淺談音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用實踐探索_第1頁
淺談音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用實踐探索_第2頁
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1、    淺談音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用實踐探索    顏琦摘 要:小學(xué)生年齡小,玩樂意識非常強,而對于知識的理解和思維方面就有一定的局限性。小學(xué)音樂教學(xué)中有一些理論的知識,讓小學(xué)生感覺枯燥乏味,知識掌握程度并不好。借助音樂游戲,可以讓小學(xué)生學(xué)中玩、玩中學(xué),皆可以不用泯滅小學(xué)生愛玩的天性,還可以增加音樂課堂的趣味性,讓小學(xué)生愛上音樂,達到寓教于樂的目的。關(guān)鍵詞:小學(xué);音樂;游戲;教育在小學(xué)課堂上,老師傳授音樂方面的專業(yè)知識,也會感到力不從心,常常是老師講,學(xué)生很茫然,尤其是節(jié)奏、節(jié)拍、音符知識等,老師借助音樂游戲,可以更輕松的達到教學(xué)目標,提高課堂的教

2、學(xué)效率。下面探討幾點音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用實踐。一、巧用音樂游戲教學(xué),幫助學(xué)生理解感受每一首音樂都有主題和深刻的內(nèi)涵,但是小學(xué)生并入容易體會到音樂創(chuàng)造的背景,也很難感受到音樂的深層意義。老師在進行歌曲教學(xué)時,可以適當?shù)倪\用一些音樂游戲,為學(xué)生創(chuàng)造一個音樂情境,可以幫助學(xué)生更好的理解和感受音樂的深層次內(nèi)容。老師在歌曲教學(xué)中,為了讓學(xué)生更好的理解音樂中的歌詞,進入到歌曲的情境之中,可以運用故事的角色表演,讓學(xué)生一邊朗讀一邊進行表演。還可以進行歌詞創(chuàng)編游戲,學(xué)生們情境表演以后,可以讓小學(xué)生根據(jù)相關(guān)的角色編創(chuàng)出新的歌詞,然后再進行表演,學(xué)生們演唱自己編寫的歌詞,都非常興奮、得意,演唱效果也很棒

3、。音樂教材中的歌曲,有很多故事情境,老師可以通過故事來組織學(xué)生進行游戲。就是將音樂中的歌詞運用故事的方式來呈現(xiàn)出來,在背景音樂的配合下,有效清除了小學(xué)生的理解障礙。運用故事情節(jié)可以讓小學(xué)生更好的理解知識,有利于加快記憶的速度。而且在游戲的過程中,課堂氛圍也被調(diào)動起來,小學(xué)生在一種積極活潑的狀態(tài)中,更喜愛音樂課堂。比如,小兔子乖乖一課,就有大灰狼、小兔子、兔媽媽的角色和相關(guān)故事情節(jié),老師可以給學(xué)生將故事,讓學(xué)生進行復(fù)述;也可以讓學(xué)生進行角色表演,或者重新編創(chuàng)歌詞,學(xué)生們進行游戲以后,再進入歌曲教學(xué),小學(xué)生們就會更好的吸收課本知識。二、利用游戲的趣味性,進行音符節(jié)奏教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中,培養(yǎng)小

4、學(xué)生的興趣非常重要,尤其是枯燥的音符教學(xué)。小學(xué)生們都對新鮮有趣的事物非常感興趣。課本中單純的音樂知識很難激發(fā)小學(xué)生的興趣,如果將相關(guān)的知識轉(zhuǎn)化成趣味游戲,就可以快速提高小學(xué)生的參與度和熱情。老師可以利用游戲的趣味性,讓枯燥的音符教學(xué)變得更加生動有趣,從而提高教學(xué)效果。老師可以利用找朋友的游戲,來幫助學(xué)生進行識譜。小學(xué)生的頭上都帶上相關(guān)的音符,圍成圈,然后找自己的音符朋友,幾個回合下來,很容易的唱出這些音符。還可以利用編兒歌的游戲,將枯燥的音符教學(xué)編成朗朗上口、易懂易記的兒歌,幫助小學(xué)生更形象的進行記憶,小學(xué)生們都很樂于接受。小學(xué)生都比較愛玩,很難集中注意力。如果在單純的節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)中,小學(xué)生很

