2022年十年后的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載17十年后的禮物其次課時教 材 分 析 十 年 后 的 禮 物 為 小 學(xué) 語 文 s 版 五 年 級 上 冊 第 四 單元 中 的 一 篇 精 讀 課 文 ； 課 文 敘 述 了 一 個 帶 有 傳 奇 色 彩 的 故事 ； 十 年 前 , 大 音 樂 家 在 森 林 里 邂 逅 了 一 個 守 林 人 八 歲 的女 兒 , 答 應(yīng) 在 十 年 后 送 她 一 件 禮 物 ； 當(dāng) 這 個 女 孩 長 到 十 八歲 時 , 在 一 次 音 樂 會 上 , 她 真 的 收 到 這 份 禮 物 一 首 樂曲 獻(xiàn) 給 守 林 人 的 女 兒 達(dá) 格

2、妮 ； 這 份 禮 物 讓 達(dá) 格 妮 激 動不 已 ,讓 他 感 受 到 人 與 人 之 間 的 真 誠 ,感 受 到 生 活 的 美 好 ,世 界 的 美 好 ； 本 文 的 語 句 流 暢 優(yōu) 美 , 采 用 順 敘 與 插 敘 交 錯的 寫 作 特 點(diǎn) , 讀 來 生 動 形 象 ；設(shè) 計(jì) 理 念以 學(xué) 生 發(fā) 展 為 本 、 精 心 設(shè) 置 問 題 情 境 、 引 領(lǐng) 學(xué) 生 將 課 文 描述 的 語 言 文 字 轉(zhuǎn) 化 為 個 性 的 直 觀 的 畫 面 , 從 而 促 使 學(xué) 生 對關(guān) 鍵 字 句 有 深 刻 而 真 實(shí) 的 體 會 , 對 文 中 的 所 蘊(yùn) 含 的 感 情 有

3、自 己 的 感 悟 ；教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文；2 懂得課文中重點(diǎn)的句子,感受達(dá)格妮的心理變化；3 從達(dá)格妮的心理變化中感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì),使學(xué)生從中受到啟示：誠信乃為人之本；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：感受達(dá)格妮的心理變化,體會心理描寫的作用；2. 難點(diǎn)：體會含義深刻的句子,感悟音樂大師的誠信品質(zhì)教學(xué)預(yù)備課件教學(xué)方法引導(dǎo)啟示式教學(xué)法教學(xué)過程一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好；1.同學(xué)們,今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)17 課,（出示課件,同學(xué)齊讀課題） 禮物為誰送的？送給誰的？多長時間才能收到這份禮物？（適時板書愛德華 -達(dá)格妮2. 同學(xué)們,一件禮物要經(jīng)過漫長的十年,三千多個日日夜夜才能收到,這究

4、竟為一份什么禮物呢？二.懂得課文,深度感悟；（一）自由朗讀1-3小節(jié)摸索 ：禮物為什么？收到禮物時,達(dá)格妮的表情和心理有什么變化？溝通出示,指導(dǎo)朗讀（ 1）.下一個節(jié)目為我們挪威的音樂大師愛德華格里格的滿意之作獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮 ；（明白“滿意”）；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載過渡：假如你收到了這份十年后的禮物,心情怎樣？那么達(dá)格妮又具有怎樣的心情呢？（出示課件）（ 2）突然,她坐直了身子,睜大了眼睛；她幾乎不敢信任自己的耳朵；用什么詞語可以形容她此時的表情？（驚奇）指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀；達(dá)格妮驚奇為由于什么？（出示課件）（ 3）這為怎么一回事兒？這個聞名

5、的音樂家怎么會知道她的名字,而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？也用一個詞來形容（疑問）指導(dǎo)朗讀,讀出達(dá)格妮的這種心情；過渡：為呀,在毫無思想預(yù)備的情形下,收到這樣一份意外的禮物,怎能不驚奇！怎能不興奮！但隨著樂曲的演奏；齊讀（出示課件）慢慢地,她情不自禁地沉迷到樂曲中去了；她聽到了森林的喧嘩.大海的咆哮.小鳥的鳴唱.牧童的笛聲-指導(dǎo)朗讀,讀出達(dá)格妮聽到的不同聲音；過渡：時而輕柔.時而激越. 時而輕盈的樂曲讓達(dá)格妮沉醉了；讓我們與達(dá)格妮一起觀賞這首樂曲； （出示課件）過渡：從大家的表情中, 可以看出你們也被這首樂曲感動了,師生合作讀這句話：她情不自禁地沉迷到樂曲中去了、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

