（教案與教學反思）2丁香結

1、2.丁香結【學習目標】1.會寫13個生字。識記本課要掌握的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感悟中心。3.品讀優(yōu)美句子，學習借景抒情的寫法。4.比較古人寄寓在丁香結中的情感，學習作者豁達的胸懷，培養(yǎng)學生以豁達胸懷對待人生中的“結”的能力?！緦W習重難點】1.品讀優(yōu)美句子，學會從多角度描寫景物的方法。2.理解丁香結的象征意義，體會作者寄寓在丁香結中的情感。3.理解作者對人生的獨特感悟，培養(yǎng)學生以豁達的胸懷對待人生中的“結”的能力。【學習課時】2課時第一課時第一部分：課前三分鐘1.第一單元生詞聽寫（五名同學上講臺上聽寫）2.同桌對改，并糾錯（指定學生到講臺上批改）第二部分：講授新

2、課學習過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1.師:(課件出示圖片)文學作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅貞，松柏喻指傲岸長青等。今天，我們要學習的課文丁香結， 作者又賦予了丁香什么樣的情感呢?讓我們到課文中去看個究竟吧。（師板書課題，生齊讀課題。）2.作者簡介。宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學家馮友蘭之女，曾就職于中國社會科學院外國文學研究所，當代作家，從事小說與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說紅豆弦上的夢，系列長篇小說野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布等，中篇小說三生石。弦上的夢和三生石分別獲全國優(yōu)秀短篇小說和全國優(yōu)秀中篇小說獎。二、初讀課文，自學字詞1.

3、出示自學提示，自學字詞。（1）出示自學提示。（2）用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。2.學生按照提示要求自學。3.交流學習情況，進行重點指導。（1）課件出示生字、新詞。（指名讀、男女生賽讀、全班齊讀。）（2）學寫字詞，師指導書寫。學生練寫，個別展示。集體評議。（3）理解詞語。幽雅：幽靜而雅致。 笨拙：反應遲鈍，手腳不靈活。 單薄：指身體瘦弱；不強壯。愁怨：憂愁怨恨。 斷斷續(xù)續(xù)：不連續(xù)的。三、再讀課文，整體感知1.指名分自然段讀課文，師生評議。2.默讀課文，思考：課文主要講了什么？（指名答，全班交流）小結：丁香結寫的是作者多少年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發(fā)現一

4、柄柄的花蕾恰似一個個的“結”，于是聯(lián)想到了“丁香空結雨中愁”的詩句，開始了作者的人生感悟。從古人關于“丁香結”的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要“結”，否則就平淡無味的人生認識。3.理清文章脈絡。四、總結感悟1.師：誰說草木無情？它們也各有自己的品性與精神。宗璞筆下的丁香就是如此。作者從多個角度展現了丁香花的形象，豐富了丁香花的內涵，不禁讓我們喜歡上了這一簇簇的可愛的丁香花。這是一篇清新雅致的散文，你喜歡作者筆下的丁香花嗎？讓我們再次走進課文，讀一讀自己喜歡的部分。2.學生自由讀自己喜歡的部分。（指名交流自己喜歡的原因）第二課時學習過程：一、回顧舊課，設

5、疑導入師：上節(jié)課，我們跟隨作者宗璞領略了丁香花的美麗，丁香花的形象已經深深印刻在我們的心里。那么，作者筆下的丁香花到底是什么樣子的？作者是怎樣描寫丁香花的？又賦予了丁香花什么樣的情感呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)深入學習。二、精讀課文，加深感悟（一）研讀課文第一部分。1.指名讀第13自然段。2.思考：這三個自然段分別寫了哪里的丁香花，各是怎樣的？找出你喜歡的描寫丁香花的句子。3.全班交流。小結：第1自然段描寫了城里街旁、宅院里的丁香花，第2自然段描寫的是校園里的丁香花，第3自然段描寫的是“我”住的斗室外的三棵白丁香。4.重點句子分析。（課件出示）（1）有的宅院里還要回頭望。（這句話運用了什么修辭手法？

6、好在哪里？）這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了丁香花呈現的樣貌，“探”“窺”兩個動詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動人。（2）月光下白的瀟灑這是丁香。這句話描寫了丁香花的顏色、儀態(tài)風姿和氣味。正是因為丁香花獨特的、淡淡的幽雅的甜香，在夜色中也能使人一下子辨別出來。 （3）每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪照耀著我的文思和夢想?！伴芮胺e雪”指的是什么？（丁香花）“香氣直透毫端”說明了什么？（說明香氣濃郁。）為什么說“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？（丁香花雖然微小卻繁多，單個固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目。）5.思考：作者是從哪幾個方面描寫丁香花的？（指名

7、答）小結：（1）形狀（視覺），星星般的小花，許多小花形成一簇；（2）顏色（視覺），紫色、白色；（3）氣味（嗅覺），淡淡的幽雅的甜香。6.作者賦予了丁香什么樣的品格？（結合課文，圈畫出關鍵詞，總結歸納）小結：靈動幽雅、潔白無瑕、可愛芬芳。（二）研讀課文第二部分。1.思考：在這部分中，哪些是作者對丁香花的具體描寫？哪些是作者對丁香結的感悟？（指名讀第46自然段，全班交流感受）2.研讀第4 自然段，感受雨中的丁香。示例：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”，這兩句詩把花蕾叢生的丁香比喻為人的憂愁，丁香在古人眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達自己的感情，使意境更加優(yōu)美。3.研讀第

8、5自然段，思考：（1）什么是丁香結？它有什么象征意義？作者為什么要把丁香花比作丁香結？（齊讀，指名交流）明確：丁香結本義指小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義是指人生中不順心的事（愁怨）。本文中作者把丁香花比作丁香結的原因主要有兩個：一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；二是丁香花負擔著解不開的愁怨。（2）作者賞花多年，為什么今年突然明白了丁香結的內涵？（雨后賞花的觸動）補充介紹：作者自身經歷的感悟。（經受病痛折磨。）4.研讀第6自然段。（1）默讀第6自然段，思考：作者對丁香結是什么態(tài)度？你是從哪里看出來的？（小組討論，全班交流）小結：古人寄托在丁香結里的情感是

9、愁思，是愁怨，這從“閱讀鏈接”中的詩句中可以體會到。而作者一反古人寄托在丁香結上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開拓了一個 “丁香結”全新的藝術境界。（2）思考：“結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？”這句話的含義是什么？（指名讀、齊讀，同桌討論）三、總結全文，深化主題1.教師總結：丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象，也讓我們感受到了因丁香而帶來的歡愉。多少年了，作者心里一直裝著丁香，裝著“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”的詩句。然而，一次雨中的偶然發(fā)現，給了作者新的感悟結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，然而，正是這解不完的結，才讓我們的人生充滿了挑戰(zhàn)，充滿了樂趣。這正是我們要找的答案。2.揭示主題。作者通過這篇文章告訴我們：生活不可能總是一帆風順，遇到不順心的事是經常的，我們應該正視這些問題，把它看作是生活有益的補充，所以，我們要以豁達的態(tài)度對待生活中的“結”。生命既需要春光無限的陽春，需要幽雅甜香的丁香；同時，也需要細雨中的丁香結，愁腸掛肚，百轉千回?！緦W習板書】 2.丁香結賞花：色彩、氣味、形狀 悟花：“結”乃常態(tài)，坦然面對第三部分：練習鞏固1.完成本課學練優(yōu)上的習題【學習反思】丁香結是一篇散文，作者從色彩、形貌、氣味、姿態(tài)等方面描寫丁香，賦予了丁香靈動幽雅、可愛芬芳的品格，這一層面的含