5、容易覺得單調(diào)和乏味。為了更好的調(diào)動小學(xué)生的積極性,老師可以穿插趣味性的游戲,來克服單純節(jié)奏訓(xùn)練的弊端,達到寓教于樂的目的,小學(xué)生不但學(xué)得快也記得牢。比如二分音符、節(jié)奏可以比作爺爺走路,而四分音符、節(jié)奏可以比作爸爸走路,還有八分音符、節(jié)奏可以比作小孩子走路。老師可以創(chuàng)作相關(guān)的故事情節(jié),邊講故事邊講音節(jié)奏,小學(xué)生可以在玩樂中學(xué)到相關(guān)的音符、節(jié)奏知識。又如讓小學(xué)生感受聲音的高低時,老師可以讓學(xué)生準備七個大小、形狀、材質(zhì)不同的玻璃杯,進行敲打,讓學(xué)生區(qū)分音色的差異和音域高低。還可以讓學(xué)生利用文具進行敲擊課桌,感受高低音的區(qū)別,這種方法很快就吸引了學(xué)生的注意力,積極參與到教學(xué)中。三、利用音樂游戲融入德育

6、,培養(yǎng)學(xué)生道德情感在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育內(nèi)容也非常重要。老師可以利用音樂游戲融入一些相關(guān)的德育。比如可以用優(yōu)美動聽的音樂旋律,激發(fā)學(xué)生的情感,啟迪學(xué)生的情操,更好的影響他們的精神世界。比如在國旗飄飄一課中,老師可以用談話的形式導(dǎo)入新課,可以利用搶答比賽的游戲方式,讓學(xué)生回答相關(guān)的問題,如學(xué)校周一早上的儀式是什么,參加升旗儀式有哪些感受等,讓學(xué)生輪流領(lǐng)讀多媒體課件介紹的國旗知識,更好的理解國旗的含義和意義,激發(fā)出學(xué)生的愛國主義情懷。在學(xué)習(xí)完相關(guān)的歌曲時,老師還可以讓小學(xué)生分小組表達自己對國旗的熱愛,可以讓小學(xué)生將一些國旗的小故事,讓學(xué)生意識到來之不易的今日幸福生活,學(xué)會感恩和珍惜。音樂還有

7、很強的教化作用,利用音樂游戲,可以更好的提高學(xué)生的個人情感和個性品質(zhì)。小學(xué)生在體驗音樂游戲的過程中,以音樂游戲作為的德育載體,潛移默化的對學(xué)生進行了到的情感教育。比如在去同學(xué)家一課中,可以讓學(xué)生進行過家家表演,自導(dǎo)自演,還有其他小朋友作為觀眾,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,幫助每個學(xué)生建立與人交往的自信心,讓學(xué)生們懂得建立同學(xué)友誼,逐步培養(yǎng)學(xué)生們熱愛同學(xué)的情感。同學(xué)們玩的不亦樂乎,再進行相關(guān)的歌曲教學(xué),學(xué)生們都非常有感情的進行演唱和學(xué)習(xí)。又比如學(xué)習(xí)愛我的家一課,老師可以組織一些有趣的游戲,比如音樂劇,過家家等,讓學(xué)生們學(xué)會尊重長輩,感受親情的可貴,懂得要為父母做些什么,報答父母的養(yǎng)育之恩等等??傊谛W(xué)音樂教學(xué)中,合理的利用音樂游戲進行教學(xué),對于學(xué)生的歌曲演唱、音符、節(jié)奏以及德育教育內(nèi)容,都有非常大的好處。老師要積極探索和實踐,讓音樂游戲發(fā)揮好它的價值,提高小學(xué)音樂教學(xué)效果

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