教師,莫要淡化了行為細節(jié)-班主任專業(yè)化培訓

1、教師，莫要淡化了行為細節(jié)-班主任專業(yè)化培訓檢查學生日記，我偶然發(fā)現(xiàn)了這么幾篇文章，盡管都是些教學當中的“細節(jié)”問題，但不能不引起部分教師的思考。 “老師的事別總讓學生干”現(xiàn)在很多同學都不愿當班干部（尤其到了高年級），班干部簡直就是老師的“打工仔”，經常有做不完的工作。一到中午，課代表們就不見了蹤影，原來是到辦公室?guī)屠蠋熍季砹?。他們每人帶著一支紅筆，根據老師的正確答案一張一張對照著批。期末這段時間，由于老師的“作業(yè)”不斷增多，導致考卷堆積在辦公室里。所以，課代表們便成了“小老師”，天天在辦公室里忙碌著。我覺得老師這種辦法不好，作業(yè)可以少布置一些，或者讓同學門自己對改，否則課代表每天中午擠在辦公

2、室里干老師的活，不是影響了這些同學的學習和休息了嗎？另外 ,一些屬于老師份內的活，比如填寫成績報告單等，老師怕麻煩發(fā)給學生，由學生胡亂填上等級應付交上完事。“老師，請相信我們”黑板報，原本是學生的園地，理應讓學生自己去處理。班主任卻不讓我們做，據說學校要以此量化班主任考核成績。班主任便按照自己的想法，對我們設計的版面這也不滿意，那也不滿意。邀請美術老師來指導，與他合伙代我們完成。老師，該我們做的事不讓我們做，不該我們做的事，偏讓我們做，不知老師葫蘆里到底買的什么藥？“老師也玩網上游戲”近來，我校教師的辦公室都裝上了電腦，并且上了校園網。原本是讓老師們利用網絡“充電”、“洗腦”，提高教學水平和教

3、學質量。然而怪事也隨之而來了，許多老師的電腦里都下載了游戲！據我本人看到的，起碼有 10 多個辦公室的電腦中有“ QQ”，有游戲“泡泡堂”，還有什么“聯(lián)眾世界”等。個別老師一走進教室就沉著臉讓我們做作業(yè)，而自己卻泡在電腦里，課也懶得講了。課間或放學后去辦公室，經常會發(fā)現(xiàn)一屋子的老師在玩游戲，實在是太過分了！平時，班主任常對我們說：“不準上網玩游戲！”而老師們自己卻玩得不亦樂乎，還有哪個學生會來聽老師的呢？學生們文章里提到的這些現(xiàn)象，其實我們經常碰到，我并不是要去批評老師怎么樣，而是善意地提個醒。其實，在當今教育制度下，老師壓力很大，披星戴月，早出晚歸，心累、體累、腦累。為此，為教師“減負”是理所當然的，勞逸結合無可厚非，若“玩”過了火，就不可取了。學高為師，身正為范。細節(jié)體現(xiàn)規(guī)范，做一個讓人民滿意的教師，必先勞其筋骨，苦其肌膚，三省我身，躬耕不輟。尤其在新課改時期，更要有緊迫感、危機感，要牢固樹立終身學習的觀念。學校無瑣事，事事皆育人，