議題式教學中議題選擇的有效性探究

1、    議題式教學中議題選擇的有效性探究    管選軍【摘要】  議題式教學是探究活動型課堂教學、轉變課堂教學生態(tài)的重要舉措，對于提高教學質量具有重要價值，需要認真研究和分析。本文對議題式教學在高中政治教學中的應用進行了研究和分析，重點從議題選擇的角度進行了探討，既分析了議題選擇在高中政治議題式教學中的作用，也就如何提升議題式教學中議題選擇的有效性提出策略?！娟P鍵詞】  高中政治 議題式教學 議題選擇 有效性 g633.2             

2、60;a   1992-7711（2019）14-162-01隨著我國高中教育改革的不斷深化，政治學科越來越受到重視，如何適應素質教育，推動高中政治教學步入創(chuàng)新發(fā)展軌道，需要廣大教師進行深入的研究和分析。作為一種創(chuàng)新性的教學方法和教學模式，議題式教學已經成為高中政治教學的重要方法，但仍然有一些高中政治教師對議題式教學缺乏深入的理解和認識，特別是在議題選擇方面缺乏針對性、多元化和融合性，需要引起高度重視，既要深刻認識到議題式教學的應用價值，也要積極探索提升議題選擇有效性的策略。一、議題選擇在高中政治議題式教學中的價值普通高中思想政治課程標準（2017年版）倡導實施“圍繞議題，

3、設計活動型學科課程的教學?！弊h題式教學是凸顯綜合性、活動型學科課程的重要教學形式。相對于以往的課堂教學而言，議題式教學在教學理念、教學方式、教學評價上都實現了對傳統(tǒng)課堂的超越。議題式教學客觀上要求依托“活動”將內容要求與教學提示連接起來，從而實現教學內容的活動化。對于高中政治教學來說，應用議題式教學首先要高度重視議題選擇，只有這樣，才能為更好的開展議題式教學創(chuàng)造條件，因而應當深刻認識其價值。提高議題選擇的有效性，有助于促進議題式教學有效開展，比如：在開展企業(yè)的經營教學的過程中，可以圍繞“企業(yè)如何經營成功”這一議題，確定之后應當著眼于引導學生展開議論，同時在議題的選擇方面也要不斷縮小，比如：可以

4、從品牌的角度、人才的角度，技術創(chuàng)新的角度等進行，進而能夠使議題更具有針對性。提高議題選擇的有效性，還有助于培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)，這其中至關重要的就是在開展課堂教學的過程中，議題的選擇應當與教學內容相結合，特別是要將生活化議題作為重點，只有這樣，才能使學生加深理解，而且也能夠培養(yǎng)學生解決問題的能力。二、高中政治議題式教學中議題選擇有效性的策略（一）突出議題選擇針對性在開展議題式教學設計的時候，必須正確處理活動設計與學科內容的關系，明確活動設計是為落實學科內容而展開的。因此，議題的選擇需要具有針對性，只有這樣，才能使其發(fā)揮更加積極的作用。比如：在開展經濟全球化與對外開放的過程中，要想使議題式教學

5、發(fā)揮積極作用，在選擇的過程中應當與學生關心的時事政治進行有效的結合，進而使學生能夠對經濟全球化與對外開放理解更加透徹。在選擇的過程中，應當采取“由小見大”的方式，既可以選擇一個行業(yè)，也可以選擇一個企業(yè)，比如：可以對“華為”的全球化戰(zhàn)略進行探究，以及“華為”為了實現這個戰(zhàn)略，采取了一些什么措施。要求學生收集相關資料，教師則做好指導和服務工作，進而使學生了解華為在經濟全球化過程中取得的成效以及采取的戰(zhàn)略等等。（二）強化議題選擇靈活性由于議題式教學具有很強開放性、互動性以及探究性，因而在議題選擇的過程中，一定要更加靈活，只有這樣，才能滿足不同學生的需求。特別由于學生了解和掌握的知識以及時事政治不盡相

6、同，在議題的選擇過程中，應當采取“問題導向”的思路，使其更具有靈活性，并且使學生能夠各抒己見、相互學習、互相借鑒。議題“淺”了，學生會“不屑于討論”，議題“深”了，學生會“不知咋討論”，都難以達到理想的效果。在進行議題式教學設計的時候，充分考慮活動推進和思維進階的漸進性和上升性，以及教學的展開邏輯和學生的認知規(guī)律，以使議題式教學順利展開。比如：在開展人民當家作主的制度保障議題式教學的過程中，教師應當加強對學生調查和了解，掌握學生在民主政治方面所涉及的內容，在議題的確定方面，應當將人民代表大會制度、政黨制度、民族區(qū)域自治制度進行有效結合，同時還應當更加重視“基層民主自治制度”這一課題，同時還要將

7、其進行延伸，將議題式教學與民主進行有效結合，學生必然會深入理解，進而提升議題式教學的整體質量和水平，而且也能夠使學生得到鍛煉。（三）注重議題選擇融合性要想提升高中政治議題式教學質量和水平，還要注重議題選擇的融合性，既要將學科與活動進行有效結合，也要將理論與實踐進行有效結合，更要將教師的指導作用與學生的主體作用進行有效結合，只有這樣，才能使其取得更大的突破。比如：在開展文化對人的影響教學的過程中，由于學生在學習和生活中會接受很多文化教育，但學生對文化的理解缺乏系統(tǒng)性，教師可以將弘揚中華優(yōu)化傳統(tǒng)文化作為課題，同時也可以引導學生提出與之相關的議題，由于是學生自己提出的議題，因而會投入更多的精力做好準

8、備。強化議題融合性，還要更加高度重視政治知識與經濟、文化、歷史、社會等諸多方面的有效融合，特別是要著眼于提升學生的興趣，進一步拓展議題的領域和范圍，這既有利于促進議題式教學有效開展，也有利于培養(yǎng)學生融會貫通的能力。綜上所述，議題式教學是學科與活動的有效結合，因而必須高度重視議題選擇，只有這樣，才能為議題式教學的深入開展奠定基礎，同時也能夠培養(yǎng)學生的綜合素質。這就要求廣大高中政治教師在議題式教學的過程中，首先要著眼于提高議題選擇的有效性，運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，努力在突出議題選擇針對性、強化議題選擇靈活性、注重議題選擇融合性方面下功夫，通過科學選擇議題，促進議題式教學在高中政治教學中發(fā)揮更加多元化、系統(tǒng)化的功能和作用，最大限度培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)。 參