探討初中班主任管理工作中的問題與其解決方法

1、    探討初中班主任管理工作中的問題與其解決方法    唐靈霜摘要：學生管理是學校的基礎工作，隨著新課程改革的不斷推進，初中班主任的管理工作也發(fā)生了新的變化。良好的管理方式可以營造良好的學習氛圍。本文首先闡述了初中班主任管理工作的重要性，然后指出了初中班主任在管理工作中存在的問題，并根據(jù)實際問題進行分析，有針對性的提出了解決策略，希望能夠對初中班主任在管理工作中起到一定的作用。關鍵詞：初中班主任；學生管理；問題；措施一、初中班主任管理工作的重要性初中階段的管理工作對于班主任而言是比較復雜的，其原因包含了多個方面，首先是班主任不僅能需要對學生的學習成績進

2、行關注，還要幫助學生進行德育建設以及加強班級班風的建設等。其次是初中階段的學生開始逐漸步入青春期，這個階段的孩子有很多新的想法，希望自身能夠得到更多的空間，這些都提升了管理的難度。班級是培養(yǎng)學生的主要場所，進行良好的班級管理在提升學生學習成績的同時，還可以對學生的健康發(fā)展起到積極的促進作用，因此初中班主任的管理工作的重要性不言而喻。二、初中班主任在管理當中所存在的問題通過對班主任管理工作進行總結和分析，我們發(fā)現(xiàn)在進行管理的過程在中，教師所遇到的問題是雙向的，即教師本身的問題，以及學生方面的問題，下面將進行具體分析：首先是管理中的問題。我國的教育體制不斷改革，新的教育理念應運而生，傳統(tǒng)的教育方式

3、由于其內容較為陳舊，已經(jīng)于現(xiàn)代教育的發(fā)展不相適應。教育方式的轉變是增加班主任管理難度的一個方面，這就使得班主任需要從原來對學生成績以及學習情況關注的點上面進行轉變。傳統(tǒng)的管理方式讓教師大部分的重點都在學生的考試成績上，新課程標準要求是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代學生，所以在這個過程中，如何對學生的創(chuàng)新意識進行提升，以及如何讓學生得到更加全面的發(fā)展，是班主任在管理過程中所必須解決的重要問題。其次是心理上的問題。由于初中階段的學生已經(jīng)開始有了自己的想法，再加上正處于青春期的初始階段，想法雖多，但卻沒有成熟的邏輯體系支撐學生對當下的情況進行理性的分析，使得學生在班級上的管理難度增加。再加上班主任

4、還需要面對家長、學校以及社會等多個方面的壓力，增加了班主任在管理過程中的心理負擔，帶來困擾，嚴重的還會對心理健康造成影響，從而影響正常的班級管理工作。最后是思想觀念方面的問題。自新世紀以來，我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，居民的人均收益不斷提升，在這個過程中，人們的價值觀受到了沖擊，如享樂主義、拜金主義等。少部分班主任也不可避免的會受到一些影響，而處于初中階段年齡的學生會受到班主任日常行為所傳達出來的思想的影響，這也是班主任在從事管理過程中，所需要重視的問題。管理中學生的問題相對而言就簡單一些。在學生階段，學習是主要任務，但是由于部分學生在面對外界的誘惑時，沒有足夠的判斷能力，認為學習是浪費時間，不上大學

5、一樣能成才等錯誤思想，從而出現(xiàn)不正確的學習態(tài)度。另外就是新一代的學生生活條件有了很大的提升，非常容易受到新鮮事物的吸引，尤其是網(wǎng)絡幾乎無孔不入的時代，出現(xiàn)的最多的情況就是沉迷于網(wǎng)絡游戲或者網(wǎng)絡小說。三、提升初中班主任管理效果的措施教師是一門神圣的職業(yè)，教師對于學生而言就是一面鏡子，教師在面對學生的時候，所展現(xiàn)出來的樣子，學生會不自覺地進行模仿。所以在管理的過程中，班主任應該以身作則，在學生面前樹立良好的教師形象。在這個過程中，班主任應該注重自身素質的提升，加強自身的思想建設，對自身的言行舉止進行規(guī)范，以自身的魅力獲得學生的尊重，從而增強班主任在學生心目中的威信，提升管理效果。然后就是縮短班主任

6、與學生之間的距離。每一位學生都是獨立的個體，進行管理需要采取有針對性的方法，所以班主任應該對學生的了解進行加強，這樣才能更好的與學生進行溝通和交流，讓學生與班主任之間相互理解和信任。如此有利于學生在遇到問題的時候，第一時間向班主任尋求幫助，對問題進行有效地解決，盡可能的將對學生的影響降到最低。最后是營造良好的班紀班風。班級中良好的班級紀律和班級風氣能夠促進班級的發(fā)展。所以班主任在進行管理的過程中，需要對學生的思想道德教育進行加強，幫助學生形成熱愛國家、熱愛班級的思想，端正學習態(tài)度。這就需要班主任及時對學生的思想動態(tài)進行了解，一旦發(fā)現(xiàn)學生的思想存在問題，必須及時進行溝通，對學生進行正確的引導，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀等。加強學生的思想引導可以讓學生對自身存在的不足進行積極改正，清楚認識到學習對人生的重要性。班主任在管理的過程中，還應該對每一位學生得優(yōu)點進行發(fā)掘，并幫助學生發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，樹立學習的信心，激發(fā)學生對學校的興趣，努力學習，全面發(fā)展。結語：班級管理工作不僅需要對學生的考試成績進行關注，還需要關注學生的學習效果，在班級中的動態(tài)，如學習效果、與同學之間的相處關系等。這些