慢地發(fā)覺,只要你看得起你的學(xué)生，只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找準(zhǔn)契機(jī)、觸及靈魂,他們一定會(huì)給你驚喜,而且他們會(huì)更看得起你,這一切都來自于你工作的耐心。 四、處理偶發(fā)事件的藝術(shù) 在班主任工作中,常常會(huì)遇到很多很多的偶發(fā)事件,處理得好,事半功倍,處理不好,事倍功半,可能還會(huì)帶來很多負(fù)面影響，給同學(xué)、家長(zhǎng)甚至老師帶來極大的不便。要想成為一名成功的班主任，在處理偶發(fā)事件上，還必須掌握很多的方式方法和技巧，簡(jiǎn)言之,處理問題要有藝術(shù)。 故事如此驚人的相似：一個(gè)家里很貧困的同學(xué)早上從家里帶錢到學(xué)校交書本資料費(fèi)。錢放在書包里,早操之后，錢不見了。她把這個(gè)事情報(bào)告給陳老師,陳老師在經(jīng)過調(diào)查詢問后，確定是在教室里面被人拿

10、了的,并且掌握了一定線索，但是沒有證據(jù)。怎么辦?他沒有聲張,而是買了幾十個(gè)信封,做了個(gè)紙箱。在每個(gè)信封里寫了句:同學(xué),你知道該怎么做嗎？我相信你。中午放學(xué)了,陳老師把全班同學(xué)都留了下來，娓娓道來一個(gè)很感人的故事：一個(gè)貧困生如何克服重重困難，努力學(xué)習(xí)然后道出了這個(gè)同學(xué)的錢在教室里丟失了,現(xiàn)在有個(gè)信封,里面寫了一句話，希望同學(xué)們按照信封里面的要求去做，并且蜻蜓點(diǎn)水般地說了一下他已掌握了丟錢的一些證據(jù)。然后把信封發(fā)了下去，要求下午上課前投回到紙箱里。下午上課,當(dāng)他把紙箱抱回去整理信封時(shí),發(fā)現(xiàn)不僅那位同學(xué)的錢一分不少地還了回來,而且還多了很多零鈔和一封信，信里大概的意思說:老師給了我改過的機(jī)會(huì)，很感激

11、老師的理解，自己也認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)了，保證以后不會(huì)再做德國(guó)教育家第斯多惠指出：教育的藝術(shù)在于喚醒。我們班主任愈少有所謂的匡正、指過的教育設(shè)想，就往往愈能收到奇妙的教育效果。因此，在班主任工作中，我們不妨多一些以獎(jiǎng)代罰、以柔克剛、聲東擊西、溫柔的沖撞。總之,我們處理偶發(fā)事件應(yīng)該是相送情無限的詩(shī)意，是沾襟比散絲的柔情,是無理而妙的機(jī)智。 五、掌握讓學(xué)生折服的藝術(shù) 陳老師還是一個(gè)多才多藝的人，用他自己的才藝令他的同學(xué)信服，也贏來了學(xué)生對(duì)他的尊敬。學(xué)生喜歡用手指拇轉(zhuǎn)書，陳老師用手指拇轉(zhuǎn)球,技高一籌;學(xué)生用魔環(huán)扣來考陳老師，陳老師反應(yīng)靈敏,輕松搞定。比賽乒乓球、象棋和短跑，學(xué)生都一一敗下陣來。他們最終認(rèn)為:陳

12、老師真的厲害。同學(xué)們也少了許多張揚(yáng)，多了幾分矜持，明白了天外有天、人外有人,也明白了許多做人的道理。同學(xué)們打心底佩服陳老師，陳老師的話也變得有了份量，開展工作起來順利了很多。 如今的學(xué)生，思想意識(shí)前衛(wèi)、情感豐富、個(gè)性張揚(yáng)、富有時(shí)代感,有自己的見解和獨(dú)立的世界觀,因此要真正從心靈深處使他們信服、誠(chéng)服，班主任不來點(diǎn)真刀真槍恐怕還不行，要想成為一名成功的班主任,在我看來還必須使得我們的學(xué)生誠(chéng)服我們，讓他們刮目相看,認(rèn)為老師的確要有點(diǎn)能耐。 第一，要用人格魅力來征服他們。要保持大方的衣著、高雅的氣質(zhì)、幽默的談吐、自律的行為。 第二，我們老師要做一部豐富的百科全書。淵博的學(xué)識(shí)、獨(dú)道的見解,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。我們應(yīng)該隨時(shí)充電，跟上時(shí)代節(jié)拍。 第三,我認(rèn)為要做一名成功的班主任，還得門門懂點(diǎn)，那怕是樣樣瘟也無所謂。經(jīng)常碰見這樣的問題：老師,來打乒乓球！,老師來打籃球老師這道題怎么做？老師,你能把這個(gè)魔環(huán)解開嗎？老師，你會(huì)下象棋嗎?老師,你唱歌好聽嗎？太多的問題,太多的老師，你選擇什么?逃避嗎？如果你要讓你的學(xué)生認(rèn)為你行，那就不要逃避。只有這樣，才能讓他們打心眼里佩服你。作為一名成功的班主任，你既能引吭高歌、馳聘球場(chǎng)，同時(shí)又不失審美雅趣和浪漫情懷。既能順應(yīng)時(shí)代,時(shí)尚、前衛(wèi)，同時(shí)又不失幽默與智慧。既思想開放、