淺談高中班主任工作中的科學(xué)管理

1、淺談高中班主任工作中的科學(xué)管理淺談高中班主任工作中的科學(xué)管理謝華忠【摘要】 目前，隨著知識時代的快速發(fā)展，社會的整體水平也在持續(xù)提升，國家也更加重視科教興國，學(xué)校也更加嚴(yán)格把關(guān)教育質(zhì)量。對于一個班級，優(yōu)質(zhì)的班級管理有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)建一個融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以在一個快樂的學(xué)習(xí)氣氛中，放飛自我，獲得更好地成長。在教學(xué)改革的大背景下，班級管理領(lǐng)域也值得深思和探討，很多學(xué)校和教師都已經(jīng)對其給予了高度重視?；诖?，本文針對目前高中班主任管理工作中存在的問題，提出了高中班主任科學(xué)管理班級的一些措施，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】 高中 班主任 科學(xué)管理g635.1a1992-7711（2018）1

2、2-265-010高中班級是高中生集體生活的一個基層組織，也是學(xué)生一起學(xué)習(xí)的地方。而班主任是一個負(fù)責(zé)班級學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活及健康等綜合工作的教師。高中班主任工作直接影響著一個班集體。為此，在學(xué)校教育工作中，班主任的工作十分重要，也是重要的學(xué)校工作部分。所以，高中班主任必須做好科學(xué)管理工作。1.目前高中班主任管理工作中存在的問題1.1 管理方式落后、學(xué)生較少參與目前，大部分高中班級仍然沿用傳統(tǒng)的管理方式，即班主任下放權(quán)利至學(xué)生，讓其進(jìn)行自我管理，一起進(jìn)步。這雖然具有一些優(yōu)勢，但在某些方面，還存在很多弊端。實行這種管理的過程中，有個別學(xué)生會借機推行“干部作風(fēng)”，認(rèn)為自己“高人一等”，如此一來，其

3、他學(xué)生便缺乏鍛煉機會了。一個優(yōu)質(zhì)的班級管理制度需要教師與全體學(xué)生共同制定。然而，在現(xiàn)代高考的壓力下，又有些學(xué)生把成績視為自己的“命”，基本不參與任何班級活動，認(rèn)為這些與自己不相關(guān)。這樣的班級便很呆板、缺乏活力，最終班級管理也無法達(dá)到預(yù)想效果，因此，也無法形成良好的班級氛圍。1.2 高中班級管理過于簡單、學(xué)生知識運用能力不高目前，隨著新課程改革的不斷深入，雖然很多學(xué)校也改革了高中班級管理的工作方式，但是其中仍然存在許多常見的問題。在高考壓力的影響下，教師一味追求學(xué)生成績的提高，很少開展一些必要的集體性活動，僅期望學(xué)生抓住時間努力進(jìn)行學(xué)習(xí)。長期如此，不僅課堂漸漸變?yōu)橐槐P散沙，而且教師希望提高學(xué)生成

4、績的愿望也會落空。近幾年的相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生正在逐漸提高知識水平，但學(xué)生卻并不具備應(yīng)用知識的能力，他們更加不會重視自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。2.高中班主任科學(xué)管理班集體的措施2.1 充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展、堅持以人為本的原則新形勢下，人們正在不斷提高經(jīng)濟和思想水平。一方面，與傳統(tǒng)高中生相比，新背景下高中生的思想觀念得到了很大的改進(jìn)。在思想上，他們追求自由平等，在行為上，倡導(dǎo)行樂主義的理念。而另一方面，在高考壓力的影響下，學(xué)生多壓抑自身的個性和想法。所以，在管理班集學(xué)生時，班主任必須樹立以人為本的正確理念，高度重視對學(xué)生良好個性的保護。同時引導(dǎo)高中生建立良好的人生價值觀，不斷提高思想道德素養(yǎng)。比如：某

5、一學(xué)生喜歡在語文課上，練習(xí)數(shù)學(xué)題。教師對其不應(yīng)當(dāng)面給予批評，全盤否定這個學(xué)生的行為。而應(yīng)私下對其給予思想教育，在認(rèn)可其行為優(yōu)點的基礎(chǔ)上，分析這種行為的害處。展開思想教育工作時，應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，深入分析其行為的具體利弊。如此一來，既有助于緩解學(xué)生的逆反與抵觸心理，又可以真正落實以人為本的科學(xué)管理理念。2.2 科學(xué)地建立小組、營造自由的學(xué)習(xí)氣氛為了科學(xué)地管理班級，必須依賴“小組合作”學(xué)習(xí)的方法。在展開“小組學(xué)習(xí)”中，首先應(yīng)科學(xué)地組建合理的學(xué)習(xí)小組。高中班主任要多和學(xué)生交流，全面了解各個學(xué)生的性格特征，再結(jié)合他們的這些特征科學(xué)地分組，使其在性格上互補。與此同時，還應(yīng)在各個小組中選出一名組織能力強的

6、人擔(dān)任小組長，由其及時向教師反映學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。平時應(yīng)多組織一些教學(xué)活動，通過一些小游戲，使各組適當(dāng)競爭，安排的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)盡量具備挑戰(zhàn)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，營造更好的組內(nèi)合作與競爭氛圍。2.3 加強身心健康發(fā)展在班級管理中，班主任應(yīng)對學(xué)生給予合理的評價、贊揚及批評等，使其明確自己的優(yōu)缺點，幫助他們堅定學(xué)好的決心。同時還應(yīng)重視學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成及職業(yè)道德上的教育，使其可以認(rèn)識自身、實現(xiàn)科學(xué)的自我管理，培養(yǎng)良好的人生價值觀。此外，還應(yīng)重視對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)建健康高雅、積極向上的班級文化，不斷提高班級凝聚力。對于班集體的建設(shè)，班主任是建設(shè)班級文化的主心骨，如果班

7、主任不適當(dāng)進(jìn)行引領(lǐng)，則將無法落實班級文化建設(shè);而形成班級文化后，又會作用班主任及學(xué)生，發(fā)揮出重大的教育功用。通常學(xué)校組織的活動，比如軍訓(xùn)、運動會、科技節(jié)及藝術(shù)節(jié)等，會具有較大的規(guī)模，影響也很深遠(yuǎn)。它們有助于樹立團結(jié)進(jìn)取、健康向上、自尊自信的團隊精神，同時也是班主任樹立威信、打造班級形象的好時機。3.結(jié)語綜上所述，新高考改革下，高中班主任工作十分重要。班主任管理工作的質(zhì)量直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效果及能力的培養(yǎng)。在管理班級時，班主任應(yīng)注意方式方法，切實貫徹落實各項工作，以民主性、激勵性的科學(xué)管理，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，并增強其責(zé)任感。同時還可通過創(chuàng)建班級文化，使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。班主任必須不斷創(chuàng)新和改進(jìn)管理工作，實行科學(xué)的管理措施，以保障管理工作與新課改要求完全相符。 參 考 文 獻(xiàn) 1汪寒露.淺談高中班主任管理工作的技巧j.中國校外教育，2018（01）：41.2韓強.淺談高中班主任的班級管理藝術(shù)j.中國校外教育，2016（33）：34+43.3王志宏.淺談高中班主任如何做好班級管理工作j.新課程學(xué)習(xí)