【精選】初一語文教師教學(xué)工作參考計劃

1、初一語文教師教學(xué)工作參考計劃2020初一語文教師教學(xué)計劃范文2020初一語文教師教學(xué)計劃范文1光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時，感到一切都是新的，往常的所有都化為一種努力的認識。通過上學(xué)期的工作，感受初中生的語文根底是特別重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提高語文成績。本學(xué)期的計劃一、指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量認識，接著深化貫徹根底教育課程改革綱要精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、爽朗、語感豐富、文化底蘊深沉，語文才能強的現(xiàn)代中學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容分析第一

2、，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)適應(yīng)的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文根本功與開發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統(tǒng)一。第三，積極

3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體認識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的開展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主覺察、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是覺察自我、充實自我。寫作、口語交際部分，留意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性

4、，特別注重探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵照語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中遭到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適宜學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目的新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完本錢學(xué)期的教

5、學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)適應(yīng)，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、詳細工作及措施(一)提高本身業(yè)務(wù)才能本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使本人更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有認識地加強本身業(yè)務(wù)才能訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進展1、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與

6、運用。有認識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。2、認真?zhèn)湔n本學(xué)期將在上學(xué)期的根底上，加大備課力度，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生根底差的特點，明確教學(xué)目的，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點打破，使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。3、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。(二)認真做好指導(dǎo)和修正工作大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)根底太差，對語文知識的接受才能也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)才能仍然特別高的，同時有特別大的積極性。本學(xué)期將有目的、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。認

7、真做好作業(yè)修正和反響工作。要精選課后作業(yè)，同時及時修正，認真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反響，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和修正工作。作文不斷是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓舞他們多關(guān)注社會，觀察生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生制造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文修正力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反響時讓學(xué)生留意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文修正課，讓學(xué)生互相修正，讓他們本人覺察別人作文中的優(yōu)缺點

8、，以"擇其善者而從之，其不善者而改之"，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文才能，也從而提高學(xué)生本人修正作文的才能。(三)努力做好提優(yōu)補差工作初一學(xué)生中，有特別多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施(1)、穩(wěn)定根底知識，把學(xué)生所學(xué)的語文根底知識進展有計劃的穩(wěn)定。加大字詞的理解掌握。(3)、加大閱讀才能的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解才能上不去。本學(xué)期將有認識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。(4)、提高作文水平，鼓舞學(xué)生多寫多練，力爭

9、每天一篇日記，同時保證質(zhì)量。教師做到及時修正，每周進展一次作文訓(xùn)練并盡量找一樣標題、一樣體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文才能和作文質(zhì)量。(四)、教學(xué)措施首先、要留意教學(xué)目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)

10、成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由本人包辦的講解、提征詢轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做.通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一單調(diào)的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要加強語文課的吸引力，加速學(xué)生認知過程，促進認知的深化。第六、要留意教學(xué)組織方式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文

11、素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種方式的教育科研活動加強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)歷，爭取多寫經(jīng)歷論文。六、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進展思想教育。在教材中，有特別多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進展思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保認識。因此，通過課文的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與考慮。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情

12、的名篇，協(xié)助學(xué)生掌握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的質(zhì)量、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有認識地訓(xùn)練本人的才能，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。2020初一語文教師教學(xué)計劃范文2本學(xué)期將以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，深化貫徹語文新課標，實在轉(zhuǎn)變教育觀念，加強施行新課程的才能和水平;加強對新教材的培訓(xùn)、研究，尋務(wù)施行新課程的策略;深化課堂，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃122020初一語文教師教學(xué)計劃范文一、教材分析課程標準語文實驗教科書七年級下冊，接著以語文與生活的聯(lián)絡(luò)為

13、線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為"寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)"。第

14、二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為"綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際"。三次小活動分別是：成長的苦惱、我也追"星"、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河-母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)適應(yīng)為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了假設(shè)干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生覺察征詢題、分析征詢題、處理征詢題的才能，培養(yǎng)學(xué)生搜集、選擇、整理信息的才能。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀

15、(高爾基的童年、法布爾的昆蟲記)。教學(xué)目的是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目的，既包括結(jié)果性目的，如理解、理解、應(yīng)用，以及模仿、獨立操作、遷移等，還包括經(jīng)歷、反響、領(lǐng)悟等體驗性目的。語文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期任教七年級1個班的語文，這個班共有學(xué)生24人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些征詢題，主要表現(xiàn)在1、課堂活動情況：班中課堂活動特別積極的較少，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)

16、聯(lián)。2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生根底不一，因此學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差異，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。3、主動學(xué)習(xí)情況：學(xué)生主動學(xué)習(xí)認識缺乏，預(yù)習(xí)課文需教師反復(fù)叮囑，主動學(xué)習(xí)適應(yīng)還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是特別高，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有阻礙。4、早讀與自習(xí)情況：由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課，因此上學(xué)期開始早讀情況相當不好，學(xué)生沒有大聲讀書適應(yīng)，通過一學(xué)期的輔導(dǎo)，這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習(xí)課學(xué)生仍然適應(yīng)處理書面作業(yè)，關(guān)于討論與語文活動仍然不能有序有效進展，需進一步指導(dǎo)。三、教學(xué)目的1、德育目的：本期在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)

17、學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想質(zhì)量，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和制造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化檔次。開展健康個性，逐步構(gòu)成健全人格。2、知識與才能目的(1)掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用;(2)理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識;(3)理解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識;(4)領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路;(5)初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的適應(yīng)，提高閱讀速度;(6)能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞

18、文學(xué)作品的才能;(7)讀文言文課文，理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目;(8)純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的適應(yīng)。(9)理解文章根本寫法，具有一定的語言感受才能和語言組織才能，能按要求寫作文。四、教材的重點和難點本冊語文教學(xué)應(yīng)從"知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀"三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成適應(yīng)、穩(wěn)定提高，是本期教學(xué)的重點;按照學(xué)生實際情況，其中寫作才能的提高仍是整體教學(xué)的難點。五、努力方向新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體

19、驗。1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)適應(yīng)，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。六、詳細措施1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的才能，主要從語氣、語調(diào)、語速、停頓、輕重音等方面訓(xùn)練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，并使學(xué)生具有一定的審美才能。2、實行分層次教學(xué)，對根底不同的學(xué)生，采納不同的方法講解。如關(guān)于根底好的同學(xué)可以設(shè)置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維才能;關(guān)于根底不扎實的同學(xué)，可以訓(xùn)練他們的根本技能，使知識結(jié)實。3、作業(yè)的布置和修剛要有所區(qū)別，要因人而異。嚴格遵守上級減負工作要求，