小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

1、小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。六年級(jí)英語(yǔ)教案在六年級(jí)英語(yǔ)老師的教學(xué)活動(dòng)中具有不可替代的作用，你會(huì)寫六年級(jí)英語(yǔ)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #504323小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1 一、教學(xué)內(nèi)容 1.單元復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。 3.語(yǔ)法：小結(jié)人稱代詞的用法。 二、教具 錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。 三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西)，

2、與學(xué)生練習(xí)對(duì)話。對(duì)話模仿第71課課文內(nèi)容。 t：hi, could you help me, please? s：certainly. whats wrong? t：its this plane (kite, etc). s：whats wrong with it? t：i think its broken. can you mend it? s：let me see. yes, i can. (sorry, i cant.) 把飛機(jī)模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。 2.打開書，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語(yǔ)。請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實(shí)物，以增加交際效果

3、)。 3.教師出示以下音標(biāo)卡片s，k，g，讓學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。 繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。 原文 :小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案put them away, please! lesson 72 2 4.指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。教師對(duì)人稱代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的語(yǔ)法條目：人稱代詞。 5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。 6.布置作業(yè) 練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。 7.小測(cè)驗(yàn) 1)聽寫本單元中要求四會(huì)的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對(duì)話。 四、難點(diǎn)講

4、解 人稱代詞 我們?cè)诘诹鶈卧谐醪綄W(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語(yǔ)。例如： 1)im a student. 我是個(gè)學(xué)生。 2)could you help me, please? 你能幫我的忙嗎? 人稱代詞賓格，在句中作賓語(yǔ)。例如： 1)please help her. 請(qǐng)幫她一下。 2)let me see. 讓我想想。 #504324小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2 teaching aims(教學(xué)目標(biāo)) 學(xué)生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,ee,ff 學(xué)生可理解使用句型：are you kitty? yes，i am./

5、no,i am not. teaching importances(教學(xué)重點(diǎn)) boy,girl,egg,fan,ee,ff teaching difficulties(教學(xué)難點(diǎn)) are you kitty? yes，i am./no,i am not. cultivation education training points(養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn))： 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的英語(yǔ)。 teaching methods(教學(xué)方法) 游戲法，小組競(jìng)賽法,情境法 teaching tools(教學(xué)用具) 多媒體課件 teaching

6、procedures(教學(xué)過程) pretask preparations 1.播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌，感受are you ?句型。 are you a boy? are you a boy? yes，i am. yes.i am. are you a girl? are you a girl? no，im not. no，im not. 2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用課時(shí)一學(xué)過的句子介紹自己。 s1：hi，im(name).im a (boy/girl). while-task procedures 1.出示listen and say的圖片,播放錄音或多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。板書句型are yo

7、u ? yes ，i am./no，im not.讓學(xué)生跟讀，然后通過提問幫助學(xué)生理解該句型的用法。 t: are you? s1：yes，i am./no，im not. 2.再次播放listen and say的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來戴上眼罩，再請(qǐng)另外三個(gè)學(xué)生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復(fù)問are you? s1：are you? s2：yes，i am./no，im not. s1：are you? s3：yes.i am./no.im not. 3.listen and guess：猜謎游戲。通過游戲幫助學(xué)生操練句型are you?先讓學(xué)生看play a game欄

8、目的對(duì)話，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生蒙上眼罩，站在講臺(tái)上，另一個(gè)學(xué)生與他/她打招呼，蒙眼罩的學(xué)生根據(jù)聲音猜猜是誰(shuí)在打招呼。 s1：hello! im a girl/boy. s2：are you? s1：no. s2：are you? s1：yes，i am./no.im 4.出示kitty, alice，joe，peter的圖片，每次請(qǐng)一位學(xué)生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請(qǐng)其他學(xué)生猜猜他/她是誰(shuí)。 sl：(pick the card of kitty)im a girl. ss：are you alice? s1：no.im kitty. post-task activities 1.學(xué)生

9、四人一組分角色朗讀listen and say的對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生仿照l(shuí)isten and say的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請(qǐng)一組學(xué)生上來玩游戲。 s1，s2s3：one，two，three! come and catch me. s1：im a s4：are you? s1：yes，i am./no.im s2：im a s4：are you? s2：yes。i am./no.im s4：youre s3：yes.im 2.把學(xué)生分為四人一組，發(fā)給每個(gè)小組四張人物圖片，請(qǐng)每個(gè)組員挑選一張，然后根據(jù)圖片扮演角色。要求學(xué)生用are you?句型互相詢問對(duì)方的身份。 s1：(to s2)are you m

10、r? s2：yes，i am./no，im not.im blackboard design(板書設(shè)計(jì))： unit3 are you kitty? are you? yes，i am./no，im not. #504325小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3 教學(xué)內(nèi)容： d ask and answer e read and match f draw and guess g listen and repeat h sing a song 教學(xué)要求： 1、掌握單詞、詞組take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick u

11、p , come up , keeper , point , fine 2、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型can i?no , you cant. 3、了解字母組合er在單詞中的讀音 4、會(huì)唱歌曲 the signs in the park 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、掌握四會(huì)單詞、詞組、句型 2、了解字母組合er在單詞中的讀音 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶，單詞，詞組卡片，教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、revision 利用時(shí)鐘 t :whats the time ? s :its 二、presentation: 1、d ask and answer t : jack is back home from the zoo.

