蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五上《金蟬脫殼》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五上金蟬脫殼第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、初讀課文，了解文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文，理清脈絡(luò)教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)成語(yǔ)“金蟬脫殼”的資料，自制PPT。教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課 1.：同學(xué)們，我們今天來猜幾個(gè)謎語(yǔ)。這是什么？出示（謎語(yǔ)）（齊：蟬）師補(bǔ)充：俗稱（齊：知了）2.今天我們要一起走進(jìn)大自然，一起去了解蟬的一個(gè)生活習(xí)性揭題：金蟬脫殼（齊讀課題，師補(bǔ)充：在這篇課文中，“殼”在這個(gè)成語(yǔ)中念qiào，在其他詞語(yǔ)中都念ké）通過預(yù)習(xí)，誰能用自己的話來話來說說“金蟬脫殼”是

2、怎么一回事？（指句回答，師補(bǔ)充：蟬的幼蟲生活在泥土中，每年6月末，它們就會(huì)在黃昏及夜間鉆出土表，爬上樹干，抓緊樹皮，蛻皮羽化，之后它們就成了蟲，就是我們常說常見的“知了”）相機(jī)板書：羽化 3、“金蟬脫殼”不僅僅是蟬兒的一個(gè)生活習(xí)性，愛好古代兵法的同學(xué)一定知道它也是三十六計(jì)中的一計(jì)，俗話說，“三十六計(jì)，走為上策”這“金蟬脫殼”則是走計(jì)中的上計(jì)，誰知道這個(gè)故事？（出示）師相機(jī)幫助理清人物關(guān)系。三國(guó)時(shí)期，諸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，終于在第六次北伐時(shí)，積勞成疾，在五丈原病死于軍中。為了不使蜀軍在退回漢中的路上遭受損失，諸葛亮在臨終前向姜維密授退兵之計(jì)。姜維遵照諸葛亮的吩咐，在

3、諸葛亮死后，秘不發(fā)喪，對(duì)外嚴(yán)密封鎖消息。他帶著靈柩，秘密率部撤退。司馬懿派部隊(duì)跟蹤追擊蜀軍。姜維命工匠仿諸葛亮摸樣，雕了一個(gè)木人，羽扇綸巾，穩(wěn)坐車中。并派楊儀率領(lǐng)部分人馬大張旗鼓，向魏軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。魏軍遠(yuǎn)望蜀軍，軍容整齊，旗鼓大張，又見諸葛亮穩(wěn)坐車中，指揮若定，不知蜀軍又耍什么花招，不敢輕舉妄動(dòng)。司馬懿一向知道諸葛亮“詭計(jì)多端”，又懷疑此次退兵乃是誘敵之計(jì)，于是命令部隊(duì)后撤，觀察蜀軍動(dòng)向。姜維趁司馬懿退兵的大好時(shí)機(jī)，馬上指揮主力部隊(duì)，迅速安全轉(zhuǎn)移，撤回漢中。等司馬懿得知諸葛亮已死，再進(jìn)兵追擊，為時(shí)已晚。4、諸葛亮就是用上了“金蟬脫殼”之計(jì)使自己的部隊(duì)安全退回漢中。所以，我們現(xiàn)在用“金蟬脫殼”來比

4、喻（齊：用計(jì)逃脫而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺）4、生齊讀課題。師：讀完課題，你們認(rèn)為課文會(huì)寫些什么內(nèi)容？作者以成語(yǔ)為題點(diǎn)明文章所寫的內(nèi)容，這究竟是怎樣一個(gè)過程呢？讓我們讀讀課文。（二）、初讀課文，感知內(nèi)容1、出示自學(xué)要求：（1）、朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，難度的字音多讀兩遍。（2）、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)，把難懂的詞語(yǔ)做上記號(hào)。（3）、通讀全文，標(biāo)上自然段序號(hào)，想一想金蟬脫殼的過程給你留下怎樣的印象？指名讀自學(xué)要求。2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、交流自學(xué)成果。（1）、讀準(zhǔn)字音。（出示生字新詞）柿子樹 搜索顏色 趴下 肚皮 花椒籽 配合 協(xié)調(diào) 恢復(fù) 躲藏枝丫 秘密 抽搐 顫動(dòng) 依依不舍 聚

5、精會(huì)神 枝繁葉茂重點(diǎn)讀準(zhǔn)：柿 搜字形區(qū)分：協(xié) 恢（2）、指名分小節(jié)讀課文，師生正音(三）、再讀課文，理清脈絡(luò)1、課文哪些自然段具體描寫了金蟬脫殼的過程？2、指導(dǎo)劃分段落第一部分（1-2）：寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。第二部分（3-6）：寫金蟬脫殼的過程奇特動(dòng)人。（3脫殼前-4脫殼中-5脫殼后）第三部分（7）：寫蟬兒趴在樹上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。3、請(qǐng)你用一句話來說說課文的主要內(nèi)容。（方法指導(dǎo)：抓課題、抓主要段落）交流：蟬蟲脫殼的過程給你留下怎樣的印象？讀一讀令自己印象深刻的語(yǔ)句。自讀、指名讀、選讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)，齊讀。4、這是一個(gè)什么樣的過程？找相關(guān)語(yǔ)句。這是（ ）！（四）、學(xué)習(xí)第一段1、出示“自學(xué)要求”：（1）輕聲朗讀課文1-2自然段，感受金蟬脫殼的神奇有趣。（2）“這是多么神奇有趣的事??！”中的“這”是指什么？用“”畫下來。（3）時(shí)間：3分鐘2、自學(xué)交流：（1）指名說“夜幕降臨換上華麗的新裝?！保?）這神奇有趣的事是我從叔叔們那兒聽來的金蟬脫殼的事，在這句話中，你覺得哪里“神奇有趣”呢？（指名評(píng)讀詞句，說說自己的感受）3、小結(jié)：從叔叔們那里，我聽來了一個(gè)神奇有趣的事，這件事到底有多神奇？我們下節(jié)課再隨著作者一起去觀察、去發(fā)