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1、 淺談多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 許瑩堂摘要:多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有非常重要的意義。教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)合理、適度利用多媒體技術(shù),因?yàn)橹挥羞@樣,多媒體技術(shù)才能真正發(fā)揮出其對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用,有效提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:高中化學(xué)教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用策略由于高中化學(xué)的學(xué)科特性,教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以全面的表達(dá)教材的重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)生也難以理解教師所表達(dá)的內(nèi)容.與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,多媒體技術(shù)功能更多,智能化更強(qiáng).多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以讓學(xué)生直觀地觀察化學(xué)現(xiàn)象的過程和原理讓教師的講解更加生動(dòng)形象,過程更加清晰明了,學(xué)
2、生也更容易理解課堂知識(shí).因而,多媒體技術(shù)已成為高中化學(xué)教學(xué)中不可或缺的教學(xué)手段.一、多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用及其重要性多媒體技術(shù)主要利用文字、聲音、圖像等多種途徑和形式把教學(xué)信息傳遞給學(xué)生們,這樣就可以起到形象、感染力強(qiáng)、生動(dòng)的效果。在教學(xué)中積極地應(yīng)用多媒體技術(shù),可以為學(xué)生建立一個(gè)可控的、發(fā)展式的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境,以促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式以及老師們的教育方式變革。當(dāng)代的教育理論重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,在教學(xué)的過程中,占主要地位的是學(xué)生,而不是老師。因此,我們要利用多媒體技術(shù)徹底地轉(zhuǎn)變、更新教育的思想和觀念,提高教師的素質(zhì),改變教學(xué)的方式。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法來說,運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),順應(yīng)了時(shí)代
3、的潮流,對(duì)高中化學(xué)教學(xué)有非常重要的作用。1.運(yùn)用多媒體技術(shù),能夠變革學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式。在現(xiàn)代的高中教學(xué)里,主要提倡學(xué)生們的自主性、合作性和探究性的學(xué)習(xí)。因此,我們就必須要采取有效措施來改善師生們的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式,并積極引導(dǎo)學(xué)生們自主地發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí),以實(shí)現(xiàn)“授之以魚”。多媒體技術(shù)讓學(xué)生們可以自主學(xué)習(xí),也為變革他們學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造了條件和優(yōu)勢(shì)。在化學(xué)教學(xué)的時(shí)候,老師可以讓學(xué)生們結(jié)合教材知識(shí),通過自己動(dòng)手在網(wǎng)絡(luò)資源里查找相關(guān)的資料并展開討論、探究,達(dá)到教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)中,生動(dòng)而多變的多媒體資料和材料能夠讓學(xué)生們自主地選擇和加工信息,而不再需要教師們講解和分析。新的學(xué)習(xí)方式就在學(xué)生們用多媒體資源自主、合
4、作性的學(xué)習(xí)中逐漸地形成了。2.運(yùn)用多媒體,可以為學(xué)生們創(chuàng)造更加輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。學(xué)生在教學(xué)中是處于主體地位的,所有教學(xué)手段都該服務(wù)于學(xué)生。在高中教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù),可以使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)化和趣味化,也可以使較抽象的知識(shí)更加形象、具體,這樣就可以營(yíng)造出更為輕松和愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,可以有效地激發(fā)和提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,以及參與教學(xué)的程度。教學(xué)的時(shí)候,我們可以運(yùn)用多媒體形式的課件把很多畫面和場(chǎng)景更生動(dòng)而具體地展現(xiàn)出來,以達(dá)到教學(xué)的最終目的,讓學(xué)生們看懂、學(xué)會(huì)。3.運(yùn)用多媒體技術(shù),能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量有效、及時(shí)的反饋。課堂教學(xué)質(zhì)量及時(shí)反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以