12、 what does he want to do ? look at the pictures. then ask and answer the questions in pairs. picture 1 a :can i go to the park ? b :no , you cant . you should go home now . picture 2 a : can i have an ice-cream ? b :no, you cant . you should have dinner now. picture 3 a :can i watch tv ? b :no ,you

13、cant . you should read your books now . picture 4 a :can i play computer games ? b :no , you cant . you should go to bed now . then say together 2、read and match t :ben is reading a story . look at the pictures and help ben write the correct letters in the boxes . listen to the tape , answer the que

14、stions . 1 what is mr smith doing in the park ? 2 what does he see on the grass ? 3and what does he do ? 4who comes up to mr smith and what does he say ? 5how much does the park keeper fine mr smith ? 邊回答，邊教授單詞、詞組take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keepe

15、r , point , fine 集體朗讀單詞 集體讀短文，個(gè)別表演 課文 三、read and match 部分單詞、詞組較多，要多創(chuàng)設(shè)情景，便于學(xué)生掌握，尤其是詞組：pick it up 使用需強(qiáng)調(diào)，以及區(qū)分ten-yuan note 與 ten yuan 3 四、draw and guess today is sunday . ben nancy and jack are playing a game about public signs. 讓學(xué)生看懂p20游戲要求，請(qǐng)學(xué)生自己畫公共標(biāo)志 t :what does this sign mean ? yes , youre right .

16、sorry , youre worry . try again . 五、listen and repeat 1、跟讀單詞 2、how to pronounced “er”here ? 3、any other words “er”pronounced/ 4、read the sentence 5、比較er 發(fā)音為/ 5 六、sing a song 1、read the song 2、explain some words or phrases 3、listen to the tape and sing together . 七、practice:練習(xí)冊(cè) a listen and choose 八、

17、homework 1、copy the new words 2、recite part e,g 板書設(shè)計(jì)： unit 2 public signs jack :can i? mum :no , you cant . you shouldnow . / / brother peter sister tiger peters brother and sister like the toy tiger #504326小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)生能聽、說、讀短語(yǔ)及單詞：f

18、amily，parents，aunt，uncle，babybrother能運(yùn)用 how many.進(jìn)行口語(yǔ)交際。 能力目標(biāo) 能用英語(yǔ)交流在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語(yǔ)流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。 情感目標(biāo) 通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力; 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語(yǔ)言的豐富性。 教學(xué)方法： 1. 教法設(shè)計(jì) 根據(jù)英語(yǔ)這門課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以

19、舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語(yǔ)到句子到對(duì)話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。 2. 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。 3. 教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中

20、，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。 教學(xué)過程： 1.熱身( warm up) 一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲讓愛住我家開頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。 再此過程中有老師進(jìn)行話語(yǔ)引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語(yǔ)用英語(yǔ)怎樣表達(dá)嗎?” 2. 單詞學(xué)習(xí)(word learning) 第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳細(xì)解釋; 第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí); 第三，拼寫階段，四線格練習(xí); 第四，memory game的游戲。 設(shè)計(jì)意圖 該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學(xué)生打下

21、一個(gè)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。 3. 單詞游戲(memory game) 設(shè)計(jì)意圖 既增添課堂氣氛又爭(zhēng)取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當(dāng)堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。 最后誰(shuí)答對(duì)了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會(huì)被浪費(fèi)。 4.課文學(xué)習(xí) (text learning) 以問題導(dǎo)入“我們知道ammy 的家庭有六位成員，可ammy卻說有七位，這是為什么呢?” 接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫，增強(qiáng)真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語(yǔ)環(huán)境。第二是，

22、由老師進(jìn)一步解釋ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識(shí)。 5.語(yǔ)法學(xué)習(xí)(grammer learning) 此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評(píng)出winner。本節(jié)課所教授的句子是“how many people are there in your family?” 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭(zhēng)星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)能力，反復(fù)練習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)以致用。 6. 知識(shí)拓展(extra tips) 由老師補(bǔ)充搜集課本上沒有的知識(shí)，如，本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語(yǔ)國(guó)家還有其他的口語(yǔ)化叫法m

23、ammy dady等。 設(shè)計(jì)意圖一是，讓學(xué)生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。 7.課后作業(yè)(homework today) (1) “說出你的愛”：回家后用英語(yǔ)稱呼你的家人，如“mom，i love you! (2) “我學(xué)我用”：準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。 設(shè)計(jì)意圖 鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。 8. 結(jié)束(the ending) 最后以i love my family 歌舞表演結(jié)束本課。 設(shè)計(jì)意圖 第一，號(hào)召同學(xué)們stand up and move your body! 讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲是精心挑選的，并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)

24、。第二，從另一個(gè)側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽課，四十五分鐘過后必定會(huì)有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個(gè)輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓每個(gè)人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會(huì)到英語(yǔ)的魅力，使思想境界得到升華。 #504327小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案5 一、教學(xué)內(nèi)容 1.圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 2.進(jìn)行聽說讀寫四項(xiàng)能力方面的訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確理解和表達(dá)本單元詞句。 2.能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書寫。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)前三個(gè)單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語(yǔ)進(jìn)行全面的檢測(cè)。 2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：b項(xiàng)對(duì)話活動(dòng)。d項(xiàng)書寫文段的活動(dòng)。 四、教學(xué)手段 教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖 五、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語(yǔ)言交際法 六、教學(xué)步驟: 1.so