6、 歡迎下載她似乎聽到了 、又像聽到了 、 似乎聽到了 、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載似乎聽到了 ；想象說話：沉迷在樂曲中的達(dá)格妮如醉如癡,她仍聽到（）.（）.（）（4） ）隨著樂曲的深化,達(dá)格妮想到了家鄉(xiāng)的森林.大海.牧童.小鳥,想起了十年前的那件事.那令人難忘的大森林；現(xiàn)在讓我們跟隨達(dá)格妮一起回到十年前；（二）默讀 4-5小節(jié)摸索：十年前,音樂家給小女孩的承諾為什么？（ 1）出示：送她一件很好的禮物, “不為現(xiàn)在 -大約十年以后；”（板書“十年后”.“禮物”）過渡：一件禮物要十年才能收到,大家信任嗎？那達(dá)格妮信任嗎？出示課件：（ 2）當(dāng)她慢慢長大的時候,有時會微笑著想起這次

7、相遇,期望著那件禮物；懂得“期望” ,指導(dǎo)朗讀；為啊,小女孩滿懷期望地等待著這份很好的禮物,由于城里人為那樣真誠. 和氣；可為隨著時間的消逝, 她似乎明白了,她明白了什么？（ 3）出示課件：她似乎明白過來：“那個人真會哄我,哄一個八歲的小姑娘；送我一件很好的禮物,在十年以后！即使他有 這樣的心愿, 也無法把禮物送到我的手中??；”可以用什么詞語來形容他的心情？（板書“ 懷疑”）指導(dǎo)朗讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載(4) 摸索：此時,再達(dá)格妮的心中愛德華為一個怎樣的人呢？（不講誠信）（三）學(xué)習(xí)課文 6-8小節(jié)過渡：想著十年前的偶然相遇,聽著耳邊動人的樂曲,達(dá)格妮的

8、心情又具有怎樣的變化？出示課件(1) 達(dá)格妮聽完樂曲,眼淚流滿了雙頰；她盡力抑制住哽咽,彎下身子 、 把臉埋在雙手里；（興奮）這究竟為一份怎樣的禮物,竟讓達(dá)格妮如此興奮？(2) 出示課件,有感情朗讀6 小節(jié)：現(xiàn)在她知道了,那個和氣的城里人就為大音樂家愛德華·格里格；他信守了十年前的 諾言,而且用這樣神奇的方式；他的樂曲會傳遍四方,也就將 禮物送給了她！這為最好的禮物對于一個十八歲的少女來 說,這為比華美的衣服.比美麗的項(xiàng)鏈更寶貴的禮物；爭論并溝通：為什么說這為比華美的衣服.比美麗的項(xiàng)鏈更寶貴的禮物？ 神奇的方式.信守諾言.美好的祝愿（3） 明白“學(xué)習(xí)鏈接”的內(nèi)容過渡：因此,達(dá)格妮仍從

9、樂曲中聽到了祝愿；出示課件：她從音響的洪流里感受到了音樂家對她的祝愿： “你為清晨的曙光,你就為幸福； （懂得“曙光”）指導(dǎo)有感情地朗讀；（ 4）這份樂曲不但捎來了音樂家送給達(dá)格妮的禮物,也帶來了音樂家的祝愿,音樂會終止后,興奮萬分的達(dá)格妮來到了大海邊；出示課件：望著沉睡中的大海,她覺得有一種她所生疏的情感在心中萌芽了；（懂得“生疏的情感”）（5）因此,他面對大海,高聲說： “生活啊, 我愛你！這聲音,布滿著達(dá)格妮對美好生活的喜愛,讓我們熱忱地說： -這聲音,包蘊(yùn)著達(dá)格妮對將來生活的無限向往,讓我們滿懷期望地說： -這聲音,包蘊(yùn)著達(dá)格妮對要戰(zhàn)勝一切困難的決心,讓我們堅(jiān)決地地說： -過渡：一份歷經(jīng)十年的承諾,讓達(dá)格妮的生命煥發(fā)出異樣的光采,讓他對生活有了期望.新的期望；現(xiàn)在,讓我們一邊聽著精妙的樂曲,一邊聽著同學(xué)的誦讀,再次感受音樂大師的誠信品質(zhì)；（四）.總結(jié)全文,深化主題同學(xué)們,誠信為音樂家送給達(dá)格妮的禮物,也為送給我們大家的禮物,今日老師也送給你們一份禮物：誠信為一道陽光,驅(qū)散你心中的陰影,誠信為一把鑰匙,打開你勝利的大門；