5、對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更加有針對(duì)性的課堂訓(xùn)練及考試檢測(cè),并且可以判斷學(xué)生們思維的正確性,及時(shí)地反映出出教學(xué)的效果和質(zhì)量,這樣可以促進(jìn)師生的交流與溝通。教師還可運(yùn)用多媒體技術(shù)編輯、修改試卷,掌握好題目的難易,并把答案作出收集和統(tǒng)計(jì),通過成績(jī)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在的問題,把握好教學(xué)的節(jié)奏及進(jìn)程,進(jìn)而及時(shí)彌補(bǔ)不足之處、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)點(diǎn),最終可以更加合理地調(diào)控教學(xué)活動(dòng),提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量及效率。二、高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的作用分析高中的化學(xué)教學(xué)對(duì)多媒體的應(yīng)用能夠?qū)虒W(xué)的過程得到優(yōu)化,從而有效的將學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的調(diào)動(dòng)起來。在多媒體自身的優(yōu)勢(shì)下,它能夠?qū)⒁恍┖突瘜W(xué)課程相關(guān)的視頻以及圖像和聲音
6、等方式的信息進(jìn)行展示給學(xué)生,這對(duì)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很大的促進(jìn)作用。例如:在高中化學(xué)課堂中對(duì)烷烴的系統(tǒng)命名法的講授過程中,在這一復(fù)雜的結(jié)構(gòu)式通過計(jì)算機(jī)圖形轉(zhuǎn)換功能,就比較的容易對(duì)最長(zhǎng)碳鏈的位置以及碳數(shù)進(jìn)行比對(duì),從而很容易就能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,并能夠有效的將學(xué)生從知道到懂得然后再到會(huì)以及規(guī)范的過程得以掌握,這樣就能夠有效的將學(xué)生和多媒體以及老師得到有機(jī)的連接。另外,對(duì)多媒體進(jìn)行有效的應(yīng)用能夠?qū)⒏咧谢瘜W(xué)課程內(nèi)容中的微觀世界進(jìn)行模擬,并能將抽象的知識(shí)給形象化。從當(dāng)前的高中化學(xué)的教學(xué)情況來看,學(xué)生對(duì)于化學(xué)內(nèi)容中的一些微觀的世界比較的難以理解,這對(duì)于學(xué)生在這一方面的進(jìn)步有著嚴(yán)重的阻礙,所以在多媒
7、體技術(shù)的應(yīng)用下就能夠有效的將化學(xué)中的微觀世界給具體化,這樣就能夠方便學(xué)生進(jìn)行對(duì)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解,幫助學(xué)生突破化學(xué)課堂中的難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的思維也能夠起到很好的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的想象力。例如:在高中化學(xué)教學(xué)中對(duì)于化學(xué)反應(yīng)以及化學(xué)鍵這一課程進(jìn)行講解的時(shí)候?qū)ζ湮⒂^的粒子以及原子的相互作用加以闡述,在這一比較抽象的內(nèi)容上學(xué)生就很難通過具體的語言進(jìn)行闡述,但是在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下就能夠?qū)⑦@一比較抽象化的問題通過圖像或者是視頻的方式進(jìn)行展示,這樣學(xué)生就能夠根據(jù)這些信息進(jìn)行總結(jié),還可以通過用動(dòng)畫模擬的方式將氯化鈉的形成過程展示出來,從而將離子鍵的形成進(jìn)行有效的揭示。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下,對(duì)高中的化學(xué)和生活
8、的關(guān)系能夠得到加強(qiáng),這樣就能夠?qū)W(xué)生的視野加以有效的拓展?;瘜W(xué)的學(xué)習(xí)目的就是能夠應(yīng)用于生活,而在生活當(dāng)中對(duì)于化學(xué)知識(shí)的體現(xiàn)無處不在,而這些生活中的真實(shí)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以要能將教材中的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的拓展,使其更加的生活化以及環(huán)境化,這樣才能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)的作用得到充分的發(fā)揮。例如:在對(duì)自來水的生產(chǎn)過程以及石油和天然氣等生產(chǎn)過程進(jìn)行講述的過程中,就可以通過多媒體技術(shù)加以展示,在視頻以及圖片的形式呈現(xiàn)下可以有效的推動(dòng)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)了解的欲望,從而能夠有效的將學(xué)生的視野得到拓展?;瘜W(xué)里的有些知識(shí)往往是看不見、摸不著的,學(xué)生們理解起來就會(huì)有一定的難度,而對(duì)于教學(xué)里的一些難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí),更要應(yīng)用計(jì)算機(jī)的相關(guān)軟件真實(shí)、形象地展現(xiàn),以增加學(xué)生們的感性認(rèn)識(shí)和
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